1、駱駝尋寶記問題案班級(jí)姓名座號(hào)【標(biāo)要求】通過閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生深入理解這幾篇童話的思想內(nèi)涵，從而在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面受到教育；在了解童話童話特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試著學(xué)習(xí)創(chuàng)作有生活哲理和思想內(nèi)涵的童話故事。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能記住本文生字詞，并學(xué)習(xí)作者刻畫駱駝的方法2能結(jié)合相關(guān)語句說出本文刻畫的“駱駝”形象。3共同品味鮮明生動(dòng)的童話語言，體悟語言的感染力。4能體會(huì)駱駝堅(jiān)定的信念、堅(jiān)忍不拔的毅力、百折不撓的精神和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能結(jié)合相關(guān)語句說出本文刻畫的“駱駝”形象。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能體會(huì)駱駝堅(jiān)定的信念、堅(jiān)忍不拔的毅力、

2、百折不撓的精神和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。【前導(dǎo)學(xué)】你知道被人們稱作“沙漠之舟”的駱駝嗎？駱駝，憑著它抗御風(fēng)沙的能力和耐渴耐饑耐勞的特點(diǎn)，馱著人及其生活必需品穿越茫茫戈壁。【自主學(xué)習(xí)】、字詞積累。請(qǐng)你查字典，為下列加點(diǎn)字注音，然后自己把每個(gè)字詞默讀兩遍。瀚海（）潺潺（）旱獺（）高瞻遠(yuǎn)矚（）淙淙（）狼嗥（）踽踽獨(dú)行（）一瘸一拐（）嫉妒（）對(duì)峙（）自我積累：2、本文選自_一文，體裁_，作者_(dá)，中國(guó)_作家、_家、_家。3、查找作品背景圈點(diǎn)法整體閱讀文：4、除駱駝外還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？請(qǐng)你用橫線畫出來。它們都尋到寶了嗎？、根據(jù)作者構(gòu)思，本文可分成兩部分：第一部分（1段）第二部分（段）具體閱讀：6、文

3、一開頭，作者就用簡(jiǎn)練的語言概括地寫了禽獸國(guó)的各種動(dòng)物急切地要去尋寶的情景。請(qǐng)你用小括號(hào)圈出文中用來表現(xiàn)動(dòng)物們急切心情及渲染尋寶場(chǎng)面的語句，試著體會(huì)一下這樣寫的好處。答：好處是7、在熙熙攘攘的尋寶路上，很多動(dòng)物半途而廢，他們相同的行動(dòng)“打道回府”。這一場(chǎng)面被作者寫得精彩紛呈，請(qǐng)你用中括號(hào)把這些動(dòng)物圈出來。有的同學(xué)很納悶：“這篇文題目叫做駱駝尋寶記，可作者卻用一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，這是為什么？”你能幫他解決這個(gè)問題嗎？【問題探究】、請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文，告訴大家：駱駝出場(chǎng)時(shí)的形象是怎么樣的？作者為什么這樣刻畫駱駝的形象？2、請(qǐng)你說說，駱駝在尋寶途中遇到了哪些困難？它是怎樣對(duì)待的？3、請(qǐng)

4、你結(jié)合文分析“駱駝”這一形象。4、認(rèn)真想想，本篇童話有什么深刻寓意？學(xué)生疑惑：七年級(jí)下冊(cè)答案【自主學(xué)習(xí)】、字詞積累。請(qǐng)你查字典，為下列加點(diǎn)字注音，然后自己把每個(gè)字詞默讀兩遍。瀚海（hàn）潺潺（hán）旱獺（t）高瞻遠(yuǎn)矚（zhn）淙淙（óng）狼嗥（há）踽踽獨(dú)行（）一瘸一拐（qu）嫉妒（í）對(duì)峙（zhì）2、本文選自20世紀(jì)世界兒童文學(xué)名著精粹一文，體裁童話，作者陳伯吹_，中國(guó)兒童文學(xué)作家、翻譯家、文藝?yán)碚摷摇?、查找作品背景時(shí)代背景這篇童話創(chuàng)作于1982年。二十世紀(jì)八十年代以來，我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，許許多多的人存有一夜暴富的心態(tài)，

