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文檔簡介

1、趣味語文從歌詞中學語文教學設計西吉縣第一小學 課時:一課時教學目標 （1）通過多種途徑搜集自己喜歡的歌詞。    （2）正確、流利、有感情地朗讀歌詞，并背誦。（3）進一步激發學生熱愛祖國文化以及調動學生學習語文的興趣。 2、過程與方法： （1）學習詞作者細致的觀察、情感的表達以及精妙的語言。    （2） 通過欣賞歌詞，體會歌詞中地寫作方法。3、情感態度與價值觀：  誦讀歌詞，理解歌詞，樹立正確的人生觀 。   &#

2、160;學法 1、從誦讀歌詞入手，引導學生運用“讀一讀找一找議一議品一品”的方法學習歌詞。 2、以“讀”為主線，讓學生讀有所思，讀有所悟。教學準備鼓勵學生搜集做自己喜歡的歌詞。  教學過程 一、情境導向，調動學習興趣。1、 導語：我們的生活里不能沒有歌曲，耳濡目染的歌詞總在潛移默化的影響著我們。我們常說，語文的外延是生活，歌詞也是包羅萬象的，折射著生活的各個方面，歌詞自身也蘊含著詩歌的特質，那么，我們就可以唱歌學語文了，或者至少可以說對學習語文是大有裨益的。 2、 板書課題。二、 教學過程（一） 從優美的歌詞中，學會修辭手法。1、 課件出示歌詞

3、。2、 指導誦讀，體會修辭。3、 指名回答。4、 展示課外搜集到的歌詞中修辭的運用。（二）在優美的歌詞中品評古詩詞1、 課件出示歌詞。2、 指導誦讀，找出詩歌中的古詩詞。3、 指名朗誦詩歌。4、 體會恰當的引用及引用的好處。5、 展示課外搜集到的歌詞中引用的古詩詞。（三）在優美的歌詞中體悟寫作方法1、 課件出示歌詞。2、 指導誦讀，體會其表達方式。3、 指名回答。4、 集體討論從中學到的寫作方法。5、 展示課外搜集到的歌詞中類似寫作方法的運用。三、 總結拓展歌詞是個大世界，我們可以借助歌詞的熏陶學到許多語文的東西，它就在我們身邊，身處其中，只要我們留心就能把語文的課堂有意的延伸到生活的時時處處。四、 延伸訓練以最浪漫的事為摹本，以“最溫暖的事”為題，仿寫一首歌詞。最浪漫的事作詞：姚若龍 作曲：李正帆背靠著背坐在地毯上聽聽音樂聊聊愿望你希望我越來越溫柔我希望你放我在心上你說想送我個浪漫的夢想謝謝我帶你找到天堂哪怕用一輩子才能完成只要我講你就記

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