1、    淺談大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)    摘要：大學(xué)生就業(yè)問題已成為我國(guó)高校頭等難題，而大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體，因此當(dāng)前形勢(shì)下必須加強(qiáng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力，以緩解就業(yè)壓力，并能將待業(yè)大學(xué)生群體轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。這對(duì)解除大學(xué)生及家庭的后顧之憂、提高高等教育質(zhì)量、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定都將于積極意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)教育，自主創(chuàng)業(yè)，體系建立隨著持續(xù)十多年的擴(kuò)招，產(chǎn)生了陣容龐大的80后和90后大學(xué)生，當(dāng)這個(gè)龐大的群體陸續(xù)步人社會(huì)時(shí)，形成了僧多粥少的就業(yè)局面，因此目前就業(yè)問題已成為社會(huì)和高等教育面臨的重大難題，據(jù)2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告

2、顯示，在2011年畢業(yè)的大學(xué)生中，有近57萬(wàn)人處于失業(yè)狀態(tài)。因此解決就業(yè)問題上要開源引流，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，挖掘?qū)W生潛能和創(chuàng)業(yè)的意愿，引導(dǎo)一部分富有創(chuàng)業(yè)精神和能力的學(xué)生創(chuàng)業(yè)，既能分流和緩解就業(yè)壓力，又能吸收就業(yè)人員，擴(kuò)大崗位資源和人力需求。一、加強(qiáng)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育工作1、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，轉(zhuǎn)變觀念受傳統(tǒng)觀念影響，許多家長(zhǎng)還殘留“鐵飯碗”思想，認(rèn)為找個(gè)工作尤其是在事業(yè)單位或者是考取公務(wù)員，社會(huì)地位高而且體面，福利待遇好而且穩(wěn)定，認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)是“泥飯碗”。所以，我們學(xué)校在教育中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念。降低自己就業(yè)的期望值，調(diào)整心態(tài)，摒棄“天之驕子”的觀念，以“普通勞動(dòng)者”

3、的心態(tài)擇業(yè)就業(yè)，尤其是在創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇上，不要帶有偏見，只要是有發(fā)展前景的項(xiàng)目，就要堅(jiān)決付諸行動(dòng)。2、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)和教育課程體系建設(shè)由于國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育理論不夠完善，因此高校要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，并支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。積極從社會(huì)各界聘請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。此外還有必要把創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多元化、多層次、立體式的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。而且不能搞一刀切，要因?qū)I(yè)而異地將創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合，使得創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與專業(yè)課程相輔相成。二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成趨勢(shì)&#

4、160;   大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成社會(huì)熱點(diǎn)話題，大部分學(xué)生有興趣參與自主創(chuàng)業(yè)，但大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不深刻，甚至對(duì)該概念的認(rèn)識(shí)是模糊的。比如有些學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)是找不到工作時(shí)的無(wú)奈之舉，有的學(xué)生看不起自主創(chuàng)業(yè)，有的學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有恐懼心理；有些具有創(chuàng)業(yè)條件的畢業(yè)生卻在就業(yè)時(shí)追求職業(yè)舒適、穩(wěn)定，不愿承受創(chuàng)業(yè)的艱難和風(fēng)險(xiǎn)；有些人對(duì)創(chuàng)業(yè)成功者羨慕不已，卻忽視自己的客觀情況而盲目追逐。這些都是對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏全面深刻的理解導(dǎo)致的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。第一，由于社會(huì)分工化日益精細(xì)，細(xì)分出來(lái)的行業(yè)越來(lái)越多，這將使得創(chuàng)業(yè)的路子變多，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)變多，因此創(chuàng)業(yè)將更加容易。而且在信息時(shí)代，人們撲捉市場(chǎng)信

5、息越來(lái)越容易，使得創(chuàng)業(yè)的成功幾率增加。因此根據(jù)社會(huì)需要和市場(chǎng)的需求進(jìn)行行業(yè)選擇、創(chuàng)業(yè)構(gòu)思并實(shí)踐，是每個(gè)具備一定知識(shí)的人都能做到的，因此在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，能駕馭知識(shí)的人都可以找到創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。第二，創(chuàng)業(yè)使得學(xué)習(xí)與工作、企業(yè)與社會(huì)的界限更加模糊，當(dāng)今是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，技術(shù)和理論、產(chǎn)品和市場(chǎng)需求更新步伐加大，這就要求在創(chuàng)業(yè)的過程中不斷學(xué)習(xí)，邊工作邊學(xué)，因此學(xué)習(xí)與工作的界限逐漸模糊。另外由于市場(chǎng)的細(xì)分使得企業(yè)與社會(huì)界限的模糊，出現(xiàn)了許多創(chuàng)業(yè)的新模式。例如在公司內(nèi)創(chuàng)建子公司鼓勵(lì)與吸納新創(chuàng)企業(yè)、公司支持員工在社會(huì)上創(chuàng)業(yè)等。三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性1、創(chuàng)業(yè)利于挖掘個(gè)人潛力，塑造社會(huì)人才對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說，需

6、要面對(duì)方方面面的事情，從工商到稅務(wù)，從管理到創(chuàng)新，大到市場(chǎng)行情，小到公司衛(wèi)生，都要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者去管去抓，其面對(duì)的繁多事情遠(yuǎn)非普通就業(yè)者能比，對(duì)于剛走出校門、正在成長(zhǎng)的大學(xué)生來(lái)說能起到極大的鍛煉作用。現(xiàn)在的80后、90后大學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，自主能力差，甚至有不少是啃老族，要是能經(jīng)過創(chuàng)業(yè)這一關(guān)的錘煉，對(duì)挖掘個(gè)人潛力、提高綜合能力，塑造社會(huì)人才都將有積極意義。2、創(chuàng)業(yè)利于豐富社會(huì)行業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)崗位越發(fā)達(dá)的社會(huì)，社會(huì)分工越精細(xì)，而大學(xué)生作為知識(shí)分子群體，在參與創(chuàng)業(yè)的時(shí)候肯定會(huì)動(dòng)一番腦筋，極有可能創(chuàng)造出新的行業(yè)，從而豐富社會(huì)行業(yè)，細(xì)化社會(huì)分工。另外大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中不僅使自己實(shí)現(xiàn)就業(yè)，而且能創(chuàng)造大量的就業(yè)崗位。比如馬云的淘寶，大約有八十萬(wàn)家店鋪，相當(dāng)于八十萬(wàn)個(gè)崗位（當(dāng)然有的店鋪是兼職的，不能算作一個(gè)崗位；但是也有的店鋪是幾個(gè)人甚至幾十個(gè)人在經(jīng)營(yíng)，這樣的一個(gè)店鋪就相當(dāng)于幾十個(gè)崗位）。3、創(chuàng)業(yè)利于推動(dòng)科技創(chuàng)新，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大學(xué)生年輕并且具備一定的知識(shí)技能，接受新事物強(qiáng)，創(chuàng)新意愿強(qiáng)烈，而且他們創(chuàng)業(yè)一般是志同道合者組成團(tuán)隊(duì)來(lái)完成，易于技術(shù)的進(jìn)一步開發(fā)、創(chuàng)新。在第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)者，憑借他們的高素質(zhì)，會(huì)在較短時(shí)間對(duì)管理方法、經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)模式等進(jìn)行創(chuàng)新，利于企業(yè)的發(fā)展壯大。參