5、然而又流于浮躁文中各種動(dòng)物的表現(xiàn)就是這種情況的寫照一心想發(fā)家致富卻又不肯付出努力，結(jié)果終將一事無成。作者用童話的形式生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，寫得很有時(shí)代特點(diǎn)。圈點(diǎn)法整體閱讀文：4、除駱駝外還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？請(qǐng)你用橫線畫出來。它們都尋到寶了嗎？根據(jù)作者構(gòu)思，本文可分成兩部分：第一部分（110）寫各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。第1段為這部分的第一層，作者用極簡(jiǎn)練的語言概括地寫出了禽獸國(guó)的各種動(dòng)物急切地要去尋寶的情景。第2至第4段是第二層，作者以形象的語言寫了十幾種動(dòng)物是怎樣各懷私心、踏上尋寶道路的。第至第10段為第三層，作者準(zhǔn)確地抓住各種動(dòng)物的特點(diǎn)描寫他們紛紛退出尋

6、寶道路的種種表現(xiàn)。這部分中，作者用了一大半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。第二部分（1119）寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。第11段是這部分的第一層，正面描寫駱駝給人的印象。第12段是第二層，用側(cè)面烘托的方法反襯駱駝的尋寶的困難和堅(jiān)強(qiáng)。第13段是第三層，寫駱駝瘸著腿、忍著痛，不顧路途的遙遠(yuǎn)和艱險(xiǎn)，克服重重困難的尋寶經(jīng)過。第14至16段為第四層，寫駱駝來到珍寶關(guān)后，沒有向仙女要珍珠瑪瑙之類的寶貝，而是要了適于在沙漠中生長(zhǎng)的植物。第17至19段是第五層，寫駱駝回到家后要把沙漠變成綠洲。具體閱讀：7、文一開頭，作者就用簡(jiǎn)練的語言概括地寫

7、了禽獸國(guó)的各種動(dòng)物急切地要去尋寶的情景。請(qǐng)你用小括號(hào)圈出文中用來表現(xiàn)動(dòng)物們急切心情及渲染尋寶場(chǎng)面的語句，試著體會(huì)一下這樣寫的好處。答：好處是:動(dòng)物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動(dòng)機(jī)，可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。從而為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。7、在熙熙攘攘的尋寶路上，很多動(dòng)物半途而廢，他們相同的行動(dòng)“打道回府”。這一場(chǎng)面被作者寫得精彩紛呈，請(qǐng)你用中括號(hào)把這些動(dòng)物圈出來。有的同學(xué)很納悶：“這篇文題目叫做駱駝尋寶記，可作者卻用一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，這是為什么？”你能幫他解決這個(gè)問題嗎？這些描寫都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。【問題探究】、請(qǐng)你仔細(xì)閱讀

8、文，告訴大家：駱駝出場(chǎng)時(shí)的形象是怎么樣的？作者為什么這樣刻畫駱駝的形象？初登場(chǎng)時(shí)駱駝的形象：一瘸一拐、身姿雄偉、不大喊大叫、只默默地走。好處：“一瘸一拐”的形象并非完美，但這樣寫其實(shí)更能突出駱駝的高大，這說明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無疑增加了駱駝尋寶的困難。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”，瘸著腿，忍著痛，不顧路途遙遠(yuǎn)，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，闖過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。這樣寫既表現(xiàn)了駱駝熱心善良、舍己為人的高尚品質(zhì)，同時(shí)他帶傷上路，更加突出了他堅(jiān)忍執(zhí)著的意志。2、請(qǐng)你說說，駱駝在尋寶途中遇到了哪些困難？它是怎樣對(duì)待的？經(jīng)歷了涉冷水灘、趟冰凌湖、

9、穿行熱風(fēng)洞、過夾扁谷。重點(diǎn)寫過“夾扁谷”的艱辛。所有這些都充分顯示了駱駝堅(jiān)忍不拔、百折不撓的精神。過“夾扁谷”時(shí)：兩山對(duì)峙的高山間擠、強(qiáng)行穿過窄得只容一匹瘦馬擠過不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血兩里長(zhǎng)邊擠邊走、四個(gè)鐘頭。3、請(qǐng)你結(jié)合文分析“駱駝”這一形象。堅(jiān)忍不拔、百折不撓，有著堅(jiān)定的信念、戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的毅力，無私的奉獻(xiàn)精神，高尚的思想品質(zhì)4、認(rèn)真想想，本篇童話有什么深刻寓意？本文通過對(duì)比的手法，用各種動(dòng)物在尋寶路上的紛紛攘攘而又無功而返，襯托駱駝以堅(jiān)韌不拔的毅力，百折不撓的精神，戰(zhàn)勝千辛萬苦終于找到自己的寶貝改造沙漠的植物，贊揚(yáng)了駱駝的高尚的思想境界。借駱駝精神，告訴人們：只要有堅(jiān)定

