1、一、教學(xué)方面一年級下冊語文教學(xué)方案（一）同學(xué)基本情形分析本班共有同學(xué) 52 名；經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 部分同學(xué)能認(rèn)漢字500 字左右，每生能寫漢字 100字 150 字之間；漢語拼音鞏固比較好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)；寫字姿態(tài)正確，有個別同學(xué)的握筆姿態(tài)仍需要提示改正；閱讀方面本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行每天半小時的閱讀時間，再加大閱讀量；部分同學(xué)已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話愛好；本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)同學(xué)的寫字訓(xùn)練以及寫話愛好的培育；（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容；8 個單元 2 個專題，分為 8 組 8 個專題貼近兒

2、童生活，表達(dá)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價值，把學(xué)問、才能、方法、情感融為一體；每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，防止了教材內(nèi)容的局限性；每組包括 3-4 篇課文和 1 個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體；識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式；課文共29 篇，內(nèi)容豐富多彩；“語文園地”包括 4 個欄目：趣味識字，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇； 書寫提示 - 積存識字，學(xué)會正確的筆畫次序書寫；日積月累 - 積存各類詞語與文學(xué)作品， 增強(qiáng)同學(xué)的口語交際與專題聯(lián)系， 在雙向互動中培育口語交際才能； 展現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞

3、臺；本冊識字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原就；全冊要求熟悉400 個常用字，會寫200 個熟悉的字；要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明；此外，在語文園地里也安排了少量要熟悉的字；書后生字表（一） ，列出了全冊要熟悉的字，生字表（二） ，列出了全冊要求會寫的字；（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫才能的支配）1、識字與寫字(1) 寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望；(2) 熟悉常用漢字 400 個，其中 200 個會寫；(3) 把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；(4) 養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈；(

4、5) 初步熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表；(6) 能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字；2 、閱讀(1) 寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣；(2) 學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；(3) 借助讀物中的圖畫閱讀；(4) 結(jié)合上下文和生活實(shí)際明白課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語；(5) 閱讀淺近的童話、語言、故事，憧憬美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感愛好的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人溝通；(6) 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗；(7) 熟悉課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號；在閱讀中，體會句號、問號、 感嘆號所表達(dá)的不同語氣；(8) 積存自己寵愛的成語或

5、格言警句；背誦優(yōu)秀詩詞文15 篇（段），課外閱讀總量不少于1 萬字；3 、寫話：對寫話有愛好，能簡潔寫自己想說的話；4 、口語交際(1) 學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣；(2) 能仔細(xì)同別人講話，努力明白講話的主要內(nèi)容；(3) 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和出色情節(jié)；(4) 能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎喴獢⑹鲎约焊袗酆玫囊娐劊?5) 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；5 、綜合性學(xué)習(xí)(1) 對四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭論；(2) 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得；(3) 熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動；結(jié)合活動，用口頭或圖文等方

6、式表達(dá)自己的見聞和想法； 四 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何鞏固熟悉的400 字，會寫的 200 字；難點(diǎn)：如何正確的閱讀；（五）教學(xué)措施1、識字與寫字(1) 信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學(xué)習(xí)本冊生字，勉勵他們用自己寵愛的方式識字；可以采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等；(2) 采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生；(3) 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好；最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量；(4) 學(xué)期中組織同學(xué)開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬嬉戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)同學(xué)識字愛好；2 、閱讀教學(xué)(1) 重視朗

7、讀的指導(dǎo)；(2) 防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)同學(xué)朗讀；(3) 重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了爭論書中的摸索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會；(4) 重視課外閱讀的指導(dǎo)；引導(dǎo)同學(xué)挑選好的讀物；3 、口語交際教學(xué)(1) 重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進(jìn)行口語交際；(2) 重視日常教學(xué)中的口語交際活動；(3) 努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文的意識；六、教學(xué)進(jìn)度支配表周次時間教學(xué)內(nèi)容第一周2.26 3.41、春夏秋冬2、姓氏歌其次周3.5 3.113、小青蛙

8、4、猜字謎語文園地一第三周第四周3.12 3.183.19 3.251、吃水不忘挖井人2 、我多想去看看3、一個接一個 4 、四個太陽語文園地二5、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲第五周3.26 4.17、怎么都?xì)g樂第六周4.2 4.8語文園地三8、靜夜思第七周4.9 4.159、夜色10、端午粽11、彩虹第八周4.16 4.22語文園地四5、動物兒歌第九周4.23 4.296、古對今7、操場上第十周4.30 5.68、人之初語文園地五12、古詩兩首第十一周5.7 5.1313 荷葉圓圓14、要下雨了第十二周5.14 5.20語文園地六15、文具的家第十三周5.21 5.2716、一分鐘17、動物王國開大會第十四周5.28 6.318、小猴子下山語文園地七第十五周6.4 6.1019、棉花姑娘20、咕咚第十六周6.11 6.1721 小壁虎借尾巴語文