1、.教師周課時(shí)量標(biāo)準(zhǔn)1、小學(xué)教師周課時(shí)量：（1）數(shù)學(xué)任教兩個(gè)班，英語任教多個(gè)班或任教語文、數(shù)學(xué)、英語并兼任其他學(xué)科，周課時(shí)不少于17節(jié)；（2）音樂、美術(shù)、微機(jī)、科學(xué)或其他學(xué)科周課時(shí)不少于18節(jié)；（3）體育周課時(shí)不少于16節(jié)；（4）擔(dān)任班主任并任教語文、數(shù)學(xué)或英語，周課時(shí)不少于16節(jié)；其他學(xué)科擔(dān)任班主任，周課時(shí)不少于17節(jié)；（5）校長、黨支部書記周課時(shí)不少于4節(jié)（一校兩址、鎮(zhèn)中心小學(xué)或?qū)W生數(shù)在2000人以上的減半）、每學(xué)期聽課不少于25節(jié)；副校長周課時(shí)不少于10節(jié)，中層干部周課時(shí)不少于14節(jié) ，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；退下來的縣屬學(xué)校校長、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校或農(nóng)村中學(xué)校長周課時(shí)不少于4節(jié)，每學(xué)期聽課指

2、導(dǎo)不少于10節(jié)；（6）村小或教學(xué)點(diǎn)教師周課時(shí)不少于18節(jié)；村小校長周課時(shí)不少于12節(jié)；（7）男滿55周歲、女滿50周歲的老教師，在規(guī)定課時(shí)中相應(yīng)減少20%；（8）班額在65人以上的班主任或主科教師在規(guī)定課時(shí)中相應(yīng)減少10%；（9）對因病、懷孕待產(chǎn)及處于哺乳期的教師，可酌情減少課時(shí)量。2、中學(xué)教師周課時(shí)量（1）高中數(shù)學(xué)、語文、英語任教兩個(gè)班或周課時(shí)不少于11節(jié)；物理、化學(xué)任教3個(gè)班或周課時(shí)不少于10節(jié)；政治、歷史、地理周課時(shí)不少于10節(jié)，音樂、美術(shù)、體育、計(jì)算機(jī)周課時(shí)不少于14節(jié)。擔(dān)任班主任周課時(shí)不少于10節(jié)。（2）初中數(shù)學(xué)、語文、英語任教兩個(gè)班或周課時(shí)不少于13節(jié)；物理、化學(xué)任教3個(gè)班或周課時(shí)

3、不少于12節(jié)；政治、歷史任教7個(gè)班或周課時(shí)不少于14節(jié)；地理、生物任教7個(gè)班或周課時(shí)不少于14節(jié)，音樂任教8個(gè)班或周課時(shí)不少于16節(jié)，體育任教7個(gè)班或周課時(shí)不少于14節(jié)，美術(shù)、計(jì)算機(jī)周課時(shí)不少于18節(jié)。擔(dān)任班主任周課時(shí)不少于12節(jié)。中學(xué)校長、黨支部書記周課時(shí)不少于2節(jié)（一校兩址或?qū)W生數(shù)在2000人以上的減半），副校長周課時(shí)不少于4節(jié)，中層干部周課時(shí)不少于6節(jié)、每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。對跨年級、跨學(xué)科教學(xué)的，可在上述規(guī)定課時(shí)減少1-2節(jié)；對男滿55周歲、女滿50周歲的老教師，在規(guī)定課時(shí)中相應(yīng)減少20%。對因病、懷孕待產(chǎn)及處于哺乳期的教師，可酌情減少課時(shí)量。專職教輔人員每校不超過3-4人；實(shí)驗(yàn)室教

4、師為專職教師。三、工作要求1、教師課時(shí)工作量是指學(xué)校根據(jù)“開齊課程、開足課時(shí)”要求，通過課程表給教師下達(dá)的教學(xué)工作任務(wù)。2、學(xué)校要建立嚴(yán)格的教師考核制度和實(shí)施方案，健全獎(jiǎng)懲措施，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。對周課時(shí)量不足的教師，按不足課時(shí)的比例扣減績效工資；超課時(shí)工作量或承擔(dān)其它工作量的教師，可按超課時(shí)加發(fā)績效工資。通過考核，把教師的工作量與收入掛鉤，適當(dāng)拉開收入差距，真正體現(xiàn)多勞多酬、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則。3、教師課時(shí)工作量與教師職稱評聘掛鉤，對達(dá)不到上述規(guī)定課時(shí)工作量的教師，實(shí)行高職低聘，且不得申報(bào)晉升高一級職稱。教師周課時(shí)量由縣人事勞動和社會保障局、縣教育文化體育局和編委辦負(fù)責(zé)不定期督查。4、實(shí)行教師

5、課時(shí)量公示制。對不上課的校長建議任免單位給予免職，對無特別原因不上課的教師予以調(diào)離或停發(fā)其工資。5、學(xué)校行政工作人員職務(wù)按干部管理權(quán)限以任免文件為準(zhǔn)。春雨的色彩說課稿 一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。 二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、

6、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時(shí)的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。 三、活動目標(biāo)：教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用。 四、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)

7、幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。 五、活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆 六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又校伊η髮τ變撼浞址攀郑瑢Υ笙薅鹊募ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主

8、要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn)。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，春雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。 七、學(xué)法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官

9、動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。 八、教學(xué)過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-看春雨-欣賞散文詩-情景表演-經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-審美延（繪畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導(dǎo)

10、幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩春雨的色彩3、欣賞散文詩（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來回答