1、技法9：“萌”語構建親切感提分問答問：如何構建作文的親切感？答:在作文中適當運用“萌語”，自然也可以達到拉近讀者距離、構建親切感作文的目的。高分范本老人常說：人啊，稀里糊涂的一輩子就過去了。年輕人則云：既然來到這世上走過一次，就要活得精彩, 活得漂亮。我知道，自己并不完美。沒有愛因斯坦的智商，沒有諾貝爾的財富，沒有莫言的才華可我就是我， 是顏色不一樣的煙火。或許沒有人會在乎我的生活，可我卻將每一分鐘認真度過。有一種高度叫不可超越，有一種強大叫無可匹敵，有一種人生叫獨一無二。不要總等待媽媽喊回家吃 飯，要主動回家幫媽媽做飯,這樣，才能對得起我們那終將逝去的青春。（選自2014年高考江蘇卷優秀作文

2、青春的煙火）技法點撥：不同的人，對青春有著不同的理解。作為年輕人，不應該像老人一樣稀里糊涂地度日，要認真地過每一 分鐘。這樣，才能展示出非凡的個性。“不一樣的煙火” “媽媽喊回家吃飯"“致終將逝去的青春”等潮 語的巧妙引入，大大生動了文章的內容。技法講臺1 .擬人語言的運用擬人，能夠產生一種親切感。即使是議論性文章，也可以運用這手法，進而使整個文章的語首生動優 美。具體運用時，需要認真體會些事物的鮮明特點，并結合寫作的中心，將人的思想情感寄托在事物上面， 借事物表達作者對生活的理解和認識。表達時，一定要注意情感的細膩性，語氣的生動性。【片段示范】“唉，怎么今天學生都沒有來呢？”冷冷清

3、清的教學樓，孤孤單單地矗立在那里,心里頗有點兒失落。“老王，樓要翻新了，你看看還有沒有什么東西需要收拾一下。”教導主任和清潔工的對話，清晰地傳到了這 座樓的每一個角落。“啊，我要被拆了耶?不會吧?我還很年輕啊。”帶著一種疑惑，它默默地傾聽著兩個人 的對話。“樓其實并不舊，可是，學校整體規劃”它明白了，原來自己是規劃對象。“拆就拆吧，為了 校園更美麗，我無所謂。”（選自優秀作文過一種平衡的生活）2.時下潮語的點綴潮語，往往以風趣幽默的風格吸引著公眾的眼球。在寫作的過程中適當地運用一些潮語，可以巧妙地點 綴文章的內容。如果正好有與寫作中心一致的潮語我們不妨直接引用。如果沒有，我們就可以調動豐富的

4、思維，模仿些經典潮語的形式，根據寫作的中心，對潮語進行合理改裝。【片段示范】噓，不要打擾它們，不要傷害它們，遍體鱗傷的地球媽媽需要我們用心去呵護，這是我們共同的家園。 地震、海嘯、泥石流都為我們敲響了警鐘，大自然已經開始了對人類的反抗。其實她也并不想傷害我 們，她只是想告訴我們，要保護環境，珍惜眼前的一草一木。一支蠟燭就能改變數以百計蝴蝶的行為，這其 中帶來的己知或未知的影響是你所能掌控的么？我珍愛環境，但我不是救世主;我不能改變世界，可大家一起 可以做到啊。（選自優秀作文不要打擾它們）3言之有物的表達言之有物中的“言”，指的是表達；“物”，則指的是內容。生動的表達，可以使整個內容文采飛揚,可

