1、一年級下綜合實踐電子教案第一單元養成服務第一單元 養成 服務主題一：生活中標志教學目標：知識與能力：1.豐富學生的生活經驗，懂得遵守公共秩序。過程與方法：. 2、引導學生在生活中關注并運用標志。情感態度與價值觀：在認識標志的基礎上了解其不同類別和作用。重難點分析：重點：引導學生熟悉日常生活中常見的各種標志難點：在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。教學準備：視頻資料，自制課件、各種標志圖每組一份課時安排：2課時第一課時授課時間：2014年3月3日-7日教學過程：（一）導入。1.引導觀察生活中的常見各種標志觀看錄像，激發學生的活動興趣。教師引導學生觀看錄像，就其中的交通安全小故

2、事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。（二）展開1.根據學生的生活經驗，請學生說一說在什么地方見過什么標志。 指導語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志？1 / 22小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！2.認識生活中常見的標志。 （1）出示禁止標志。提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？ 小結：這是禁止標志，它告訴我們附近有禁止兒童通行、禁止汽車通行，一般在馬路會看到這

3、個標志，（2）出示警告標志。提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？ 小結：警告標志警告我們不要在有這些標志的地方玩耍、通過3.請學生討論標志的用途。提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？小結：標志通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。4.引導學生從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標志。指導語：那么多的標志，我們怎么能方便把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們

4、要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。第二課時授課時間：2014年3月3日-7日教學過程：一、通過游戲，鞏固學生對標志的認識，初步學會運用標志。出示生活中的場景，請學生找出這些地方需要的標志。指導語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。（看一看這是哪里？應該有什么

5、標志？一起說出這個標志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）小結：這些標志都有自己不同的意義，放在道路的兩旁，才能起到它們作用。 （二）調查活動：1.調查我們生活中的交通標志，找一找、填一填。（1）同學們匯報調查結果教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的交通標志、了解了它們的作用，還學會了運用；希望你們從小就做一個遵守交通規則的孩子。（2）.活動延伸。通過調查發現什么，提示學生觀察，找一找生活中的交通標志，并提出一些建議。（3）一起唱唱這首兒歌：你拍一我拍一 交通安全是第一。你拍二我拍二 交通標志要會看你拍三我拍三 爸爸媽媽請放心你拍四我拍四 交通安全記心中（4）活動講評在實踐活

6、動中你的表現如何，大家來互相評價一下吧！通過講評讓學生明白要通過自己的努力和父母的幫助我們可以做得更好，鼓勵小朋友在下次的活動中能有更出色的表現。 第一單元 養成 服務主題二：家庭公約教學目標：知識與能力：1、豐富學生的生活經驗，懂得什么是公約，在公眾場合遵守什么樣的公約。2、幫助學生確立自尊、自愛的生活態度，樹立對爸爸、媽媽要有禮貌的情感過程與方法：. 1、 引導學生說出在生活中能夠做到哪些行為可以納入公約2、知道在家里什么時候怎么做才是文明禮貌的行為，并樂于去做，進而養成文明禮貌的行為習慣情感態度與價值觀：1、 讓學生從小能夠在生活中和學習中養成良好的行為習慣。2、 懂得文明禮貌可以讓親人

7、間關系更融洽，文明禮貌可以筑就一個暖意融融的家。重難點分析：重點：引導學生遵守生活中的公約并學習分類。難點：認識了這些公約并能在實踐生活中得以運用。教學準備：視頻資料，自制課件、各種公約準備一份課時安排：2課時第一課時授課時間：2014年3月10日-14日教學過程：（一）、導入：同學們知道“公約”是什么嗎？公約就是每個人都應該共同遵守的約定、規則。在公共場所要遵守的規則就是我們要遵守的公約。大家的家里制做過家庭公約嗎？今天我們就來認識一些“公約”吧！同學們先想想這些詞你聽說過嗎？ 家庭勞動公約、家庭環保公約、家庭讀書公約。大家一起說一說吧!（二）調查和統計教師出示四種畫面，請學生根據畫面提供的

