1、第二單元 音視頻素材的加工聲音的采集和編輯教學目標分析 教育部頒布的中小學信息技術教育指導綱要指出：“讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，培養學生的創新精神和實踐能力”是中小學信息技術課程的主要任務之一。根據這一要求，結合教材內容和學生的認知水平，制定本節課的教學目標如下：（1）知識與技能目標：a、學會使用錄音機軟件錄制聲音。b、掌握給“錄好的聲音”加上“變速、回音、反向、音量變化”等效果的方法。（2）過程與方法目標：a、在學習使用錄音機對聲音進行采集、播放的過程中，學會利用已有生活經驗及學習方法來學習新知（知識的遷移）。 b、在對聲音進行效果處理的過程中，掌握使用“幫助”菜單來學習軟件操

2、作的學習方法； （3）情感態度與價值觀目標：a、通過本課的學習，激發學生學習信息技術的興趣；b、通過小組之間的交流合作，培養學生互相幫助、共同研討、團結協作的良好品質。二、教學重點、難點分析及處理思路 教學重點：學會使用錄音機軟件錄制聲音文件，并給錄制好的聲音加上“變速、回音、反向、音量變化”等效果的操作。分析：本節課的目的是讓學生在使用錄音機對聲音進行采集、加工處理的過程中，體會電腦在音頻處理方面的作用。因此，掌握錄音機軟件的使用就成為本課學習的重點。處理思路：采用任務驅動的方式，以小組合作的方式進行學習，盡量讓學生自己動手去實踐。教師適當的示范、指導、拓展，再加上學生的課后實踐多管齊下進行

3、重點學習。教學難點：錄音前對音頻屬性的設置。分析：對音頻屬性的設置，需要經過：雙擊“音量”圖標打開“音量控制”面板單擊打開“選項”菜單單擊選擇“屬性”單擊“錄音”單擊選“麥克風”單擊“確定”單擊選擇“錄音控制”菜單中的“麥克風”拉動“音量”控制拉鈕來調節音量關閉“錄音控制”面板（共九步）。步驟多但又必不可少的操作，對小學三年級的學生而言，操作困難較大，因此成為本節課的難點。處理思路：由實際問題引發思考，使學生帶著問題主動求知，再通過教師的兩次示范，學生的互學和教師輔導來突破教學難點。三、教學過程（一）導入新課： 1、師：老師這里有一則有趣的童話故事（詳見附件），想請我們班的故事大王講給大家聽。

4、如果講得好，老師會把他（她）推薦給學校的廣播站講給全校同學聽！有哪位故事大王愿意上來試試啊？ 2、請學生在講故事時手拿麥克風，要求盡量體現角色的特點。師悄悄進行錄音。當學生講完第一個自然段時，教師示意學生停止。3、師：老師想到一個問題，我們或多或少都有過這樣的經歷，有時本來準備得好好的，可是到臨場發揮時就有些失常了，大家想想看有什么好的辦法嗎？（生紛紛出主意想辦法，最后得出：先錄好再拿去放就好了！）4、師：我們用電腦就可以錄音！（播放剛才的錄音，引出本節教學內容：電腦中的錄音機）（設計意圖：把“童話故事”作為聲音采集的內容，成功地吸引了愛聽故事的三年級學生的注意力，使學生對新課的學習產生濃厚的

5、興趣。）（二）新課教學：1、錄音準備（1）請學生說說用電腦錄音時需要準備什么軟、硬件。（學生根據剛才的觀察說出：麥克風、錄音機）（2）轉播一位學生的電腦屏幕，請學生利用“開始”菜單把“錄音機”打開并找到錄音機中的“錄音”、“停止”和“播放”鍵。（師提示學生可回想一下家里錄音機或錄像機上的這些功能按鈕上的圖形特點。根據生活經驗來找，利用類比的方法來學習）（3）請這位學生試錄音，并當場播放所錄內容。（學生會發現聲音根本沒錄上）（4）師：為什么沒有錄上啊？大家想想看！（請幾位同學說說他的想法） （5）師總結、指出：在用電腦中的錄音機進行錄音時，要先對“音頻屬性”進行正確設置，才能錄音，否則就會出現剛

6、才的情況（錄不上）。這個設置工作，有點繁瑣但不難掌握，只要你跟著老師一起做，就可以設置成功。（設計意圖：由實際問題引發思考，而后獲知解決方案，可以使學生注意力集中、記憶深刻，利于后續設置方法的學習和掌握。）（6）教師示范“設置音頻屬性”的操作步驟，請學生跟隨教師一同進行設置。設置完成后，再請同學們跟隨老師一起檢查相關設置，并說明“錄音機”能夠錄音的設備狀態（錄音機窗口中的綠線若有波形變化，說明可以錄音；而若是一條直線，則不能錄音）。（7）分層練習：請學生試試自己的電腦是否可以錄音。如果可以的就進行試錄；不能錄的，請老師、同學幫忙將音頻屬性設置好。（教師對學生進行分層輔導，重點輔導沒有設置好的學

7、生）（設計意圖：通過教師的兩次示范，學生的互學和教師輔導來突破教學難點，將錄音前的準備工作做好。）2、用錄音機錄音（1）請剛才那位同學來重新講述故事，另一位同學擔任錄音師進行錄音。（由于該故事較長，錄音時間超出60秒，錄音時學生會發現錄音在60秒之內有效）（2）師演示延長錄音時間的方法，提示學生如果錄制的聲音不滿意，可以利用“文件”菜單中的“新建”來重新錄制。（選“新建”后，彈出的對話框選擇“否”）（設計意圖：演示可以直觀地反映教學內容，讓學生扎實掌握學習的重點內容；適當地給學生補充相應的課外知識，開拓學生的思維，使他們更好地應用信息技術。）（3）學生活動1：全體學生2人一組進行錄音練習，錄音

