1、方正數學訓練棋目錄第一課 算“24”2第二課 編三組4第三課 算“60”6第四課 擺算式8第一課 方正數學訓練棋算“24”一、活動目標：1.知道算“24”的游戲方法；2.如何利用方正棋來完成算“24”。3.學會用括號，并靈活運用括號。二、能力目標：培養學生學習的興趣，在游戲中感受成功的喜悅。三、活動重點：理解并掌握游戲的基本規則。四、活動難點：能熟練運用括號來算“24”五、活動準備：游戲卡片六、活動時間：40分鐘、計時器七、活動過程：（一）、探究1師：在一個沒有括號的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，該怎么算？2生：要按從左往右的順序進行計算。3舉例：請大家舉一些同級運算的算式。4思考：怎

2、樣才能用“2、3、6、9”四個棋子算出“24”？5小組交流：（只需學生說出分步算式即可）一般有以下幾種方法： 2× 6=12 96=15 23=5312=15 153=12 95=4159=24 12×2=24 4×6=24 26=8 9×3=279÷3=3 6÷2= 38×3=24 273=246.練習幾道（二）、趣味填空使用+、×、÷和括號，使得下面算式的答案分別是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。4 4 4 4 = 0 4 4 4 4 = 54 4 4 4 = 1 4 4 4 4 = 64 4

3、 4 4 = 2 4 4 4 4 = 74 4 4 4 = 3 4 4 4 4 = 84 4 4 4 = 4 4 4 4 4 = 9（三）、游戲同桌合作算“24”點，一幅方正棋。1利用3×824、4×624求解。 2利用加、減的運算特性求解。 3在有解的四個數中有以下六種解法：（我們用a、b、c、d表示四個數） (ab)×（cd） （ab）÷c×d （ab÷c）×d （abc）×d a×bcd （ab）×cd（四）、比賽運用以上六種解法，采用同桌合作的形式，用規定的棋子進行算“24”點的比賽，時

4、間最短的一組為勝者。（五）、總結通過今天的活動，讓學生們在由淺入深的課堂游戲活動中掌握并熟悉簡單的四則運算的方法，也讓學生們在游戲的過程中享受到了成功的喜悅！第二課 方正數學訓練棋編三組一、活動目標：1、 學會把九個棋子編成三組算式的游戲。2、 能利用棋子進行小組游戲。3、 熟練數的運算。二、能力目標：培養學生學習的興趣，在團隊合作中感受成功的喜悅。三、活動重點：理解并掌握編三組的游戲基本規則。四、活動難點：通過游戲活動，能熟練掌握數的運算法則。五、活動準備：游戲卡片六、活動時間：40分鐘、計時器七、活動過程：（一）、探究1、出示：2、2、3、4、5、8師：同學們你們能把這六個數編成兩組算式嗎

5、？要求：每個數都用到，但是只能用一次。2、學生活動： 學生拿出相應數的棋子嘗試擺算式3、學生交流方法一： 2+2=4 3+5=8方法二： 2×4=8 2+3=5 方法三： 2×2=4 85=34、師：6個棋子能編成兩個算式，那么9個棋子就能編成3個算式，你們會嗎？ 出示：1、2、3、4、5、8、10、12、15 學生嘗試 交流方法：12=3 48=12 510=15（二）、練一練 3、4、5、6、10、15、16、24、48 3、3、6、6、8、9、12、36、48 0、2、2、3、3、4、5、6、10（三）、游戲三人一組每人出三個棋編三組（四）、小組比賽三人一組，每組用規

6、定的9個棋編成3個算式，用的時間最短的一組為勝者。（五）、總結通過今天的活動，讓學生們在不知不覺中掌握并鞏固了課堂的基礎知識。通過游戲、小組合作等比賽形式培養了學生學習的積極性與主動性，也有意識的培養了學生自己“會學”知識的能力，也品嘗到了團隊合作帶個他們的快樂。第三課 方正數學訓練棋算“60”一、活動目標：1、 知道“算60”游戲的方法2、 會用方正棋算60。3、 熟練靈活運用數的四則混合運算。二、能力目標：培養學生對數學活動的興趣以及自己“會學”知識的能力。三、活動重點：理解并掌握“算60”游戲的基本規則。四、活動難點：通過游戲能熟練并靈活運用數的四則混合運算。五、活動準備：游戲卡片六、活

7、動時間：40分鐘、計時器七、活動過程：（一）、探究1、師：今天我們學一個新的游戲：叫“算60”，想一想用兩個棋子怎么計算能得到60？2、學生活動：學生舉例：4×15=60 2×30=60 3×20=60 4812=60等等3、師：前面我們已經學過算24了，那算60的方法和算24是一樣的。不過棋子增加到5個了，所以難度也加大了。出示： 1、4、7、18、24 小組討論怎么算60 學生交流：（42418）×（71）=60 用到6×10 （2418）×（741）=60（二）、練一練學生獨立完成，在最短的時間里，完成以下4題，每題只要列出一道

8、算式就可以了。 3、8、9、20、30 3、4、12、18、36 3、5、16、18、36 4、5、30、40、48（三）、小組游戲5人一組進行算60游戲，要求繼續完成上面4題，但是難度比剛才增加了，在規定的時間里看哪一組列出的算式最多，多者為勝。（四）、總結今天的活動，是學生在熟悉掌握了前面學的算24的基礎上難度又有了進一步的加深。通過游戲活動，鞏固和加強了學生四則混合運算的能力，也培養了學生獨立思考、觀察、分析和解決問題的能力。第四課 方正數學訓練棋擺算式一、活動目標：1、知道擺算式游戲的方法2、會用方正棋擺算式。3、熟練靈活運用數的四則混合運算。二、能力目標：培養對數學活動的興趣。三、活

9、動重點：理解并掌握擺算式游戲的基本規則。四、活動難點：熟練靈活運用數的四則混合運算。五、活動準備：游戲卡片六、活動時間：40分鐘、計時器七、活動過程：（一）、探究1、 師：今天游戲內容是擺算式。教師介紹擺算式的方法出示：1、3、4、12、60給你這5個棋子，你能擺出那些算式，要求每個數都用到，并且只能用一次。學生嘗試，教師就指導2、 交流60÷4×13=12等等3、教師給出一個算式：（60÷123）÷41=14、你能運用以上5個數字算出答案等于2、3、4、5的算式嗎？3、 學生嘗試并寫出算式4、 交流（二）、練一練1、 用這5個棋子算出答案等于90、95、97、100的算式（三）、游戲每人選用任意5個棋子算出答案等于1的算式。（四）、小組比賽4人一組，選用教師規定的5個棋子，在規定的時間里算出答案等于1的算式，列出算式多的一組為勝。（五）、總結今天的活動，其實就是對前面三節課所學知識的的鞏固和綜合運用，有一定的難度，也是對課堂