1、如何做口頭報告、書面論文及論文提案 (proposal)？ 龔維正 做報告是一種訓練理解、批評及辯護能力的方式。一面做口頭報告，一面等在那里，聽老師的金玉良言是錯誤的心態(tài)。你必須主動陳述、批評及辯護，你可以因而主動記下什么，但是不該存心被動領受什么。如果你存心被動領受什么，你學到許多話，沒有學到主動陳述、批評及辯護。后者才是哲學活動之核心。 A. 口頭報告及書面論文 口頭報告是指課堂上報告指定文獻，以作為上課學習討論之用的報告。書面論文是指不作為上課學習討論之用的文章。 1. 必須明確說出文本或自己打算處理的問題為何，結(jié)論為何；必須把文本中的或是自己的主張、論證及思想轉(zhuǎn)折過渡，準確而可理解地表

2、達出來。須注意 a. 所謂論證，是用理由去說明一個主張是正確的。說明一件事P 發(fā)生之（可能）原因，不形成論證。因為這沒有說明主張P是正確的。必須合理安排論證過程，使容易理解。不相干的不要寫。必須使主張與理由相干、相稱。 精確陳述結(jié)論，只說出理由能支持的結(jié)論，理由未能支持的不要寫。譬如，笛卡兒在沈思錄一開始由懷疑感官知識及數(shù)學知識，而至我思，故我在，只論證了 我思，故我在，未論證人思，故人在。（模擬：在經(jīng)驗論證時，有多少證據(jù)說多少話）精確陳述理由，不能支持結(jié)論的不可寫入。譬如論證成果之意義說明，就不該寫入，因為不能支持結(jié)論。反而它預設了論證之成功，結(jié)論為真。論證之寫法有多種方式，不一定就死板地用

3、阿拉伯數(shù)字去編號前提與結(jié)論。有時靠著結(jié)語一句反問也能暗示一個論證。但是如果你對說理還不熟練，就應該練習一下死板的寫法。這可以使你有意地掌握論證、檢討論證。推薦精選a點看來平凡無奇，但是真的有很多人不知道論證的前提及結(jié)論必須是一有真假可言的斷言，寫出只是詞組的前提。也有人提出的論證，里面有多余的前提還不打緊，前提根本就不能支持結(jié)論，像是硬湊的前提與結(jié)論。當然也有人居然從文本中分析出一個遠超出文意的論證。 b. 不能僅是條列重點，尤其是不可以只列出單字或詞組。因為這往往不可理解或是允許許多解釋，背離清楚準確之目標。必須去抓出主問題是如何回答的，或去抓出主論題(main thesis)是如何論證的，

4、或去抓出主概念是如何說明的等。如此，各論說之層次及相關性才會明朗出來，亦即該集結(jié)在一起的不致分開；該以論證形式出現(xiàn)的不致以各個不相屬的單句出現(xiàn)等。多重數(shù)碼標號（像1.、1.1、1.2等）本來就是為此而設計。 c. 概念及主張之出現(xiàn)次序及邏輯次序必須正確。后面的可以預設前面的，前面的不可以預設后面的。 d. 凡是出現(xiàn)非普通的中文詞語，尤其是因為中譯才產(chǎn)生出的，應該附上外文原文。譬如，實質(zhì)推論的好一詞，應附上(the goodness of material inference)。此外， e. 重述他人意見或使用任何文獻必須注明出處，以尊重他人的智慧財產(chǎn)，不可嫖竊。并供讀者查證該重述是否正確，評估

5、屬于你個人的貢獻在哪里。所以凡是自己的意見與所讀的數(shù)據(jù)中的意見在論文中分不清的，必須用各種措辭去分清楚，像xxx認為 .、xxx主張 .、我認為 .等措辭。并在適當位置插入文中夾注。 f. 重述某一作者的意見時，不可以用別人的重述來重述。譬如，已表明討論維跟斯坦的思想，卻直接根據(jù)一個二手資料去重述維跟斯坦的思想。別人的重述只有在自己查證過，才能以表明贊同的方式參考，但是頁碼仍需參照到維跟斯坦原著。 推薦精選g. 文本中有不清楚的詞語時，寫報告者不可以跟著用，寫報告者必須寫得比文本清楚，或者必須說明文本的不清楚處。 h. 同樣地，文本中的錯誤過渡或意見，寫報告者也不可以跟著錯。因為哲學是要追求真

