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文檔簡介

1、課題第十一課 詞語輸入速度快所需課時1課時學習目標知識與技能：了解拼音輸入法中詞組輸入功能的使用方法。學會用“全拼”輸入法進行漢字詞組的輸入。過程與方法：通過任務練習，提高學生的輸入速度。情感與態度價值觀：培養學生的想像能力、語言組織能力教學重點：掌握詞組輸入法的技巧 教學難點：漢字詞組輸入法的學習。所需教學材料和資源信息化資源接龍游戲范例常規資源教材教學支撐環境計算機網絡教室學習活動設計教師活動學生活動設計意圖一、談話引入“今天的課老師要教你們一招，使你們的漢字輸入速度大大提高，想不想學習？”出示課題。學生打開電腦，進入windows屆面。設下疑問，組織教學，吸引學生注意力。二、介紹“詞語接

2、龍游戲”1、“詞語接龍的游戲你玩過嗎？”（注意：在課前準備好幾個例子。）2、請學生舉例。如“明白白菜菜場”3、那么，“聰明”這個后面應該接什么呢？4、“聰明”一詞一下子能打出來嗎？（老師演示用全拼輸入法輸入“congming”然后回車。）（強調在用“全拼”輸入法輸入詞組時應將第一個漢字的拼音輸入完整，而且拼音應該要準確，不能輸錯。）1、學生找到并打開打開寫字板。2、學生操作，并指3、4名學生演示反饋。教師的提問激發了學生的求知欲。2、學生演示的方法，一方面提高了學生的操作技能，體現了自主學習；另一方面給予其表現的機會，提高其積極性，比較直觀，而且其他學生也容易接受。三、介紹漢字輸入法1、全拼輸

3、入法的好處2、怎樣切換輸入法：用鼠標指向任務欄右下“En”,左鍵單擊，選擇“拼音”單擊即可。3、你還有別的方法來快速切換輸入法嗎？（ctrl+shift）1、學生操作練習輸入法的切換。2、小組合作學習。3、指4至5名學生演示反饋。用多樣的方法來解決問題，一方面是教學的需要，特別是信息技術課教學的需要，同時又是學生生活的需要。本環節旨在培養學生的探索能力。四、接龍比賽    1、讓我們來在電腦上使用“全拼輸入法”進行接龍比賽吧！（出示“菊花”讓學生邊打邊往下接。）如：菊花花兒兒童2、文字輸錯了怎么辦？（介紹Back Space鍵的功能）3、你還知道另外的拼音輸入法嗎？4、介紹“智能ABC”拼音輸入法，以及它的好處。5、成果展示。1、學生自我探索，合作學習2、學生反饋演示。3、學生嘗試學習。解決“輸入錯誤”和“提高輸入速度”的技術問題。4、學生反饋演示，比出成果。1、教師提問要從日常生活中碰到的實際問題著手，再次激發起學生解決問題的欲望。2、通過“練習反饋練習提高”的環節，將教師的教與學生的學有機的結合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發展。五、展示學生作品，進行點評學生進行評價發現不足，進行規范美化作品。六、評價小結：通過這節課的學習，你學到了什么？有什么感受？

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