1、溫馨雜草屋數松果教學內容：北師大版小學數學二年級上冊第二單元p10-p11教學目標：1、結合具體情境，經歷5的乘法口訣的編制過程。2、會應用5的乘法口訣進行乘法計算，并解決生活中簡單的實際問題。教學過程：一、課前復習：師：同學們，大家好，歡迎來到同步課堂。大家準備好學習用品了嗎？開始上課吧？首先老師想邀請大家到智力加油站為我們的大腦加加油。一起來，看誰算得又對又快吧。口算并把加法算式改寫成乘法算式：5+5+5+5= 5+5+5= 3+3+3+3+3= 9+9=（設計思考：通過對連加的復習，加強學生對乘法意義的理解。） 二、創設情境，激趣導入。同學們，秋天到了，小松鼠和媽媽來到了森林里采集松果，

2、準備過冬，它們采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？你能幫助他們數一數嗎？1、說一說數的方法師：請同學們幫小松鼠數一數？怎樣數，才能又對又快呢？生1、一個一個的數。生2、5+5,10+5,15+5，連續加五算出得數。生3、五個五個的數一數一共有多少個松果？師：大家的數法真多，你喜歡哪一種數法，為什么？（課件出示：松果五個一排的排列整齊）。師：五個五個的數既簡便又不容易出錯，下面我們一起來試著五個五個的數一數吧。2、用乘法算式表示師：第一排松果有五個，是1個5，一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢？師：第一排和第二排松果有兩個五個松果，是2個5，一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢？3、談話：3排、

3、4排、5排一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？自己動筆試一試吧。（設計思考：知識的引入體現了由易到難的規律，五個五個的數對于二年級學生來說并不難，還能為下面編制口訣打下基礎。）三、活動探究，獲取新知。1、組織學生匯報，根據學生回答板書：1×55 2×510 3×515 2、我們根據松果的排數寫出了這些乘法算式。看著這些乘法算式，你有什么想法？生：這些算式和得數都有一定的規律，每個乘法算式中都有乘數5，積一個比一個大5。3、你有好的辦法記住這些算式和得數嗎？生1：想著圖記，1排有5個松果，2排有10個松果生2：記住1個5是5,2個5是10生3：用乘法口訣來記更方便

4、，一五得五，二五一十，三五十五4、引導學生整理口訣：1個5是5，為了記起來方便、順口，編成口訣是：一五得五。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數一數有幾個5，再根據乘法算式編出相應的乘法口訣，能編幾句編幾句。5、組織學生多種形式背誦口訣。師：同學請把編制好的口訣讀一讀吧。這些口訣中有什么規律我們一起來找找看吧。生1：我發現上下兩句口訣的積之間都是相差5。只要能記住“五五二十五”，就能想到“四五二十”、“五六三十”。生2：我發現這些口訣都是四個字或者五個字，“一五得五”中有一個“得”字。生3：在這些口訣中前兩個數字不一樣大時，總是小數在前面、大數在后面。把這些口訣讀一讀看看你們的發現

5、對不對。閉上眼晴背一背這些口訣。（設計思考：鼓勵學生自己編織5的乘法口訣，完成后又鼓勵學生找出口訣中的規律。既能加強記憶，學習過程也能更加生動有趣。）四、體驗感悟，鞏固練習大家很了不起，都是愛學習的好孩子，背會了5的乘法口訣，我們一起來驗證一下，誰背的最熟練吧。1聽口訣寫算式2、看算式說口訣3、把口訣補充完整一五（ ） 五九（ ） 三五（ ） 二五（ ） 五六（ ） 四五（ ）五八（ ） 五五（ ） 五七（ ）4、用口訣完成口算練習福娃聽說我們今天學習了乘法口訣，要來跟我們比賽看誰用的熟練，看誰能算的又對又快呢。先說一說用了那句口訣，再填得數。5、填一填，教科書第11頁練一練第3題。小貓可調皮

6、了，他也給我們出了道難題，你們想不想試一試？小貓每跳一格表示5，跳兩格就是2個5,3格、4格呢？同學們自己把第11頁的填一填填在書上，再集體評價、完成。（設計思考：用多種形式的口算訓練，促使學生在練習中不斷加強對口訣的理解，從而熟記乘法口訣。）6、解決問題智慧爺爺也要考考大家，大家一定要加油啊。（1）、一共有多少個杯子？看圖說圖意：有三個盤子，每個盤子里有5個杯子，一共有幾個杯子？自己動手算一算，列出算式，說一說用了哪句口訣。（2）、需要多少粒扣子？看圖說圖意：沒見上衣上訂5粒扣子，4件上衣要訂幾粒扣子？自己動手算一算，列出算式，說一說用了哪句口訣。（3）看圖提出乘法問題。1面奧運會會旗上有5個圓環，2面奧運會會旗上有多少個圓環？（設計思考：通過解決諸多此類的實際問題，使數學問題生活化、趣味化，讓學生感受到數學的作用，明確學好數學的必要性，更重要的是促進對知識的領會與掌握。）五、課堂總結請小朋友談談本節課的學習收獲。師小結：我們自己創編了5的乘法口訣，知道乘法口訣為了順口都是四五個字，口訣中前兩個數字不一樣時都是小數在前、大數在后