6、理，真理不容不清楚及錯誤。 i. 如果文本中的論證結(jié)構不明顯，或者很復雜，那么你的分析必須使得論證結(jié)構清楚，容易檢討。 2. 用自己的話及舉例說清楚，使得人可以理解、討論及批評。不要讓別人猜你在說什么。例子之功能不僅在于說明，更在于說服：請人去看用普通話描述的例子顯示或提醒什么邏輯，是一種重要的說服策略。忌諱單講一連串一般的主張(general thesis)及論證，忌諱盲目地用所信的邏輯去解釋例子，或僅僅利用例子去妝點個人的思辯或主張。報告者對文本之主張及論證之重整及清楚表達之程度，反映報告者理解文本之程度及反省之程度。報告是要求你用這個方式來證明你懂了文本，來顯示你的反省。所以可引用文本中

7、的文句，但不可以一直在翻譯或引用文本。 3. 陳述時可以用專門術語。不過須注意 a. 概念詞語之分際。不可任意改變專門術語的意思。概念詞語必須先說明，才使用。只有日常語言的常用語詞可以直接使用，其他的都必須用這些常用語詞去解釋。而沿用或自定術語可能就是在引入錯誤的想法，所以專門術語應該盡量用普通話去解說，因為哲學中沒有秘密，也不該有秘密。用普通話去解說至少使人清楚你要說什 么，而且容易檢查用專門術語陳述的是否為真。哲學不等于人人可以自造概念詞語之游戲，必須試著說可理解及為真的話。這也是哲學家與非哲學家接軌的途徑所在，否則哲學文章完成后，乏人問津等著發(fā)霉。 b. 外文字詞疑義應查大型字典或?qū)ｉT字

8、典。涉及哲學專門術語或哲學主題的閱讀上的困難，有時可以靠查哲學辭典，如 Cambridge Dictionary of Philosophy，來解決。查某一主題之背景知識及學界處理概況，可由哲學百科，如 Routledge Encyclopedia of Philosophy 推薦精選之該主題之詞條說明及說明末的文獻介紹入手。康德研究之文獻可查 Kant Studien。等等。有時 internet 也有有用的信息。 c. 若非提及(mention)專門術語，或某一詞語以其非平常義使用，則不該用引號去括一詞語。請勿浮濫使用引號去括一詞語。提及詞語與使用(use)詞語之區(qū)分在不少邏輯教科書中有說

9、明，于此不贅述。 4. 文末簡要回顧文章之主張及論證，并盡可能說明此文章對其他相關問題之意涵。最后附上參考文獻。 5. 以符合學術文章之標準之方式書寫。此有投稿規(guī)則的檔案下載，內(nèi)有文中注、頁末腳注、參考書目等之寫法。任一期的學報后面也有說明。我將該規(guī)則中不佳層次改掉，可在此下載。這是一種書寫的格式，另外還有MLA及APA等格式。 6. 自己的創(chuàng)見往往顯示報告者是否真能進行哲學思考，因此請努力為之，但是如前面一再重復說的，必須注意問題、主張、論證及思想轉(zhuǎn)折，必須清楚、可理解、有說服力。因此對任何哲學問題，請先想想這問題本身成立嗎？或這問題有多合理？也必須考慮另派主張及各種可能的反對意見是否成立，

10、以證明自己的主張經(jīng)得起考驗。換個角度說，時時考慮你的對手會如何反應！強化你的對手，設法讓與你的對手公平的說話機會，從對手的角度攻擊自己，不要讓他在那兒挨打！很多人在質(zhì)疑他人時很輕率：有時沒有弄清楚對手的要旨；有時寫出不能駁倒對手，也不能使討論更進步的問題，卻自以為相干；有時自己想法前后不一致等。最后應重讀一遍文章，除了檢查問題、主張、論證及思想轉(zhuǎn)折，是否清楚、可理解、有說服力外，還要檢查作文：語句是否過長，詞語是否偏離一般使用而未加說明，是否有更易理解的表達，是否浮濫使用引號、逗號等。7. 寫書面論文應試著找到可以發(fā)揮的好問題去處理，這將使得你有效主導研究工作。通常需要讀一些概覽的文獻，多多思

11、考。必須在陳述完問題后，說明自己獨到的成就或貢獻為何。 推薦精選8. 書面論文的摘要及導論是兩件事，摘要是給人大略理解論文處理的問題、主張及結(jié)論，有限制字數(shù)，供學術數(shù)據(jù)庫收入。導論是正文的一部份，除問題、主張及結(jié)論外，還包括幫助讀者理解論文的其他說明，像是問題的精確理解、文獻的范圍、論證的策略等。因此也不便現(xiàn)制字數(shù)。 9. 適用于口頭報告：必須有文稿發(fā)給大家。不可任意減省有主張、有論證的文段。不可以把原來可以理解的文段，以不易理解的方式報告。報告人應設法把難懂的部分說得可以懂，也必須設法為文本辯護。可以將難懂的文段于報告時提出，但是不可以一再聲明自己未懂這個文段、那個文段，因為閱讀理解上的問題