8、情景在自己的調查表上做出選擇。要求是：根據自己的真實想法和做法，對每個情景中的兩種表現做出選擇。第一個情景：早晨離家上學前毛毛常常忘了說：再見！第二個情景：毛毛和同學玩耍時總是不說；“請”或“謝謝”。第三個情景：媽媽做好了飯，毛毛還沒等爸爸媽媽上桌子就開始大吃起來。而且吃飯時伸長胳膊去搶奪對面的菜。第四個情景：回家之后，很累了一進門毛毛就開始苦哭鬧，媽媽讓他寫作業他就開始大喊大叫，推媽媽，說媽媽不好并吵鬧不止。小伙伴們你們商量一下幫他制定一個“家庭禮貌公約”號嗎？（三）討論和探究1、一起來找找家庭公約的內容：找一找書上第13頁生活中的公約。 2、我們來看看老師找到的家庭禮貌公約。第一條 家人互

9、相幫助，熱心社區公益；第二條 家人不可吵架，友善對待鄰居；第三條 說話和氣禮貌，不要高聲大嗓；第四條 家人分擔家務，保持家庭整潔；第五條 尊老愛老孝老，愛幼尊幼育幼；第六條 家中不許抽煙，禁止喝酒搓麻；第七條 認真傾聽別人，家人互相教育；第八條 講究食物搭配，營養科學合理；第九條 按時完成任務，不要別人催促；第十條 共同養護花草，美化家庭環境。：得出結論：我們的家庭只有互相尊重，相互講文明禮貌，才會讓家里充滿愛和溫暖。講文明禮貌，實際給家里的每一個成員都帶來了舒適溫馨的感覺。第二課時授課時間：2014年3月10日-14日教學過程：一、調查匯報上節課我們制定了一些家庭文明禮貌公約，同學們回去和你

10、的爸爸媽媽分享了嗎？我們今天來看看你們的成果展示：二、做14頁的實踐活動表格：成立活動小組：邀請爸爸媽媽哥哥姐姐和你一起開展“家庭禮貌公約：這一實踐活動（建議3-6人）三、制定計劃;( )“家庭禮貌公約”實踐活動計劃書組長： 合作伙伴活動目的： 了解家庭成員在家庭中的不禮貌言行，共同制定并實施“家庭禮貌公約”活動步驟; 1、成立活動實踐小組，并進行分工。2、 制定實踐活動計劃書3調查和搜集爸爸媽媽、在家里的不禮貌行為4、整理調查結果，和小組成員共同商討5共同制定家庭共約。6實踐活動后進行總結。四、討論和總結請每個小組用一句話概括在家里注意文明禮貌的好處，全班交流。生：文明禮貌讓家里每個人都快樂

11、。讓學生思考家里還有哪些地方應該做到文明禮貌、怎么做，并根據“什么時候”和“怎么做”的思路設計出家庭文明公約，并拿回家和父母交流討論。學生有很多很好的想法，如家庭成員不管誰有事出門，都要相互打招呼；回到家里也應該打招呼“我回來了！”；互相之間都不能翻私人的東西等。值得注意的是，學生多用了“相互”的概念，可見他們很重視自己在家庭中的地位，顯示出了“平等”觀念在家庭中的重要性，成人平時都愛給孩子提各種各樣的要求，卻沒有想到家庭的氛圍和習慣是要由父母和孩子共同創設的。第二單元 主題三 童年的快樂游戲知識與技能能夠自己和他人一起玩一種或幾種小游戲，培養學生游戲的互動能力。過程與方法：培養學生從生活中尋

12、找素材玩游戲表達童年生活的快樂體驗。情感態度與價值觀：引導學生進行游戲，感受快樂的游戲生活，體悟生活情趣和道理，培養熱愛生活的情感。教學重點： 把游戲中最有趣的地方能說出來。教學難點：通過一些游戲活動中總結相關生活與學習的道理。教學準備：在活動中需要的道具教學課時：一課時教學過程：第一課時 授課時間：2014年3月10日-14日 一、創設情境，激趣導入。1、同學們，今天我們來說一說大家做過的童年游戲與活動。（1）學生討論交流，積極發言。（2）欣賞 一些童年游戲的圖片，激發學生回憶游戲往事的激情。（課件出示）2、翻花繩、跳皮筋、玩跳步、丟沙包、老鷹抓小雞等等這些游戲都是我們喜歡的游戲，正是因為有

