1、北極地區和南極地區教學設計蘇仙區塘溪學校 何耀成課題北極地區和南極地區課型新授課時1課時學習目標1、讀圖正確分析兩極地區的范圍和位置，且能指出中國的極地科學考察站。2、利用資料及圖片了解兩極地區的地理環境并探討成因。3、知道兩極地區的豐富的資源。4、理解開展科學考察和環境保護的重要性。重點兩極的地理位置、自然環境、自然資源和科學考察。難點1、極地地區對人類環境的重要影響。2、兩極自然環境的特殊性及成因。方法多媒體呈現、小組討論、合作學習程序教師活動學生活動圖片導入利用網絡鏈接視頻。讓我們共同探討北極熊、企鵝的領地北極地區和南極地區，揭開它神秘的面紗。從視頻中看北極熊、企鵝，聽風聲。知道所在地區

2、為北極地區和南極地區，進入課題。任務活動一、讀圖對比任務活動二、通過視頻鏈接，看景觀對比任務活動三、合作學習、自主探究對比任務活動四、列舉對比大家看PPT展示圖中兩白色區域都在極點附近的就是南極和北極地區，那我們先來探討它們獨特的位置。一、位置與范圍自主學習獨立完成黑板上的三個問題。1、讀圖說出北冰洋和南極洲所處緯度位置和所跨經度特點？2、指出北冰洋幾乎被哪幾大洲環繞，而南極洲被哪幾大洋包圍？3、找出北極圈和南極圈，觀察北冰洋和南極洲是否就是我們所說的北極和南極地區呢？ 探討記憶方法： 確定參照物，以此順時針或逆時針旋轉，依次看到的地理事物，簡單記憶。大家看到視頻中兩極地區以白色為主，說明上覆

3、蓋有厚厚的冰雪。二、環境與氣候看景觀對比歸納總結：北極以海洋為主，浮冰廣布。南極以陸地為主，冰雪高原。兩極地區冰雪廣布，寒冷。南極無長期居住的人口，只有北極居住著當地的因紐特人和拉普人。兩極地區人口稀少，和當地的氣候有密切關系。嘗試對比兩地區氣溫降水分布圖，探究兩地區的氣候差異。歸納：北極和南極地區大部分地區是終年冰封，但南極地區比北極地區更冷。回想上冊所學氣候的影響因素。引導海陸和地勢對南極的影響。適當舉例我們冬天時海洋和陸地的差異，以助于學生理解。南極比北極冷的多，那具有何氣候特點？根據材料分析總結。教師引導分析冰雪層厚的原因。 “冰凍三尺非一日之寒”介紹地衣，可知兩極地區也有氣候稍微溫暖

4、的時候。極地氣候一年可分兩季。教師引導學生回答。三、兩極的可持續發展列舉兩極地區豐富的生物資源。看哪位同學說的多。歸納動物皮毛、脂肪厚。引導學生知道淡水、礦產資源等豐富。兩極地區有著豐富的資源、獨特的氣候等成為世界重要的科研基地。查找北極和南極的中國科學考察站。目前兩極地區存在很多問題，大家看到的兩張圖片反應的是兩極冰川融化帶來的問題。近幾年有些國家把兩地區的冰川景觀列為世界十大“末日游”之一。為了兩極的可持續發展，我們必須人人肩負責任。歸納總結，對比填表。當堂檢測。從地圖冊圖中查出兩極地區的位置范圍和周圍的大洲或大洋。學會用筆在地圖中邊找邊標畫。特別畫出極圈，對比第三個問題。展示北極地區的位

5、置、附近大洲和北極圈的區別。展示南極地區的位置、附近大洋和北極圈的區別。探討：你能用什么方法記住南極周圍的大洋？試用方法簡單記憶。學生自己使用此方法記憶北極地區。 （引導學生養成良好的記憶習慣，掌握記憶的方法、摸索自己的記憶規律。）看視頻中景觀結合課本知識對比：同桌討論1、北極和南極的海陸分布各以何為主？2、閱讀材料和圖片，嘗試用詞語描述北極和南極的景觀。看圖回答：3、北極和南極有無長期居住的人口？如果有請說出居民名稱。學生回答居民名稱。 探究對比：1、北極和南極氣候有何特點？哪個地區更冷？并嘗試分析原因。思考：南極為什么比北極冷得多？思考：緯度因素、海陸因素、地形地勢以上那幾個因素起重要作用。小組活動填充原因。根據材料分析總結。2、歸納總結南極地區氣候特點酷寒 多狂風 降水稀少思考：白色沙漠既然降水少，冰雪覆蓋為什么還那么厚？3、北極和南極的景觀一年是否有變化？對比分析兩極地氣溫降水分布圖得出結論。思考：為什么我國在南極建考察站都選擇在2月份？ 同桌討論學生列舉1、思考：兩極動物有何共同點？2、除此以外，還有哪些資源？兩極地區礦產概況讀圖分析，礦產種類。查找北極和南極的中國科