12、應及早設法解決。(被動的人多半不能理解文本)適用于所有參加者：文稿請及早準備，勿占用上課時間作印制之工作。口語發(fā)言時要設法講到重點、提出清楚的論證；必須跟隨討論中的問題，可以另起問題，但不可任意岔開或忽略問題。 10. 一般言，僅讀兩遍文本不夠，即使只是整理，大概也要三遍后才能做得好。 B. 論文提案 論文提案是指為期半年至三年不等的詳盡的論文研究計劃。 應詳細清楚提出論文之 1. 問題 (平時讀的英文知識論或英文倫理學教科書中的方式可以參考。在那里，每一章都以鋪陳問題起頭)。 2. 重要參考文獻之評述。 3. 如何可能在限期前完成。必須提出具體步驟，學士論文必須提出在學期中兩次繳交閱讀筆記摘

13、要的日期，碩士論文必須提出繳交每一章初稿或閱讀筆記摘要之日期等。 推薦精選4. 專門術語之解說 (嚴禁在一知半解下用專門術語。理由？請參考上一節(jié))。 5. 價值 (大學部學士論文于此部分可以省略，碩士級以上不可以省略)。 6. 大綱 (碩士級以上。學士級在最后將內(nèi)容的結(jié)構清楚化、條理化即可)。 7. 參考文獻等。 什 么問題不必提呢？ 1. 處理不完的大問題。因為研究計劃必須盡可能地顯示論文可以在限期之前完成。 2. 處理不好的問題。譬如，一定涉及讀英文等外語的研究，自己的閱讀能力卻有問題。或者必須涉及的核心文獻自己卻不能適時借到閱讀。 3. 非哲學問題。大學部學士論文于此不嚴格要求，但是經(jīng)驗

14、科學的問題須注意自己是否有能力去處理。大學部學生提出的問題常常像是經(jīng)驗問題 (empirical questions)，而非哲學問題，若沒有量化的研究，多半會依照常識作一些陳腔濫調(diào)，或講一些一般知識分子能講得出的東西。但是如果真的去做量化研究的工作，往往工作量會很大，而且需要統(tǒng)計學知識。應考慮自己有能力去做嗎？ 4. 不以論述，尤其是論證去回答的問題。論證優(yōu)先，獨斷退位。不可證明也須以論證去說明其不可證明。 5. 答案明顯的問題。 6. 以解釋或整理文本為主導的問題。真理優(yōu)先，其次是解釋。除非那解釋有很大的哲學意義，像是將一位大哲學家的難懂的文本解通，而且解出重要的有說服力的論證。但是這些應該

15、都是很少的例外。 7. 在某種不可探究的或不可論述的預設下提出的問題。(有些是預設無法用普通話去說明或解釋的信念，譬如宇宙是由地水火風組成，有些是預設是宗教信仰的一部份。)論證優(yōu)先，獨斷退位。不可證明也須以論證去說明其不可證明。 推薦精選如果文本中的論證已經(jīng)陳述得很清楚，那么，要嘛不必作為書面報告的題材，要嘛檢討文本中的論點，提出你個人的論證去批評它。 其他：信奉一個思想，不會使得該思想為真。在許多情形，人無能檢查一思想是否正確，于是被說服，進而信奉它，甚至以它來度量其他的思想。但是做這些事，不會使得該思想為真。人之所以信奉一個思想有時是因為那相關的文本很難懂，似乎說得都是對的，讓人有很偉大深

16、奧的感覺。只有當這些都被論述清楚，深奧的感覺消失，甚至錯誤浮現(xiàn)，哲學才開始，否則只是在信奉。如同每天念一句自己完全不懂的咒語或經(jīng)文，就覺得充滿希望，因為大家都說念一句可保平安。但是哲學不是咒語，也不是給人當教義信奉的東西。 C. 論文寫作   自己平時閱讀文獻時的摘要或思考筆記要多寫一點，因為最后要去蕪存菁，要舍棄有疑問的、相干性低的等等，以致摘要的文字量通常是正文文字量的二至十倍左右。并不是說僅憑摘要就能完成論文，越高級的研究，摘要就越少，但是自己的意見就越多。而自己的意見的文字量，大概是定稿文字量的二至二十倍左右。這一點可以由，許多有原創(chuàng)性的哲學家的未發(fā)表的遺留稿往往是