13、這些游戲才變得多姿多彩，成為我們難以磨滅的記憶。這節課我們就一起來 說一說游戲。看誰是會玩能手板書，出示課題：童年里的快樂游戲3同學們說說自己喜歡的游戲（出示課件）介紹幾種小游戲。畫鼻子、鐵燒餅。二、帶學生體驗游戲帶來的樂趣。迷迷轉玩法：幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。邊轉邊念兒歌：迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站。 當念到站字時，幼兒馬上停止旋轉。每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。做冰塊 玩法：大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。”念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出

14、一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個小調皮，伸出手來打三下，一二三。”輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續。如沒有人動，教師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動了。三、課堂小結我們大家都愛玩游戲在游戲中我們得到了歡樂也收獲到了友誼。在游戲里我們也學會很多的技能，但是我們也要注意在游戲中要避免受到傷害，更要避免去故意傷害別人，要做一個快樂的“小標兵”。第二課時 授課時間：2014年3月10日-14日教學過程：一、介紹一些好玩的游戲1、打彈珠 打彈珠可謂是游戲中的“老字輩”了，我們這一代人小時候絕對沒少玩。彈珠即玻璃珠，大多數人都用家里的跳棋棋子來代替，反正當時班里的、家里的跳棋

15、每次沒買多久，玻璃珠就不全了，當時由于技術不過關，整袋整袋的珠子都被同學贏走了。 游戲規則：雙方各出數枚彈珠，輸者將喪失對玻璃珠的所有權。玩法通常有兩種，一種是“出綱”或“打地洞”，前一種玩法是在地上劃線為界，看誰先把對方的玻璃珠打出去，打著誰了，就把誰的彈珠吃掉，這似乎有點像打桌球；后者則是事先在地上挖出幾個洞，先把彈珠打進洞里一方為贏，這似乎又與打高爾夫球有幾分相似。放學后經常可以看到路邊有幾個單膝跪在地上瞇著一只眼睛的小男孩，不用猜，這肯定又是一場彈珠“大賽”，那種專注投入的神情在課堂上倒是比較少見，呵呵。適合人群：低年級的男生比較喜歡這類“純技術”的游戲，而且同齡的小朋友們之

16、間常常互相攀比誰的彈珠比較多，對他們而言，這可是一筆值得炫耀的財富。 參加人數：通常是兩人一組，有時候看的人比玩的人還要多，其激動程度不亞于玩者。 友情提醒：由于打彈珠需要經常蹲在地上，手也在地上摸個沒完，所以玩完了游戲之后千萬要記得洗手。 2、拍畫片和打彈珠一樣，拍畫片也是一種讓小男孩們非常著迷的游戲。游戲規則：學校附近的小攤上都能買到一張張16開大小硬紙片，上面印有各式各樣的圖案，將它們沿線條剪成一小張一小張就可以用了。玩法很簡單，每人出若干張畫片，看誰先把它們全都拍翻，每人每輪一次機會，勝利者可以贏得全部畫片。玩的過程中需要一定的技巧，如果感覺下一輪對方有可

17、能把畫片全部拍翻，就得人為地給他制造一點障礙，故意將已經翻著的畫片拍正。要想當常勝將軍可不是件簡單的事情，紅腫的手掌就是代價。欣賞贏回來的畫片也是一件很痛快的事情，每張畫片都有不同的故事，以前畫片上的圖案有點簡單，無非是些西游記和變形金剛中的人物，現在的圖案就豐富多了，什么“大頭兒子小頭爸爸”、“櫻木花道”、“四驅兄弟”，只要動畫片中演過的，幾乎都會出現。不少成套的畫片還有故事情節呢，要想湊足它們可不那么容易。適合人群：小學部低年級男生。 參加人數：一般也是兩個人玩。友情提醒：拍畫片不受場地、時間的限制，因為畫片都是隨身攜帶的，想玩的時候隨時拿出來，可以在地上拍、也可以在桌上拍，還能

