1、精細化管理名言范文精細化管理感悟今天虞老師給我們講述了精細化管理下來我上網查了下什么叫做精細化管理。百度詞條解釋的精細化管理是一種理念，一種文化。它是社會分工精細化、以及服務質量精 細化對現代管理的必然要求。現代管理學認為，科學化管理有三個層 次：第一個層次是規范化，第二層次是精細化，第三個層次是個性化。而日本人通過學習精細化管理總結出現場 5S管理法。通過進一步 學習我們知道了現場5s管理法分為以下5個部分：:區分要與不要的物品，現場只保留必需的物品。 整頓：必需品 依規定定位、定方法擺放整齊有序，明確標示。 清掃：清除現場內 的臟污、清除作業區域的物料垃圾。清潔：將、整頓、清掃實施的做法制

2、度化、規范化，維持其成果。素養：人人按章操作、依規行事，養成良好的習慣，使每個人都 成為有教養的人。從字面上的意思不難理解到，現場 5s管理法就是對生產、施工、辦公現場實施規范化、精細化，個性化管理。通過對現場管理的細化 程度完成到一個嚴格的目標。世界上很多大公司都是使用現場 5S管理法來要求他們的員工的。 他們做到了做事有規范，有條理，有目標。正式通過這樣的的方法， 他們成就了自己的企業夢想，并達到了一個相當的高度。“取人之長，補己之短”正是我們中國企業應該做的。我們 也應該學習現場5s管理法來運用到我們的企業管理中。當然我們不 能照抄他們的東西。我們要理解他們的東西之后再結合我們公司的實

3、際情況進行實施。這樣現場5s管理法中就有了我們自己的東西，以 便于實施單位更好的理解和完成。現場5s管理法要求的、整頓、清掃、清潔、素養好像都是工作中 的小事。大多是講的歸置工作物品，清潔工作環境等。但是不要忘了， 在過去的二十幾年里，老師家長親朋好友總是不斷教導我們做事要從 小事做起。所謂一屋不掃何以掃天下！荀子也曾經說過：“不積腔步無以至千里，不積小流無以成江海”的名言。同時也強調過“千里之 堤潰于蟻穴”。讓我們明白做好小事其實也是一件大事。同時現場5S管理法教會我們的不僅是要從小事做起， 而且要會做 小事。我們要細化工序，有規范，有條理，做到每個步驟都力求完美。 這樣我們的工作才會有條不

4、紊，事半功倍。經典管理名言管理要以情動之，以理曉之，以利驅之；介紹自己要簡單明了，不要過分夸大；領導只重視結果，不重視過程；前提是不要違法亂紀現在社會拼的不是智商，是耐力、能力、創新；日清會要重視輸入與輸出，要開出效果；做事要領導安排做一分，做事做出三分；向領導回報要言簡意賅，注意邏輯性，用數字和結果說明問題；5W2H1S whatwhywhen where whohowhow much safe ;美國海爾工業園的建立是為推進海爾國際化，由難到易進入估計 市場的戰略。創新要有逆向思維，要有光頭理論；有限的時間創造最高的價值； 在海爾企業中重要的提理念、 建行 規、爭服務；文化創新、技術創新、

5、服務創新、管理創新都是很重要的；集團的資源是巨大的銷售平臺、人力平臺、財務平臺；海爾的OECf理，易得核心是變、互、核心。現在社會，文憑不代表水平，學歷不代表能力，現在比的是學習力；比的是整合資源的能力；道既是一個帶著腦袋的領著沒有腦袋的人走路，道是直的，路是 彎的；日事日畢、日清日高是一個工具，是指導我們用正確的人正 確的去做正確的事；失敗是成功之母，檢討是成功之父;由為產品找用戶向為用戶找產品轉變;緊急的事情下屬做，重要的事情自己做；OEC是為了目標服務的；領導永遠是創造環境的主體，領導在批評人得時候要批評面，表 揚人得時候要表揚點；要做到眼中有事，心中有事，高調做事；一個人的成功不是做了

6、多少計劃，而是為了計劃做了多少東西；領導要遵循以下原則：身先足以率人，律己足以服人，輕財足以 聚人，量寬足以優人；潛意識的作用要比意識高3000倍；以目標為導向，整合資源，達成目標；狹路相逢協者勝;做事要有亮點，管人要管人的興奮點;盯住市場，提高目標，事事日清，不斷糾偏；用名牌的企業文化形成一種那個名牌的企業氛圍；OEC的作用就是為了提高管理的精細化程度，流程控制力；發現問題是用互動式的方法進行分析：老辦法的問題？老人的問題？已成功的案例分析？可借力及可借的辦法？整合的路線方案；管理要做到人人都管事，事事有人管；人人都經營，事事都創新;最基礎的方法就是把人做好，且要持之以恒；目標要明，規則要細

7、；責任要清，培訓要透，文化要勁，控制要嚴，領導率先，創新要強，精神要恒：對人性本懶的人一一要他做，制度管；對人性本勤的人激勵他，土成金;職業心態重在：良心、心情、心思、心態，成熟心里很重要;達至人生成功的時間僅占人生的五分之一；成功中：技巧5%知識10%態度85%IQ 智商，EQ情商，AQ逆商很重要；做好情緒控制：自知、自律、同理心、人際技能;個人靠公司生存，公司靠個人發展；價值就是滿足人得需要；管理沒有終結答案，管理只有永恒的問題；利名威，以利賞只，以名封之，以威嚇之肅州區中小學精細化管理評估細則（試行）3說明：1、本考核細則對常規管理工作的考評分 9項A級指標，30 項B級指標，體現了學校管理的基本要求；共102