5、是，如果言之無物，只是一味地空喊，便不會產生良好的表達效果。抓住事物的特點，圍繞現象的本質, 選擇生動的表達方式，才能夠寫出最精彩的文章。【片段示范】我是被男主人放置在臥室兼書房里的一盆亭亭玉立的茉莉花。還好,寂寞了一段時間后，我得到了小主 的垂愛。每天拽著沉重的書包回到家里，他都會到我的跟前看一看，聞一聞。這時，我就可以傾聽他輕輕訴 說的學校的那些事兒，也為他送上一份小清新。要知道，我最大的特點就是能夠提神醒腦，幫助大腦神經 興奮起來，小主意識到了這一點，把我擺在了他的學習桌上。小主啊，我一定會盡我所能，幫你提高學習 的效率。（選自優秀作文我愿意）實戰演練請以“怕”為話題，寫一-篇作文。精華

6、片段 曾經，我對考試很不感冒。那時，我天真地認為，所有的考試，都是神馬,抑或是浮云。可是，后來，我 到了高申，認識了傳說中的考兄你，才意識到生活再也不能隨意。（技法提示：引用了當前“感冒”“神馬”浮云”等流行語,表達對曾經的考試的印象，為下文做好了 鋪墊。）考兄，你怕我“想”你，就命令我一個月去你家（考場）玩一次。那哪里是玩啊，痛苦程度絲毫不亞于灌 辣椒水，坐老虎凳,明明就是讓我遭罪。為了把最好的一面呈現給你，我的教官（各科的復習資料）就要對我 進行集訓，什么語文、英語、數理化，政史地，漫天飛舞的卷子飄蕩在我的周圍，我在這白色的漩渦里迷失 了方向。（技法提示：筆鋒一轉，寫到了高中之后對考試的態

7、度的轉變。一個“考兄”，將考試人格化，拉近了 寫作的距離。）兄弟，我為了你,甚至拒絕了籃球大哥的邀請，放棄了參加鐵哥們音樂的生日party,和電視電腦這對雙 胞胎兄弟也鬧翻了，斷絕了關系。你看看，我做了多大的犧牲啊!唉，無奈，誰叫你有那么強大而又可怕的后 盾（老師、家長，以及社會輿論）呢?如果我和你鬧別扭，你的保鏢（成績）就會陰著臉來找我，甚至會驚動你 那強大而又可怕的后盾。雖然不至于把我罵得“狗血淋頭”，打得“遍體鱗傷”，但場面還是很給力的。而 且，一個星期內絕對淡定不下來。唉，都是你給我捅這么大的婁子，真是恨透你了。（技法提示：以生動的描寫，表現出“我”怕“考兄"的原因，寫出了一

8、種幽默的意蘊。）（選優秀作文考兄，我怕你）名師點撥選取考試這一側面，運用傾訴的方式，以輕松幽默的風格，表現出發學生群體的學習壓力。豐富的想象, 風趣的語言，潮語的引用，充分表現出對考試的一種無奈。文中的傾訴完全沒有偏激的色彩，只是一種真 實的生活現狀。【名家精美短文】情為何物o見君時常為情所系，為情所牽，到底情為何物？情是燦爛的花朵，芳香四溢，浸人心脾，但若不精心培育，花兒就會枯萎。情是跳蕩的火焰，瘋狂熾熱，令人心醉，但若不加制約，大火將吞噬一切。情是晶瑩的露珠，美麗純凈，令人愛憐，但若沒有心靈甘露的不斷滋潤，大自然的陽光就會使之破碎。情是蒙蒙的迷霧，籠罩萬物，神秘誘人，令人為之奮不顧身，但迷

9、霧消散之后，才能擁有真實。情是飄浮的白云，純潔輕柔，裊娜多姿，但其天性善變，對此只能不斷調適。情是滾動的春雷，瀟灑激越，震顫心靈，但電閃雷鳴后，平靜才是天空的本色。情是明麗的驕陽，圓滿的月亮，不要企望時時擁有，因為陰雨的天氣常會出現。情是快樂的精靈，痛苦的使者，它使人嘗盡人間悲歡，采摘成熟之果。情是人體的維生素，不可缺乏, 也不能過量，否則都將摧毀生命。生命如花o西北平原每個人的心中都有一株妙法蓮花。這是禪家語。禪家總是站在理性的高處，以超越紅塵的灑脫來參悟人生和自省生命的。那么，凡俗中 人呢？生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美。這是詩人語。多少人在贊美：姑娘好像花一樣！又有多少人在詠 歌：花兒與

