1、職業道德與法律第十二課依法生產經營，保護環境三、依法保護人類共有的家園說課稿各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是依法保護人類共有的家園 。本節課的總體思路是“以活動為主線、以學生為主體” ，通過組內合作、等形式，充分調動學生的積極性，把課堂的主動權還給學生。接下來我將從教材、學情、教法、學法和教學過程這幾個方面對本框教學進行說明。一、說教材1、說教材的地位和作用本課選自高等教育出版社，張偉主編的職業道德與法律第五單元第十二課的最后一個課題。 當今社會，保護環境和節約資源問題已經成為一個世界性的問題， 廣大中職學生作為消費者和未來的勞動者，應切實踐行保護環境和節約資源的法定責任和義務。因此，

2、本課教學內容既是前面內容的拓展與延伸，更是國情和客觀現實的需要。2、說教學目標教學目標是教學的出發點和歸宿。我根據大綱對中職德育教學的要求，及職高生特有的認知規律，制定了本課的教學目標。（1）認知目標了解和感受地球生態環境的惡化現象，了解保護資源和環境的有關法律規定，使學生知曉環境保護的重要性。（2）情感、態度、價值觀目標激發學生對大自然和人類社會的熱愛和責任感，培養學生保護環境的熱情，增強環境保護的意識。（3）運用目標通過對周圍環境的調查及查閱有關保護環境的資料， 提高自己的社會實踐能力和搜集、處理信息能力。3、說教學重難點（ 1）、說重點：為了落實本課的教學目標，根據教學內容及學生日常生活

3、中環保方面行為習慣的特點， 我把教學重點確定為中職學生如何保護環境和節約資源。（ 2）、說難點：本節課的難點是培養中職生的環境保護意識。運用合作探究、自主探究的方式激發學生對大自然和人類社會的熱愛和責任感，培養學生保護環境的熱情，增強環境保護的意識，促進學生環保行為習慣的養成。二、說教法學法1、說教法本課在教學中遵循啟發式教學原則， 充分發揮教師的主導和學生的主體作用。為了講清本課的教學重點，突破教學難點，使學生達到預設的教學目標，我還注重教學方法的運用。俗話說教無定法，貴在得法，好的方法的運用往往會事半功倍。 在本課教學中我主要采用情景導入法、分組討論法、設疑探究法、講授法。通過多媒體課件演

4、示，利用圖片等方式，增加了直觀性、豐富性和生動性，可以激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。通過講授法，可以短時間內向學生傳授大量系統的知識： 通過討論法，有利于生生互動，師生互動，充分調動學生的思維。2.說學法教學是教和學的雙邊活動， 教是為了不教， 培養學生的自學能力。學生對本課的學習主要是通過對周圍環境問題的調查及查閱有關保護環境的資料， 運用自主合作探究的方式， 再結合教師歸納講授掌握所學知識，并提高分析問題的能力。三、說教學過程無論是教材分析、學情分析還是方法的制定，最終都要體現在具體的教學過程中。 下面我著重介紹一下我的教學過程。我把整個教學過程設計為五個環節。1、創境激趣 ,導入新課

5、。通過民勤青土湖今夕圖片的對比導入新課。（設計意圖）：通過兩組圖片的強烈對比，能迅速把學生的注意力集中到課堂教學中來，引起學生情感共鳴的同時， 激發學生的學習興趣，開啟學生思維，引出本框學習。2、合作探究，學習新課（一）保護環境，刻不容緩通過青土湖今昔對比圖片，讓學生談談自己的看法和感受（設計意圖）：通過民勤青土湖兩組圖片的對比，這里由學生來呈現生活中的案例，他們能更直接地感受到依法保護環境和節約資源的重要性和必然性，這些案例也將為后面的課堂教學服務。最后教師小結我國面臨的環境和資源問題，歸納環境資源的含義。（ 1）、環境資源的含義（ 2）、我國面臨的環境資源問題（設計意圖）：運用講授法，可以

6、短時間內向學生傳授大量系統的知識。讓學生獲取理解和把握相關法律知識，突破難點。以幫助學生對該知識點的理解?！竞献魈骄?】收集本地材料說出自己所在地方環境問題。組織學生，讓各小組匯報調查結果， 并提出在自主學習過程中發現了什么問題， 讓學生展示他們所收集到的圖片、 資料。小組圍繞不同側面的情景所獲得的認識，展開小組討論、交流，形成分享式、合作式的學習方式。1 組調查結果：土地荒漠化2 組調查結果：水資源問題（設計意圖）：運用講授法，可以短時間內向學生傳授大量系統的知識。讓學生獲取理解和把握相關法律知識，突破難點。以幫助學生對該知識點的?！拘轮骄恳?】同學們所知道的目前我們民勤防治土地荒漠化的具

7、體措施有哪些？（設計意圖）：這一環節運用設疑探究法，利用學生自己呈現的案例進行提問，引發學生的思考，學會運用所學知識分析身邊的實際問題，體現了教學的針對性和實效性。 從民勤土地荒漠化的防治措施可以看出節約資源、保護環境，需要全社會長期不懈的共同努力。（二）、保護環境，人人有責1、節約資源和保護環境是我國基本國策2、我國已形成環境保護法律體系（設計意圖）：通過講授法，可以短時間內向學生傳授大量系統的知識。讓學生獲取理解和把握相關法律知識，突破難點。以幫助學生對該知識點的理解。【新知探究二 】水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。 人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水， 就為地

8、球添加了一分綠色。請同學們圍繞我們民勤的水資源問題，暢所欲言。（設計意圖）：這一環節同樣運用設疑探究法，利用學生自己呈現的案例進行提問， 由于中學生的自學能力較差， 不能很好把握住教材內容的重點，學習過程中往往眉毛胡子一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。這里的重點是應用所學知識，爭當國家小主人，為環保獻技獻策。很少參加一些有關環保方面的活動， 對社會問題的關注度也不高，這就制約了學生節約資源和環境保護意識的形成。 引導學生把環保意識落實為環保的具體行動，突出了本課的教學難點。3、中職生如何為保護人類共有的家園做貢獻認真學習環保法律法規，加強依法保護環境意識；養成節約習慣，選擇可持續的消費模式和綠色的生活方式；從自身做起，從小事做起。3、課堂小結：為了體現學生的主體地位，我引導學生自己歸納總結，自己反思，自己建構，實現知識的真正內化，我會向學生提出這樣的問題，本節課你學到了哪些知識， 有哪些收獲呢？我會引導在學生在自我歸納總結中突出教學的重點和難點。4、鞏固練習：我進行了分層訓練， 這樣做既可以使學生掌握基礎知識， 又可以使學有余力的學生有所提高。5、課后反思：最后來談談教學反思。本節課我調動學生充分挖掘身邊的教