1、精選學習資料 - - - 歡迎下載我的 喜 怒 哀 樂教 學 設 計一.教材分析：本課為三年級第四課喜怒哀樂 ；屬于“造型.表現”學習領域；教學對象為學校三年級同學；本節課為采納“情境觀看”的教學模式,以人物表情表現為主線.以創設情境為契入點.以多媒體演示為手段.以“自主.合作.探究”為主要學習方式.以創設的欄目內容鏈接各教學環節,使同學在愉悅的氛圍中, 感受到濃濃的友情,在開心合作的氣氛中,表現人物表情變化的形象,體驗造型活動的樂趣；對于本課的設計,我為由以下幾個方面來想的： “兩個轉變”既：一轉變傳統的“教教材”為“用教材”,成為課程教材的建設者.開發者.制造者；二轉變傳統表情教學,只為“

2、就表情”“畫表情”為由心情體驗到表情感受,更強調心理的重要作用,從而挖掘更深層次的情感內涵；“三個喚醒” 既：一喚醒同學的顏色情感性元體驗；兒童用顏色對喜怒哀樂的特殊的懂得和運用表現為最本真.最天才.最富有個性的,老師要診視和愛護并喚醒；二喚醒同學對表情的熟悉由無意的感受到有意的觀看再到富有創意的表現創作；三喚醒同學只為對造型的技術關注到對人文精神的追求；在本課的學習中除了學習表情的刻畫仍要延長到對萬千世界喜怒哀樂的關注懂得和諧共存人文關懷的重要性二.教學目標：（1）學問與技能目標1使同學學習觀看現實生活中的人物和變化了的人物形象；2能簡潔的畫出人物形象；（2）過程與方法目標 1使同學能主動參

3、加學習活動,善于與他人溝通,從多個角度觀看體會人物的相貌特點,提高觀看才能和感知力； 2通過感受老師創設的說話過程,提高口語表達才能；3通過小組溝通,形成與同伴合作的才能,增強合作意識；（3）情感.態度與價值觀目標1激發同學學習熱忱,使其在體驗中感受美術學科的樂趣；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2體驗人物繪畫.造型活動帶來的歡快；3感受音樂的溫馨,培育同學之間友愛的良好品質； 三.教學重點.難點 1教學重點：學習繪畫人物的心情.喜.怒.哀.樂；2教學難點：運用已有的學問結合喜.怒.哀.樂表情特點進行大膽想象表現；四.教學方法：1.嬉戲教學法教學為科學,更為藝術,羅丹說過“藝術就

4、為感情”,創設情形有助于激發同學的學習愛好, 所以在新課開頭我通過讓兩名同學喝醋和鹽水,通過他倆的表情, 即讓同學猜他們喝了什么水,這能讓同學布滿愛好的動腦并主動地學；2.示范指導法本科以畫為主, 兒童的心理特點之一就為擅于仿照, 因此老師不但要在語言. 品德上成為同學的榜樣, 而且在傳授學問過程中也應予以示范, 在畫表情時, 提示同學構圖及用線的相關學問；3.引導觀賞法美術史上許多大師作品值得借鑒,也值得同學去觀賞, 觀賞書中大師作品同時結合課件觀賞同齡人的作品,讓同學學會觀賞形成審美意識；五.課前預備（同學）水彩筆.油畫棒.水粉水彩顏料,毛筆等；（老師）白醋.鹽水.課件.各種人物表情的圖片

5、資料.六.教學過程設計（一）嬉戲激趣.導入新課導言： 同學們, 你們喜愛做嬉戲嗎？今日我們就先來做一個小嬉戲,老師這里有2 杯不同味道的水,我要邀請2 位同學上來品嘗,請同學們依據他們作出的表情猜一猜,他們喝到的分別為什么味道的水呢？（同學做嬉戲） 他喝的為什么味道的水？你為怎么猜出來的？范作你能做一下這個表情嗎？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載小結過渡：剛剛同學們的表現都特別杰出,2 種味道的水都猜出來了,通過這個嬉戲,我們知道在生活中,味覺的刺激可以引起表情的變化；那么,仍有什么情形會 影響表情的變化呢？先不焦急回答,我們一起來聽一首表情歌,請大家認真聽,認真看,找到剛才老師

