1、七上古代詩歌四首導學案古代詩歌四首導學案學習目標：1. 學習這四首詩，朗讀、背誦這四首詩詞。2. 理解四首詩歌的意境；3. 理解作者的思想感情。學習過程：第一課時學習觀滄海（20分鐘）學習流程：一寫作背景：建安十二年（207），曹操率領大軍征伐當時東北方的大患烏桓。 這是曹操統一北方大業中的一次重要戰爭。 觀滄海是這年九月曹操北征烏桓 勝利班師途中登臨碣石山時所作。三 朗誦詩歌：1.學生自讀，注意把握節奏，四言詩每句一般讀成“二二” 節拍。2.老師范讀。3.集體朗讀。四自主學習，賞析詩文。1. 全詩是以哪個字統領全文，展開來寫的 ？2這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現實的？哪些詩句是寫想象的？

2、3.詩中哪些詩句最能體現作者博大的胸懷 ？五熟讀成誦。學習次北固山下（20分鐘）二【題解】：詩題作次北固山下，意思是泊舟停宿在北固山下。“次”：旅行所居止之處所。此作“停宿”解。“北固山”：在今江蘇省鎮江市北，橫插 江中，三面臨江，形勢險固，因以為名。三 朗誦詩歌：1.學生自讀，注意把握節奏，五言詩一般讀作“二二一”或 “二一二”。2.組內自讀。3.集體朗讀。四自主學習，賞析詩文。1. 詩的四聯各寫了什么內容？四聯之間有怎樣關系？2. 哪些詩句直接表達了思鄉之情？五合作探究：想象“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是怎樣的情景。如果你身 臨其境，將會有怎樣的感受。六 小結：這首詩抒寫詩人泛舟東行，停船北

3、固山下，見潮平岸闊，殘夜歸 雁而引發的懷鄉情思，熔寫景、抒情、說理于一爐。全詩和諧優美，妙趣橫生。 堪稱千古名篇。七熟讀成誦。第二課時學習錢塘湖春行（20分鐘）二、 【題解】：錢塘湖即杭州西湖，是我國最著名的風景區之一。唐宋以來, 寫西湖的詩篇多得難以統計。這首詩以即景寓情見長，寫詩人騎馬瀏覽中所見到 的西湖早春風光，使人覺得生意盎然，如親見一般，真不愧為名篇。三、：朗誦詩歌：1.學生自讀，注意把握節奏，七言詩一般讀作“二二二一” 或“二二一二”。2.組內自讀。3.集體朗讀。四、自主學習，賞析詩文1詩的四聯各寫了什么內容？2從哪些詞語可以看出是初春的景色？3哪些詩句說明詩人已陶醉在美好的湖光山

4、色中了 ？五合作探究：1為什么是“幾處”而不是“處處”，“誰家”而不是“家家”？六小結：全詩結構嚴密，格律嚴謹，對仗工整，語言流暢，生動自然，語 氣平易，體現了通俗流暢的特點。詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬蓬勃勃的春意， 并善于在行進途中展開景物描寫，選取了典型與分類排列相結合：中間寫鶯、燕、 花、草四種最見春色的景物，動物與植物選擇組合，獨具匠心。還善于把握景物 特征，運用最具表現力的詞語加以描繪和渲染。藝術特點：景中寄情是這首詩的主要特點。它既寫出濃郁的春意，又寫出了 自然之美讀給人的強烈感受。把感情寄托在景色中，詩中字里行間流露著喜悅輕 松的情緒和對西湖春色細膩新鮮的感受。七熟讀成誦。學習

5、天凈沙秋思(20分鐘)二、讀：朗誦詩歌：1.學生自讀。2.組內自讀。3.集體朗讀。三、畫：一首好詩就是一幅好畫，揣摩這首小令的意境，把你所想的畫成一 幅畫。四、品：1、小令中應用最多的是那類詞？2、小令中作者是怎樣描繪景物的？3、小令中點明主旨的句子是哪句？4、小令中最讓你喜歡的詞句有哪些？五、寫：一幅好畫就是一篇優美的散文，用你的文筆，把你所繪之景介紹給 大家。六、熟讀成誦。達標檢測：1、默寫這四首詩歌。2寫出這四首詩的意境。檢測一給下列加點字注音，看拼音寫漢字。(16 X 2)芊芊細草黛色磅礴貯滿匍匐 秋波dd ndd n閑情逸致：春華秋實肥shuo棲息寥闊枯he清洌夢me i主宰s o ng寺二、下面不是對偶句的是()A亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。B日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。C潮平兩岸闊，風正一帆懸。D鄉書何處達？歸雁洛陽邊。三、積累運用(20)(1觀滄海極力描寫大海的壯闊及由此而想像的景象的詩句 ，(2) 次北固山下寫平野開闊，大江直流，波浪平靜的詩句 ，。景物時令的描寫中蘊含生活哲理的句子是 ，。(3) 錢塘湖春行寫春天迷人動感的四句詩是 ，。次北固山下直接表明詩人思念家鄉的詩句是是 ,。天凈沙秋思最能表現天涯游子心境的詩句是 ,。(6)表現作者博大胸襟的詩句是,；:三、觀滄海中簡答：1、解釋