1、18 短文兩篇短文兩篇蟬蟬貝殼貝殼作者簡介作者簡介 小思小思: :本名盧瑋鑾，祖籍廣東番本名盧瑋鑾，祖籍廣東番禺。禺。19641964年畢業于香港中文大學年畢業于香港中文大學, ,后后曾任教于多所中學和大學，有散文集曾任教于多所中學和大學，有散文集路上談路上談、日影記日影記、承教小承教小記記、不遷不遷、彤云箋彤云箋等作品，等作品，本文選自本文選自承教小記承教小記。席慕蓉席慕蓉 ：臺灣女畫家、詩人，祖：臺灣女畫家、詩人，祖籍蒙古，原名穆倫籍蒙古，原名穆倫席連勃。席連勃。19811981年出年出版詩集版詩集七里香七里香引起轟動，代表作引起轟動，代表作還有還有無怨的青春無怨的青春、寫給幸福寫給幸福等

2、。等。 作者簡介作者簡介字詞積累 收斂（收斂（lin）：本課指收攏。）：本課指收攏。 顫顫(chn)動動 聒聒（聒聒（u）：持續嘈雜，本課指不停地叫。）：持續嘈雜，本課指不停地叫。 寬恕（寬恕（sh) ：寬容饒恕。：寬容饒恕。 短暫（短暫（zn） 卑（卑（bi）微：卑賤微小，地位低下。）微：卑賤微小，地位低下。 一絲不茍：（一絲不茍：（gu）形容辦事認真，連最細）形容辦事認真，連最細小的地方也不馬虎。小的地方也不馬虎。 上蒼：上天。上蒼：上天。 把玩：拿在手中玩賞。把玩：拿在手中玩賞。蟬蟬 小思小思一只一只 的蟬的蟬談談作者對蟬的感情的變化？為什么會有這種談談作者對蟬的感情的變化？為什么會有這

3、種變化呢？變化呢？ 知知不休的叫聲知知不休的叫聲 煩煩 抑抑 蟬蟬 特殊的生命經歷特殊的生命經歷 思考思考 寬恕了那煩人聒聒寬恕了那煩人聒聒寬恕寬恕 揚揚 作者對蟬的態度是由作者對蟬的態度是由“煩煩”到到“歌頌歌頌”，為了贊揚故意先貶低，為了贊揚故意先貶低，然后再褒揚。這是一種寫文章經然后再褒揚。這是一種寫文章經常用到的一種手法常用到的一種手法先抑后揚先抑后揚，也叫欲揚先抑。也叫欲揚先抑。其意在進行前后其意在進行前后對比，突出后者。對比，突出后者。 “為了延續生命，必須好好活著。為了延續生命，必須好好活著。 哪管哪管90年，年，90天，都不過要好好的活過。天，都不過要好好的活過。” 蟬蟬的生命

4、意義是什么呢的生命意義是什么呢 不管生命如何短暫，不管生命如何短暫， 必須要好好地活著。必須要好好地活著。體會句子的含義：體會句子的含義：“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒了那煩人的聒聒”， 怎么理解？怎么理解？秋天本應是收獲的季節，可對于那在地下埋了17年、苦苦等待了17年的蟬來說，卻意味著生命的結束。它曾那么執著的等待，并且認真的活著，用自己的生命提醒人們珍惜生命，我們又有什么理由不能夠容忍它一個夏天的聒噪呢？這里作者對蟬的同情、惋惜、敬佩，更有反思與感恩。布置作業 1.課外搜集一些關于熱愛生命、對生命執著課外搜集一些關于熱愛生命、對生命執著追求的名言

5、，抄寫在語文積累本上。追求的名言，抄寫在語文積累本上。 2. 拓展閱讀：老舍的拓展閱讀：老舍的母雞母雞 加深理解先加深理解先抑后揚的寫作手法。抑后揚的寫作手法。貝殼貝殼 席慕蓉席慕蓉朗讀課文 要求：響亮，準確，有感情要求：響亮，準確，有感情 一枚一枚 的貝殼的貝殼此句感悟到自己的生命盡管有限，但還此句感悟到自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，因此更要把自己力所能及的要多一點，因此更要把自己力所能及的事情做得更精致、更好些。事情做得更精致、更好些。這么精美的一枚貝殼，引發了作者的哪些聯想 ？“比起貝殼里的生命，比起貝殼里的生命，是

6、不是也應該用是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？更仔細、更加地一絲不茍呢？”貝殼結尾說：在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊!”你怎樣理解此處的“怎樣固執而又怎樣簡單的心”? 作者希望自己給這個世界留下一些像貝殼這樣的東西來，很小，甚至不起眼，但是是自己仔細、執著、一絲不茍地做的東西或事情。她并不夢想自己成就偉大的功業，只想對自己的生命作出一些精美的回饋。所以此處的“固執”“簡單”表面看帶有貶義，實際表達了作者執著而單純的美的愿望和追

7、求。 同同異異1.1.都是由一個小小的都是由一個小小的“物物”引發對生命的一些感悟。引發對生命的一些感悟。2.2.對于生命的理解，都比較積極、認真。對于生命的理解，都比較積極、認真。3.3.對于對于“物物”的描寫都做到了細致入微，筆調清新的描寫都做到了細致入微，筆調清新而自然。而自然。1.1.蟬蟬是先抑后揚，是先抑后揚，貝殼貝殼是直入主題。是直入主題。2.2.蟬蟬對于生命的感悟是不管生命短暫還是長久，對于生命的感悟是不管生命短暫還是長久，都要積極面對，好好地活著；都要積極面對，好好地活著；貝殼貝殼啟示我們要把啟示我們要把自己能做的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍。自己能做的事情做得更精致、

8、更仔細、更加一絲不茍。3.3.蟬蟬的作者對于生命的態度隱喻在對蟬的生命意的作者對于生命的態度隱喻在對蟬的生命意義的闡發中，并沒有直接表白；義的闡發中，并沒有直接表白；貝殼貝殼則明確提出則明確提出了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得了自己要認真做事的想法，表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。珍惜和驚嘆的東西的愿望。歸納總結 這兩篇短文都從細小、具體的事物中這兩篇短文都從細小、具體的事物中讓我們感悟出深刻的人生道理，引起了我讓我們感悟出深刻的人生道理，引起了我們對生命意義的思索。曇花一現，在其一們對生命意義的思索。曇花一現，在其一瞬之燦爛；流星一閃，在其一倏之壯觀。瞬之燦爛；流星一閃，在其一倏之壯觀。歲月永恒，人生苦短。讓我們珍惜生命，歲月永恒，人生苦短。讓我們珍惜生命，珍惜生命，善待每一天，好好的活過，而珍惜生命，善待每一天，好好的活過，而且應該盡自己所能讓生命更加精彩。這樣，且應該盡自己所能讓生命更加精彩。這樣，才能使我們在回憶往事的時候，才不至于才能使我們在回憶往事的時候，才不至于因為虛度年華而痛悔，也不至于因為過去因為虛度年華而痛悔，也不至于因為過去的碌碌無為而羞愧。的碌碌無為而羞愧。布置作業 1. 收集一些有關小思和席慕蓉的詩文，自收集一些有關小思和席慕蓉的詩文，自己去欣賞和品評。己去欣賞和品評。 2讀寫結合：學了這兩