10、的信念，勇于戰(zhàn)勝困難，就一定能實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。也告訴我們，存在一夜暴富的心態(tài)，流于浮躁，急功近利但又不肯付出努力，結(jié)果一事無成。駱駝尋寶路上的表現(xiàn)，啟示我們：人的價(jià)值要通過自己的努力去證明，身處逆境時(shí)要百折不撓。七年級(jí)下冊(cè)班級(jí)姓名座號(hào)【標(biāo)要求】通過閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生深入理解這幾篇童話的思想內(nèi)涵，從而在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面受到教育；在了解童話童話特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生試著學(xué)習(xí)創(chuàng)作有生活哲理和思想內(nèi)涵的童話故事。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能記住本文生字詞，并學(xué)習(xí)作者刻畫駱駝的方法2能結(jié)合相關(guān)語句說出本文刻畫的“駱駝”形象。3共同品味鮮明生動(dòng)的童

11、話語言，體悟語言的感染力。4能體會(huì)駱駝堅(jiān)定的信念、堅(jiān)忍不拔的毅力、百折不撓的精神和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能結(jié)合相關(guān)語句說出本文刻畫的“駱駝”形象。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能體會(huì)駱駝堅(jiān)定的信念、堅(jiān)忍不拔的毅力、百折不撓的精神和無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。【前導(dǎo)學(xué)】你知道被人們稱作“沙漠之舟”的駱駝嗎？駱駝，憑著它抗御風(fēng)沙的能力和耐渴耐饑耐勞的特點(diǎn)，馱著人及其生活必需品穿越茫茫戈壁。【自主學(xué)習(xí)】、字詞積累。請(qǐng)你查字典，為下列加點(diǎn)字注音，然后自己把每個(gè)字詞默讀兩遍。瀚海（）潺潺（）旱獺（）高瞻遠(yuǎn)矚（）淙淙（）狼嗥（）踽踽獨(dú)行（）一瘸一拐（）嫉妒（）對(duì)峙（）自我積累：2、本文選自_一文，體裁_，作者_(dá)，中國(guó)_作

12、家、_家、_家。3、查找作品背景圈點(diǎn)法整體閱讀文：4、除駱駝外還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？請(qǐng)你用橫線畫出來。它們都尋到寶了嗎？、根據(jù)作者構(gòu)思，本文可分成兩部分：第一部分（1段）第二部分（段）具體閱讀：6、文一開頭，作者就用簡(jiǎn)練的語言概括地寫了禽獸國(guó)的各種動(dòng)物急切地要去尋寶的情景。請(qǐng)你用小括號(hào)圈出文中用來表現(xiàn)動(dòng)物們急切心情及渲染尋寶場(chǎng)面的語句，試著體會(huì)一下這樣寫的好處。答：好處是7、在熙熙攘攘的尋寶路上，很多動(dòng)物半途而廢，他們相同的行動(dòng)“打道回府”。這一場(chǎng)面被作者寫得精彩紛呈，請(qǐng)你用中括號(hào)把這些動(dòng)物圈出來。有的同學(xué)很納悶：“這篇文題目叫做駱駝尋寶記，可作者卻用一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表

13、現(xiàn)，這是為什么？”你能幫他解決這個(gè)問題嗎？【問題探究】、請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文，告訴大家：駱駝出場(chǎng)時(shí)的形象是怎么樣的？作者為什么這樣刻畫駱駝的形象？2、請(qǐng)你說說，駱駝在尋寶途中遇到了哪些困難？它是怎樣對(duì)待的？3、請(qǐng)你結(jié)合文分析“駱駝”這一形象。4、認(rèn)真想想，本篇童話有什么深刻寓意？學(xué)生疑惑：七年級(jí)下冊(cè)答案【自主學(xué)習(xí)】、字詞積累。請(qǐng)你查字典，為下列加點(diǎn)字注音，然后自己把每個(gè)字詞默讀兩遍。瀚海（hàn）潺潺（hán）旱獺（t）高瞻遠(yuǎn)矚（zhn）淙淙（óng）狼嗥（há）踽踽獨(dú)行（）一瘸一拐（qu）嫉妒（í）對(duì)峙（zhì）2、本文選自20世紀(jì)世界兒