8、內容獅子和螞蟻，也可試試菜單中的效果（變速、回音、反向、音量變化）。3、用錄音機給錄制好的聲音加上效果（1）師：為了使角色的特點更加鮮明、突出，富于個性，需要對聲音進行效果上的處理。（展示教師的范例，讓學生感受對聲音進行效果處理對信息表達的幫助）（2）師帶領學生閱讀“幫助”，演示變速效果的處理方法，教會學生相應的學習方法（看“幫助”，用對比法學習其它效果）。（3）將全班分為四大組，每組分別指定完成一種不同的效果，其它效果為選做內容。（4）學生活動2：每組根據教師分配任務選擇錄音內容，在完成指定的效果之后，練習加上想要的其它效果。（利用電腦對信息進行加工、處理）（5）教師巡視分層輔導，重點給選擇

9、錄音內容有困難的小組及操作有困難的學生給予指導。（設計意圖：小組合作可以讓學生相互交流，分工合作，群策群力，培養合作精神；教師講解可降低學生學習的難度。學生活動1、2的目的：通過多次充分的練習（學生試師演示學生練的過程）突出重點內容。）（三）作品展示及評價把學生活動2中的分組作品進行集中展示，開展自評、互評、師評。自評：小組推選1到2名代表，講述操作過程，說明所加效果的目的。互評：請其它組的同學說說，聽了作品及小組自評后的感受、建議。師評：較全面評價操作過程，效果與聲音內容相匹配的通用性方法和原則。（設計意圖：通過作品評價，讓學生比較全面地了解錄音機處理聲音所用的各種效果，體會“聲音效果”對信

10、息傳遞的作用。）（四）提高我們利用電腦不但可以播放現成的聲音如：CD、mp3音樂，而且可以根據需要錄制聲音，或對聲音進行加工處理，如：截取其中的一段，合成一些聲音。（我們不僅可以使用現成的，而且還可以創造）老師這里有一些用錄音機截取和合成的例子，請同學們來欣賞欣賞。（師播放一些課前準備好的作品）（設計意圖：對學生沒有能力去做的一些操作，教師展示成品，可以讓學生更多地了解電腦在聲音信息處理方面的作用。）（五）小結及課后實踐小結：這節課，我們利用電腦對聲音進行采集、加工處理，并從中體會了電腦在音頻處理方面的作用，使我們對信息技術應用的了解，又上了一個臺階。當然，錄音機功能過于簡單，還有許多效果是不

11、能完成的。我們可以在課后運用本節課所學的知識和方法，去了解功能更為強大的軟件，去嘗試、探究這類軟件的使用方法。課后實踐：回家后，使用家里電腦中的錄音機或功能更為強大的軟件，請爸爸媽媽幫忙，將你講的故事錄下來，加工處理并保存成文件。帶到學校來，我們要繼續進行“故事大王”的評比。獲勝作品將送校廣播站安排播出。（設計意圖：小結可以使學生對信息處理的認識從感性階段上升到理性階段，加深對信息技術內涵的理解；同時也給學生意示了更為廣闊的探索天地。課后實踐可以將體驗延伸，使體驗更加充分。）影像的簡單編輯設計思路視頻剪輯教學內容的主要重難點在于如何去除無用畫面和精確的剪輯，而對于已基本掌握了Premiere

12、Pro基本操作的學生，完全可以通過自學掌握重難點。通過對本課教學內容和學生已掌握知識的透徹分析，設計了一系列的問題引導學生通過遷移已有知識解決問題來學習新知識和技能。引入環節首先為學生播放一段有振動畫面的視頻，通過觀看視頻發現問題，從而導出本課的教學內容視頻剪輯。通過學生的查找發現可能的工具按鈕并測試，有了結論后互相交流，達成共識后使用工具按鈕剪輯去除無用畫面。在實際操作中能夠發現下個問題無法精確定位，從而引出改變顯示比例的第二種操作方法的學習。問題解決后進行編輯生成，成果展示。成果展示的過程中提出新的問題畫面連貫性差和沒有字幕，引導學生進行進一步編輯添加轉場特效和字幕。而對于不同層次的學生，

13、對最后作品的完成要求也是不同的，使得所有的學生在學習后都能體驗的成功，體驗到收獲。活動主題視頻剪輯活動指導思想以學生自學實踐為主，通過問題情境的創設使得學生在解決問題的過程中學習，實現螺旋上升式的學習過程。以學生示范和教師引導、提示為輔助學習方式，充分發揮課堂效率，兼顧不同層次的學生個體，讓每個學生充分體驗到學習的樂趣。教 學目 標知識與技能：1.學會使用剃刀工具。2.學會改變顯示比例的第二種方法。3.根據已有和新掌握的技能完成視頻片斷的編輯、提交。過程與方法：1.通過問題的創設和教師的引導，提高學生的自學能力。情感態度與價值觀：1.增強學生獨立實踐的信心，培養學生通過對已有知識的的遷移來掌握新知識的習慣。教學重點 學會用剃刀工具剪輯畫面。教學難點 對剪輯部分的精確定位。教學方法問題創設問題解決，學生自學為主，學生演示和教師提示指導為輔。教學用具硬件：符合配置要求的計算機、投影設備。軟件：Premiere Pro和視頻片斷導入：播放視頻片段問題1：播放的視頻片段有什么問題？問題2：那我們應該怎么辦呢？新建項目文件將視頻片段導入新授一、剃刀工具的位置和使用問題3： 你覺得我們使用的工具按鈕應該是什么圖案的？自己在窗口中找一找。試著使用剃刀工具進行剪切。二、確定剪輯方法問題4：你想怎