18、在床上拍。不過，畫片玩久了就變得臟兮兮了，摸過畫片后一定要洗手，否則小心老媽的巴掌不留情哦。  3、跳皮筋   現在還能看到放學后三三兩兩的小女生跳皮筋，邊跳口中還念念有詞，唱的都是自編的歌謠：“小熊貓，上學校，老師講課它睡覺”跟著節奏一蹦一跳，在我看來，這，有些像在跳舞。游戲規則：沒有很嚴格的規則，一般都是些自己編的花樣，玩起來有一定的難度，比如踩跳就是一只腳在皮筋上一只腳在皮筋下；勾跳就是越過靠近自己這邊的皮筋，再用腳從下面勾另一邊的皮筋；節節高就是從腳踝處開始，一級一級往上跳，雙腿跳進圈中，一般腰部為最高。  

19、0;4、丟沙包  丟沙包是一種挺鬧騰的游戲，能夠訓練個體的敏捷性。游戲規則：兩人分別站在兩頭丟沙包，其余的人就在中間躲來躲去。一般采取淘汰制，中間的人若被沙包擊中就得充當“投手”，如果用手直接抓住了丟過來的沙包則要加上一次“生存機會”，游戲繼續。這是不是有些像棒球中的“投手”？“常勝法則”只有一條：我躲，我躲，我躲躲躲！ 5、丟手絹         游戲規則：首先選出一個小朋友拿手絹，其他小朋友圍成一圈，游戲開始大家一起唱著“丟手絹 丟手絹 丟手絹

20、0;輕輕的放在小朋友的后邊 丟手絹 丟手絹 丟手絹 輕輕的放在小朋友的后邊 大家不要告訴他 丟手絹 丟手絹 丟手絹 大家不要告訴他 丟手絹 丟手絹 丟手絹 輕輕的放在小朋友的后邊 回響在耳邊 輕輕的放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他。”。歌聲完畢后，發現身后有手絹的小朋友馬上拿起手絹去追放手絹的小朋友，如果抓住了，則還是放手絹的小朋友繼續放，否則就有拿著手絹的小朋友來做放。6、滾鐵圈   

21、;      游戲規則：用一個根比較硬的鐵絲或鋼絲結成圈，然后做一跟趕棍，推著圈滾，看誰滾的時間長。7、跳房子        游戲規則：最廉價的游戲，只要一支粉筆，一塊石頭或沙包就可以玩。在地上畫出一摞大大小小的格子，然后按照格子的單雙，一邊前進，一邊要把石塊踢到正確的格子里，出界或者跳錯了格子都算失敗。鍛煉腳的控制力。 8、吹肥皂泡         游戲規

22、則：吹肥皂泡的東東可不是可以像現在這樣簡單到處都有的賣，小朋友是要自己做的，多少肥皂加多少水可是要保密滴！不記得那時為了玩這個偷拿家里多少肥皂了，呵呵 9、折紙飛機、降落傘      游戲規則：紙飛機是男孩子愛玩的，在教室的上空自由地飛來飛去，無論飛機上有沒有被偷偷地寫上名字，但總是有秘密的；降落傘就是一個長方形的紙片，中間撕開，到大概一半位置，做成Y，然后從樓上放飛。二、教孩子們玩游戲1、教育學生在玩的過程中并能在游戲中懂得要互相謙讓更重要的是要有責任感2、注意安全，學會自我防護3、看一看一些游戲中可能造成的傷害讓孩子能時

23、刻警惕游戲中發生的危險并懂得怎樣去避免。第三單元主題四 家庭樹 教學目標： 知識與技能：懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結構），追至祖輩，初步理解什么是家庭。 過程與方法：在參與活動中體驗感受、實踐、交流，形成能力。情感與態度：能懂得尊敬長輩的一些禮節，愿意尊敬長輩。 行為與習慣：在生活中正確稱呼家庭成員，逐漸養成尊敬長輩的習慣。教學重點：懂得“我”和家庭成員之間的關系（家庭結構），追至祖輩，初步理解什么是家庭。教學難點：能懂得尊敬長輩的一些禮節，愿意尊敬長輩。教學準備： 1、課前布置學生對家庭主要成員進行調查，收集自己近期的全家福照片。 2、制作家庭成員稱呼卡。3、將圖、文、音