14、童文學(xué)名著精粹一文，體裁童話，作者陳伯吹_，中國(guó)兒童文學(xué)作家、翻譯家、文藝?yán)碚摷摇?、查找作品背景時(shí)代背景這篇童話創(chuàng)作于1982年。二十世紀(jì)八十年代以來，我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，許許多多的人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于浮躁文中各種動(dòng)物的表現(xiàn)就是這種情況的寫照一心想發(fā)家致富卻又不肯付出努力，結(jié)果終將一事無成。作者用童話的形式生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，寫得很有時(shí)代特點(diǎn)。圈點(diǎn)法整體閱讀文：4、除駱駝外還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？請(qǐng)你用橫線畫出來。它們都尋到寶了嗎？根據(jù)作者構(gòu)思，本文可分成兩部分：第一部分（110）寫各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過。第1段為這部分的第一層，作者用極簡(jiǎn)練的

15、語言概括地寫出了禽獸國(guó)的各種動(dòng)物急切地要去尋寶的情景。第2至第4段是第二層，作者以形象的語言寫了十幾種動(dòng)物是怎樣各懷私心、踏上尋寶道路的。第至第10段為第三層，作者準(zhǔn)確地抓住各種動(dòng)物的特點(diǎn)描寫他們紛紛退出尋寶道路的種種表現(xiàn)。這部分中，作者用了一大半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。第二部分（1119）寫駱駝歷盡千辛萬苦終于尋到了寶貝。第11段是這部分的第一層，正面描寫駱駝給人的印象。第12段是第二層，用側(cè)面烘托的方法反襯駱駝的尋寶的困難和堅(jiān)強(qiáng)。第13段是第三層，寫駱駝瘸著腿、忍著痛，不顧路途的遙遠(yuǎn)和艱險(xiǎn)，克服重重困難的尋寶經(jīng)過。第14至

16、16段為第四層，寫駱駝來到珍寶關(guān)后，沒有向仙女要珍珠瑪瑙之類的寶貝，而是要了適于在沙漠中生長(zhǎng)的植物。第17至19段是第五層，寫駱駝回到家后要把沙漠變成綠洲。具體閱讀：7、文一開頭，作者就用簡(jiǎn)練的語言概括地寫了禽獸國(guó)的各種動(dòng)物急切地要去尋寶的情景。請(qǐng)你用小括號(hào)圈出文中用來表現(xiàn)動(dòng)物們急切心情及渲染尋寶場(chǎng)面的語句，試著體會(huì)一下這樣寫的好處。答：好處是:動(dòng)物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動(dòng)機(jī)，可以說它們是各懷私心走上尋寶之路的。從而為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。7、在熙熙攘攘的尋寶路上，很多動(dòng)物半途而廢，他們相同的行動(dòng)“打道回府”。這一場(chǎng)面被作者寫得精彩紛呈，請(qǐng)你用中括號(hào)把這些動(dòng)物圈出來。有的同

17、學(xué)很納悶：“這篇文題目叫做駱駝尋寶記，可作者卻用一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，這是為什么？”你能幫他解決這個(gè)問題嗎？這些描寫都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。【問題探究】、請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文，告訴大家：駱駝出場(chǎng)時(shí)的形象是怎么樣的？作者為什么這樣刻畫駱駝的形象？初登場(chǎng)時(shí)駱駝的形象：一瘸一拐、身姿雄偉、不大喊大叫、只默默地走。好處：“一瘸一拐”的形象并非完美，但這樣寫其實(shí)更能突出駱駝的高大，這說明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無疑增加了駱駝尋寶的困難。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”，瘸著腿，忍著痛，不顧路途遙遠(yuǎn)，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，闖過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。這樣寫既表現(xiàn)了駱駝熱心善良、舍己為人的高尚品質(zhì)，同時(shí)他帶傷上路，更加突出了他堅(jiān)忍執(zhí)著的意志。2、請(qǐng)你說說，駱駝在尋寶途中遇到了哪些困難？它是怎樣對(duì)待的？經(jīng)歷了涉冷水灘、趟冰凌湖、穿行熱風(fēng)洞、過夾扁谷。重點(diǎn)寫過“夾扁谷”的艱辛。所有這些都充分顯示了駱駝堅(jiān)忍不拔、百折不撓的精神。過“夾扁谷”時(shí)：兩山對(duì)峙的高山間擠、強(qiáng)行穿過窄得只容一匹瘦馬擠過不顧頭皮破、肩骨傷、腿腳流血兩里長(zhǎng)邊擠邊走、四個(gè)鐘頭。3、請(qǐng)你結(jié)合文分析“駱駝”這一形象。堅(jiān)忍不拔、百折不撓，有著堅(jiān)定的