6、提出問題的答案,看誰最先找到；（播放）同學老師一起唱跳,做出表情；你們唱得真好！通過這首歌,你又明白到仍有什 么情形會影響表情的變化呢？ （同學答心情）對了,和我們的心情有很大關系；設計意圖：通過嬉戲以及音樂觀賞,激發同學的學習愛好,讓同學初步感知表情與心情的關系；（二）感知引趣.構建新知出示喜怒哀樂的圖片1.“喜” 咦、 這個小女孩為什么表情呀 出示課件文字（今日, 我做了一件好事, 在公交車上, 我讓座給了一位老奶奶,心里樂滋滋的；）2.“怒” 、 這個小男生又為怎樣的表情呢.（下雨天,車子飛速開過,臟水濺得我全身都為；誰來猜一下他發生了什么事情呢.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡

7、迎下載3.“哀”昨天的語文考試, 我退步許多, 心里難過極了；你們能做出這個表情嗎 .4.“樂” 出示課件文字讓同學進行評判表演的好與壞“在學校運動會上,我榮獲了100 米跑步項目第一名！設問：感受了四種不同的心情帶來的不同表情、 這些表情通過什么的變化表現出來的呢？讓我們再來認真的觀看一下（生:眼睛眉毛嘴巴）從人物面部的眉.眼.嘴看看有什么不同？喜：嘴角上揚,眼睛有點咪,眉毛和眼睛一樣彎彎的怒：嘴角向下揚,有時張開嘴巴,露出牙齒,眉毛豎皺起來,像個倒八字,眼睛豎起來哀：嘴角向下揚,眼睛成八字形,有時仍會流眼淚樂：笑的張開嘴,有時露出滿臉的牙齒,眉毛彎彎的像月牙,眼睛瞇成了一條縫 .師：大家的

8、眼睛可真亮, 觀看得都很認真, 現在邊老師想用一首兒歌來歸納（課件出示兒歌）畫人喜 眉開眼彎嘴上翹,畫人怒 瞪眼咬牙眉上豎,畫人哀 眉掉眼垂嘴向下,畫人樂 眉彎眼彎嘴大開；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載明白了喜怒哀樂的口訣 、 讓我來測測你們為否真的把握了呢.現在老師手上有四張人臉、 你們看看 、 仍缺少什么呀 . 表情 不多、 現在的任務呢就為給人臉添加表情 、 誰情愿來試一試 .底下的小伴侶可以拿出桌上的公文袋、 依據公文袋里的要求也來畫畫不同的表情.讓我們來比比看哪個小組小組最先完成、 且完成的最優秀 .頒發獎品；過渡： 大家太聰慧了, 每個小組任務完成很杰出, 假如讓大

9、家畫一畫自己的表情能辦到嗎？師：一些畫家也和邊老師一樣也情不自禁的把表情描畫在畫紙上,現在讓我們一起來觀賞下這張以紅色為背景的線描作品,作品中表現出來的為一種憤慨的心情,眉毛緊湊,倒八字形,眼睛大大的與眉毛靠的很近,憤慨時嘴巴張的大大的,露出了牙齒；作品中的頭發畫了許多,卷卷的像鐵絲纏繞在一起,來襯托出憤慨時的五官特點；這些都運用了夸張的表現手法,再來看看作品中仍畫了人物的衣裳,衣服上來弄了一些小裝飾,讓畫面的內容更加的豐富多彩；接下來,再來觀賞其它的作品；設計意圖：通過說說.貼貼.看看,讓同學進一步體會到人的心情連著表情,表情表達了人的心情；再通過對同齡伴侶的作品觀賞,感知運用夸張.變形的手

10、法可以令畫面更加生動；五.課堂創作 （播放音樂）師：看了這么多的作品,老師猜大家確定也想用繪畫的表現手法,來描畫自己的心情,今日我們就用線描的形式來表現自己的喜怒哀樂；再動筆之前,老師提示大家,認真聽要求,誰聽的最認真信任等下你會畫的最棒！作業要求：1.用線描的形式大膽自由的畫一種表情2.運用夸張.想象.變形的藝術形式來表現表情中眉毛.眼睛.嘴巴的特點 .溫馨提示 :1.構圖大膽,飽滿2.依據畫面需要適當的添加背景 、 讓畫面更加充實 、 生動.老師巡察.指導精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載設計意圖：通過畫自己的表情,開啟同學思維,激發同學想象力.制造力和表現力；七.作業展評 說說作品中你最滿意的地方；你最喜愛誰的作品,并說明理由；（三）.嘗摸索趣.創作表現（四）師收集同學作品黑板展現； （上交作業用透亮膠粘貼在黑板上）問： 1.猜一猜他畫的為什么表情？2.（自評）說一說作品中你最滿意的地方；3.（互評）你覺得他畫得怎么樣？什么地方仍可以更好地去表現？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載設計意圖：鼓勵同學去點評他人的作品,目的為讓同學們在點評前去認真觀看別人的作品,點評時發覺別人的優缺點,點評后能再一次地進行創作想象；（五）.總結下