17、發(fā)表稿的幾十倍，得到左證。 D. 報告及論文之評分標準 1. 是否掌握有意義的哲學問題； 2. 個人見解的創(chuàng)見程度（大學部報告于此部分之占分度較低）； 3. 敘述及論證之清晰度、說服力； 4. 錯誤之多寡大小（敘述及論證清晰，雖有若干錯誤，仍可能有及格以上的分數(shù)）； 5. 對學術之貢獻度（小型的一、二頁練習作不計本項）。 推薦精選精確、詳盡、清楚可理解地用自己的方式陳述所處理資料之主張及論證，是基本要求，至多只能得到基本分數(shù)60或70。解釋難懂文段，可酌予加分。掌握有意義的哲學問題，檢討他人主張而提供自己意見，視被檢討意見之難度，及自己意見之清楚度、說服力、深度，而加分。最后這一項最重要，有人

18、要求只寫別人沒說過的，大抵就是這個意思。沒有自己獨到的成就或貢獻，或犯清楚而系統(tǒng)性的錯誤，至多只能得到普通分數(shù)。 零分之情況： 1. 沒有掌握有意義的哲學問題便開始思維，表示感觸，未見論證； 2. 頌贊哲學家之思想，如同歌功頌德作文比賽； 3. 討論與課程不相干的問題。 4. 敘述及論證常不清晰或不可理解、重述或譯述部分錯誤極多、常亂用概念詞語、常不知所云、常任意聯(lián)想沒有條理、常用炫目標語言但是內(nèi)容空洞。 零分以上至不及格之情況： 1. 多在引用文段，或抄錄文本（包括任何一本書的文段），若干處改幾個字，或常常翻譯外文文段；改了文本中一些字，呈現(xiàn)一論證，而無任何自己意見，至多二十分。 2. 信奉

19、大哲學家思想，而搬上報告，有時也能達到敘述及論證之清晰度、說服力，但是只是抄錄或翻譯。 E. 繳交的方式 若約定以E-Mail傳來報告，請盡量用 .sxw 或 .odt 或 .xml 或 .htm 或 .rtf 或純文本 .txt 之友善的開放文件格式，盡量不要用Microsoft Word之.doc的不友善的封閉文件格式。所謂友善是說其文件格式開放給他人知道，或推薦精選/且其他人都可以寫程序去讀寫那種格式的檔案。.sxw 及 .odt 為自由軟件 open office 的文件格式。 檔名格式：學號姓名課程名稱。斜體部分表變元，必須填入適當?shù)奈淖只驍?shù)值，譬如學號為 b9001038，姓名為王

20、雨人，課名為倫理學，則報告主檔名應命為b9001038 王雨人倫理學。 郵件主旨欄的寫法為：課程名稱報告名稱日期。 F. 大學部學士論文 我有設計一個 word 宏，可以說明你們符合規(guī)定地產(chǎn)生 E-Mail 地址、文件名及寄出電子文件。有興趣者至我的網(wǎng)頁下載。 版面規(guī)格：采用 OpenOffice Writer 或 MS Word的默認版面、12pt字型、各段單行行距、前后段之距離采自動。 技術性規(guī)格：完稿，約十頁左右(不計無學術內(nèi)容的首頁及參考書目所占頁數(shù))。論文提案、摘要、初稿及以后的稿件的寫法也都不可違反龔維正網(wǎng)頁的如何做報告之各項規(guī)定。此有投稿規(guī)則的檔案下載，內(nèi)有參考書目之寫法。任一期的學報后面也有說明。我將該規(guī)則中不佳層次改掉，可在此下載。不想用這套規(guī)則者，可用 MLA、APA 等其他規(guī)則。   規(guī)則：導論部份必須清楚陳述問題、論文處理范圍之限制、分節(jié)與問題之關連、將達到的結(jié)論、個人的貢獻。當然不是所有的好論文都必須這么寫，但是至少必須練習這種寫法。胡亂抄的文，只能形成表面的分節(jié)，各節(jié)之間的聯(lián)系通常不明，而且各節(jié)與問題之聯(lián)系也將不明。沒有自己的獨到貢獻的人就說明自己僅閱讀整理了哪些部份，但是不會有較佳的成績。 G. 資源 推薦精選僅供個人用于