24、樂設計制作成多媒體課件。課時安排：2課時第一課時授課日期：2014年3月17-21日二、教學過程： （一）謎語引路，導入新課 1、引導學生欣賞圖片猜謎語：這里有溫暖的床，這里有豐盛的食物，這里有新鮮的水果，這里更有深愛你的人，這里是什么地方？通過再現生活中的情景，激發學生對家的感情。舉例說說自己天天和誰生活在一起呢？ 學生先自己談（如：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我，我們生活在一起） 師小結：老師也和自己的爸爸、媽媽、丈夫、孩子生活在一起，我們組成了一個幸福的家庭。板書：家庭樹通過猜謎游戲，告訴我們小朋友也有自己的家。家是大家出生和生活的場所，是他們最熟悉、最親密的地方。讓學生初步了解什

25、么是家庭。而“舉例說說自己天天和誰生活在一起”這一環節，旨在檢查學生課前調查工作開展如何，以便他們在完成下一個環節“家庭樹”時能更順利。 （二）畫畫我的家庭樹 1、課件出示一株枝繁葉茂的大樹。（這棵大樹設計成房子形） 2、學生人手一張與課件中展示的房子形大樹一樣的彩紙。 師問：你的家庭有哪些人呢？能和我說說嗎？ 3、舉特例：有個孩子叫露露，她的媽媽在她剛出生時就因為難產去世了，而她的爸爸因家庭負擔過重也離開了她，她和爺爺、奶奶生活在一起。她想：媽媽不在了，爸爸又走了，那還要不要在這棵家庭樹上填上爸爸和媽媽呢？ 學生討論，老師小結。 師：雖然因為一些特殊的情況，有的父母和孩子分開了，可是無論他們

26、是否生活在一起，爸爸永遠都是爸爸，媽媽永遠都是媽媽，因為有了他們才有了你，其中血緣關系是永遠割不斷的。讓我們一起完成書上 頁的家庭樹吧！4、多媒體適時出示“家庭樹”的結構： 哦，我們小朋友有的和自己的爸爸媽媽生活在一起，組成了一個三口之家，我們把這樣的家庭叫做小家庭；也有的小朋友除了爸爸媽媽之外，還和爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起，組成了一個大家庭。問：你生活的是大家庭還是小家庭？ 看，我們的家庭就像是一棵樹，有為了這個家做出最大貢獻的爺爺奶奶，有養育我們的爸爸媽媽，有幸福的我們。 板書：樹（完成課題板書）。貼家庭樹圖，讀課題兩遍 5、請你動手在樹上的空格處填上全家人的稱謂。 討論：該從何處入

27、手填？ 交流。 a. 從下往上填（為什么） b. 從上往下填（為什么） 師小結：應從下往上填，樹從根長起，我們家先有誰呢？ 6、學生動手填家庭樹。 7、把學生動手填的內容在實物投影儀上展示。 交流。 評價。這部分我們把它設計成一株枝繁葉茂的大樹，大樹設計成房子形狀，引導學生將全家人的稱謂有序地寫在大樹上。而對于長幼序列的問題，就用提示語以及樹上的空格予以提示。通過這個活動，旨在讓學生在“家庭樹”的畫面中整體感知大家庭的全部成員。同時，電腦課件的生動、直觀、形象能有效地刺激學生的感官，調動學生的綜合和想象能力。師小結：父母之間的婚姻關系，父母與子女之間的血緣關系是組成家庭的基礎。我們的家庭一般是