10、少年。的確，人生如花。花一樣的生命，理應自誕生之日起，就一瓣一瓣地綻放她的美麗與清香，使這個原 本死寂荒涼的世界五彩繽紛，充滿快樂。事實上，人類自誕生起，就一代一代地在做著這方面的努力，極 盡智慧和勤奮地按照美的形象裝扮世界，并塑造自己。作為最富創造力和靈性的人，是生命之美中一切美的總匯和化身。兒童如初上枝頭的花蕾，嬌嫩的苞 里儲滿了晨光與希望；少年如初綻的著蕾，在似放非放間羞澀地打著盹兒，春心里盡是夢想；青年如怒放 的花朵，瓣瓣流香滴翠，極顯青春的活力與誘惑，面臨一切當仁不讓；中年如盛開的花朵，瓣兒漸失嬌艷 卻已熟稔，蕊中開始累累地坐果；老年如結了果的花，萼殘瓣落，但遲暮地“梅開二度”，也更

11、現其俏美 和風流。人的一生就是花的一生。然而，“有人盡心綻放，布施美麗與清香；有人半開半合，在智慧的黎明時 分，似夢似醒；有人渾然未覺，不知開啟內在的絕世之美，忍心讓生命成為早夭的白蓮"。禪家對人生闡 釋得可謂入木三分。那么，人生又為何應如白蓮呢？白蓮乃花美中最美麗最純粹的，人也是生命中最高雅最完美的。以蓮擬人，以人喻蓮，本身就是一種 美。蓮，濯清流而不妖，出污泥而不染，真乃絕世之潔之美。惜乎！現實中并非人隨天愿。有高潔者一生 傳播真理，創造文明，也有卑劣者生來就玷污生活，行罪作惡；有急公好義者升華為英雄，也有私欲熏心 者沉淪為孽障；有人一貫將愛心奉獻給社會，有人一味盤剝別人占盡便宜

12、；有人知足常樂，有人貪得無厭; 有人貞守操行，有人不葆晚節。每個人都有每個人的活法，但哪一種活法是不斷地開啟心中的妙法蓮花呢？答案不言自喻。生命的每一時刻都應像蓮花徐徐開啟，向世界播放美與清香。人生的每一階段都應像蓮花灼灼綻放，不悔錯過的陽光，不懼即到的風霜，盡心盡力地直到最后。最后即便萼殘瓣落，卻有蓮子 如“舍利”一樣，光華坪解，流芳不凋。這才是無愧的人生！生活細筆o簡殖我不是個畫家，但擷取美的片刻，是我的心愿。我不是個作家，但紀錄每一次的感動，是我的習慣。仔細想想，生活的本身即是書，即是畫。也許前一刻，我們是閱書觀畫的讀者，而下一刻，卻又變成 書中主角、曲中人物了。更有可能，我們同時既是讀者又是主角。每個日子，都是內容不同的一本書，風格迥異的一幅畫。只是我們的腳步太匆忙了，常常忘記去讀它, 欣賞它，隨意地瀏覽過去，便斷言生活是一味地今日抄襲昨日，只是公式化的衣食住行罷了。閱讀，不僅 是認識符號而已，更要懂得符號所傳遞的內涵；而觀畫，也不只是五彩繽紛的調配，細細想來，畫中原是 有畫。我是個小人物，只希望自己別那么匆促，希望能夠靜下來，老老實實地把生活一本一幅慢慢地看，用 我的心細細品嘗。并把愉美的剎那，感動的心情，一字一句，勤勞不倦地做成生活之細筆。于是，處處美麗。簡殖，本名簡敏殖，生于196