一年級下冊數學教案第4單元第2課時 讀數 寫數_第1頁
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文檔簡介

1、 第4單元 100以內數的認識第2課時 讀數 寫數【教學目標】 1.使學生知道幾個十就在計數器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一則在個位上用幾顆珠子表示。2.初步理解數位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱和順序。能夠正確地、熟練地讀寫100以內的數。【教學重難點】重點:能夠熟練地數出100以內的數，掌握100以內數的組成。難點：數到接近整十數時，下一個整十數時多少的數法，體會十進位值制。【教 學 過 程】一、復習回顧。 l、數數。 (1)一個一個地數，從27數到50，從85數到l00。 (2)十個十個地數，從30數到60，從20數到100。 2看題口答。 (1)( )個一是一十，十里面有(

2、 )個一。 (2)( )個十是一百，一百里面有( )個十。 (3)6個十和2十一組成( )。（4）2個十和5個一組成( )。 (5)75里面有( )個十和( )個一。 3教師報數，學生擺小棒。16，25，50，68。二、教學新授。 1.出示計數器。 師：計數器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數器上分別貼上“十位”、“個位”。教師出示2捆鉛筆和4支鉛筆。 這里共有幾支鉛筆?(有24支)，有幾個十支和幾個一支。(2個十支和4個一支) 學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4支鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數器上應該怎樣表示呢?” 寫數時，要先寫十位，再寫個位十位上是幾，就寫幾；個位上

3、是幾，就寫幾，這個數寫作“24”。讀數時，先讀十位數，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數讀作二十四，學生跟讀兩遍。2.教學例3。（1）上面3總紐扣讓學生獨立完成，讀給同桌的學生聽，教師巡視指導。（2）下面第1題教師指導學生觀察，十位上有4個珠子，個位上一個也沒有，問：這個數該怎么寫呢？學生回答后，教師強調：“這個數十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。寫作：“40”，讀作：“四十”。（3）下面第2、3題讓學生嘗試，說給同桌聽。個別學生匯報，集體訂正。教師強調，寫數的時候，有幾個十，就在個位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50個位上都寫“0”。若這些數個位上不寫“0”行嗎？為什么/3.100的讀寫。（1）出示10捆小棒與計數器。提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10？10個十是多少？教師把10捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。問一百該怎么寫呢？引導學生說出：現在百位上寫“1”，十位與十位上都寫“0”，這個數寫作“100”，讀作“一百”。（2）教師告訴學生計數器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。三、鞏固練習1.完成教材第37頁的做一種的第1、2題。第1題，教師出示數位表，任意在數位表上寫數字，讓學生說出相應的數是多少。第2題，由學生獨立完成。完成后，教師請個別學生讀數。2.完成教材第

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