28、由父母與子女兩代人組成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭。 過渡：我們的成長、生活離不開家庭，在我們可愛的家里，每天一定都會發生著各種各樣有趣的事情。 （三）“可愛的家”故事會。 1、讓我們來開個故事會吧！要不要先準備一下？ 2、小組之間先說一說，練習一下。 3、完成家庭成員調查表，表格內容包括姓名、稱謂、興趣愛好以及你們之間的趣事等等。 4、指名交流。如果小朋友們覺得這個事情有趣，就用掌聲來鼓勵他，好不好？ 在實物投影儀上展示自己帶的全家福照片。分別向大家介紹家庭成員的稱謂、興趣愛好和你們之間的趣事。 蘇霍姆林斯基說：“沒有情感的道德，就變成了干枯、蒼白的語言，這語言只能培

29、養偽君子。”這部分設計了一張小調查表，讓學生自己動手動腦調查家人的姓名、稱謂、興趣、愛好及其自己與家人之間的趣事簡況。特別是“你們之間的趣事”這塊，旨在讓學生在調查中，感受家庭、親情，萌生對家庭的熱愛，得到親情的體驗。（四）我們一起做游戲 （用上“你拍一，我拍一”的節奏） A：師生配合，師問生答。例： 師：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爺爺。 師：爸爸的媽媽叫什么？ 生：爸爸的媽媽叫奶奶。 師：媽媽的爸爸叫什么？ 生：媽媽的爸爸叫外公。 師：媽媽的媽媽叫什么？ 生：媽媽的媽媽叫外婆。 師：伯伯是我的什么人？ 生：伯伯是我爸爸的哥哥。 師：我是叔叔的什么人？ 生：我是叔叔的侄子（侄女）。

30、師：姑媽是我的什么人？ 生：姑媽是我爸爸的姐妹。 師：我是舅舅的什么人？ 生：我是舅舅的外甥（外甥女）。 B：能學著老師的樣子來問我嗎？ 師生合作，生問師答。 C：找個伙伴自己玩。生生合作。 D：課外延伸。游戲真不錯，又能娛樂又能長知識，如果大家對這個游戲感興趣，課后再接著玩，好不好？ 設計理念：本環節的設計充分體現了思品學科的教學必須與兒童的生活實際相聯系，讓孩子們在游戲中回到自己的家庭中，降低了學習的難度，學生學起來更輕松、有效。這一環節的設計，老師與孩子一齊參與，讓學生由課堂抽象的概念延伸到具體的生活環境中。 三、：將大樹分三部分，進行人格化制作，樹根代表祖父母及外祖父母輩，樹干代表父母

31、及與父母同輩的親人，樹葉是代表孩子們一代，并將畫面和語言結合，表現一定的情節。使用的意圖在于滲透家庭組成與大樹結構的類似之處，并希望能充分激起學生的興趣，幫助學生理解“家庭樹”。 課件：“拍手歌”游戲為大多數學生所熟悉和喜歡，平常小學生都喜歡做這類游戲，制作這個課件旨在讓學生在感受親情的同時，入情入境地初步感知輩份的知識。第二課時 授課時間2014年3月17日21日一、課前準備： 1、準備好擂臺賽卡片，初選主持人。 2、自制一張家庭關系空白圖3、制作成多媒體課件。收集相關照片和圖片。二、教學過程： 1、游戲引路，連連、猜猜 小朋友們學得真認真，讓小考官來考考你吧。（課件） 游戲一：連一連 外婆

32、 爸爸的弟媳 叔叔 爸爸的弟弟 嬸嬸 媽媽的媽媽 阿姨 爸爸的妹夫 堂兄 爸爸兄弟的兒子 表妹 媽媽妹妹的女兒 姑父 媽媽的姐姐 游戲2、猜一猜 看，老師還帶來了其他照片呢。這位是我的媽媽的哥哥，請說說我應該叫他什么？這位我叫他堂兄，請猜一猜他和我是什么親戚關系？ 這個游戲的名字叫“猜一猜”，想玩嗎？拿出準備好的照片，想好要問的問題，來考考你的同學吧。看誰反應又快又準 師：下面我們來進行搶答比賽，看誰答得又準又快。 （師宣布比賽規則，各小組選出代表成員 1、課件展示必答題。 爸爸的爸爸是我的（  ） 爸爸的媽媽是我的（  ） 媽媽的爸爸是我的（  ） 媽媽的媽媽是我的