1、參考范本2019 入學教育總結 (二篇 )目錄：2019 入學教育總結一2019 八年級德育工作總結二- 1 -入學教育總結經歷過高考的洗禮，走過人生所謂的黑色六月，我們滿懷對大學美好生活的憧憬，迎來了我們生命中最為靚麗的風景。從我們跨入大學校門起，學院上上下下就為我們大一新生驚醒了一系列教育活動，現特對之前的一系列活動進行如下總結：大學第一課：金色九月，碩果累累，又是一個收獲的季節，操場上是一張張我們 12 級大一新生嶄新的面容，我們將開始大一的第一堂課：軍訓。我們的軍訓時間為XX年 9 月 23 日至 9 月 30 日，為期 8 天。 8天中，我們磨練了意志，增強了體質。在訓練過程中同學們

2、互相團結發揚不怕苦，不怕累的精神，圓滿完成了軍訓任務。9 月 30 日上午，我們 12 級新生軍訓檢閱暨總結大會隆重舉行。我們 3500 名新生經歷了為期8 天的軍訓后，在老校區匯報成果，院領導 xx、姚繼歡、安建平、王xx 等出席。王 xx 教授做了總結報告，他希望同學們能在xx 學院四年大學生活中昂揚向上，永不掉隊。刻苦鉆研，學有所成。把自己鍛煉成為社會主義事業合格建設者和接班人。各項大型：一、 XX級新生開學典禮：金風送爽，碩果飄香。 9 月 21 日上午 8:30 分，我院 XX級新生開學典禮在校本部操場隆重舉行，我們 3500 余名大一新生迎來了人生征途的新起點，院領導 xx 等出席

3、儀式，院黨委書記 xx 主持典禮儀式。二、組織疏散演練：9 月 22 日，我院組織我們 3000 余名大一新生進行以及突發事件演練，當天下午，新生演練活動分別在老校區、新校區進行，院領導安建平、梁晉才、王 xx 等親臨現場觀摩指導，全體新生按規定有序撤離集結。三、“心連新”迎新晚會。29 月 27 日晚，由院團委主辦的“心連新”迎新晚會在老校操場舉行，學院老師及高年級學長、學姐們用他們最真摯熱烈的情懷為我們表演，讓我們有了家的感覺，“心連新”，心連心，我們融為一家人。學習經驗交流會XX年 12 月 11 日，由我們應用化學系團總支學生會主辦的以“金鳳吐睿，錦囊探針”為主題的XX級學習與生活經驗

4、交流會在5108 教室隆重舉行。會上，個學生會代表都紛紛發言與我們新生交流經驗與心得。學習部部長成銳與大家分享學習方法、學習技巧等，團支部副書記張麗就生活方面的知識為我們做了詳細介紹。此學習經驗交流會，既是對我們12 級新生出入校園的一次全方位導航，更是對我們融入大學生活的美好期盼，通過這次交流會，我們會在眾多妙計中找到適合自己的一計，應用到以后的學習生活。學生手冊的學習為了讓我們大一新生更多的了解學院概況、學院常規管理、學習實踐以及學院的獎勵資助政策，在開學的一段時間以來，沒晚自習時間，由輔導員助理 cc 學姐組織我們班隊學院學生手冊進行了學習。通過系統的學習，是我們更加了解了我院概況，以及

5、我院對我們學生的學籍、日常行為規范以及自身素質發展等方面的要求與規定，使我們能更快了解自己的新環境，使我們能做到遵守學院的各項，努力刻苦學習 ，力爭上游，以積極樂觀的態度迎接自己大學生活的每一天，做一名優秀的大學生。時政課一、哲學對化學的啟示XX年 10 月 12 日下午，王 xx 教授為我們應用化學系進400 名師生講解哲學對化學的啟示，為我們講解哲學與人生，哲學與社會，哲學與化學的關系，以及如何以哲學指導、啟迪化學的學習與研究。3二、世博會。XX年 10 月 26 日下午，我系學生被組織學習，有關內容是世博，會上，老師講解了上海世博的許多內容，以及各個場館的亮點，還有世博的起源，和世博會對

6、日后的影響。最后，就山西與世博，以及山西文化的發展，談了他的看法，會后，同學們也寫了世博心得。三、世界經濟XX年 11 月 16 日下午，安建平教授在博識堂為我們講解了關于世界經濟的知識，舊世界經濟的發展趨勢、世界經濟及我國經濟面臨的問題為我們講解，會中，也有提及美國經融危機問題，最后講解了世界經濟格局等方面的知識和經濟現在所面臨的爭議。時政課，顧名思義，時事政治。通過開展時政課使我們大學生更能密切關注當前時事政治，了解國家級世界的最新動態，加強大學生關注時政的意念，使我們能更了解時事，更了解世界動態。4八年級德育工作總結時光飛逝，轉眼間一學期又過去了。在過去的一學期里，對我校來說，是不平凡的

7、半年，是歷史性迅猛發展的半年，值得每個華附人驕傲的半年。對八年級來說，是富有挑戰性的半年，是重要的一個學期。總結起來，我級具體工作如下：一、團結協作，同甘共苦，默默無聞，樂于奉獻，堅持抓好德育常規。這個學期，學校根據工作的需要，更換了 7 班的班主任，調整了將近一半的科任老師，新增了 27 個插班生。這對整個年級的工作都帶來一定的影響。新班主任對工作環境，新工作的不太適應 ; 新任課老師對接手的班級比較陌生 ; 學生對新老師也存在適應問題，這些給年級組的工作帶來了被動。為了盡快地穩定班級，我們采取了一系列的措施：(1) 介紹班主任和新老師的優點，特點，首先在學生中樹立起班主任及新老師的威信(2

8、) 共同協助班主任進行班級管理，積極參與、幫助班主任進行思想教育。(3) 開學初召開年級大會，統一動員，讓學生盡快適應新的學科，新的老師。(4) 教師隊伍統一思想，團結協作，經常性的進行溝通交流，形成較好的教育合力。我們的陳渝仙、夏順好、譚寶琦幾位老師經常對我們年輕老師從生活上關懷備至，在教學上嚴格要求，悉心指導，羅家蓮、張嬈、孫鴻雁老師是我們的好大姐。年輕教師王瑞云、梁君、丘丙星、葉汝清等，虛心好學，經常聽課，主動請教 ; 謝偉彬、范冬雨、陳曉健老師平時工作主動積極，有創造性地完成各項任務 ; 年輕老師龐偉、黃俊莉經常利用休息時間給學生補課，學生成績進步非常明顯 ; 備課組長陳廣軍，代興國老

9、師以豐富的經驗和深厚的涵養給青年教師們無言的陶冶 ; 幾位生活老師嘔心瀝血，密切配合學生的德育工作 ;8 位班主任身兼教育教學的重擔，他們每天起早5 黑，忙個不停，卻從無怨言 一學期的努力，初二 地 在一起，從未 生 文人相 的 象， 些都 的教育教學工作奠定了良好的人文 境。其次， 持落 德育常 的管理，不 是什么 候，都從沒有放松 。在 方面，一是做到勤，每天都不 其 地到 行 ，并且做到每月一大 ，形成了 性和制度化。二是做到 ， 有 反常 的學生， 格要求，令其整改， 不枯息。三是教育人性化，做到以人 本， 學生的教育，要以“ ”、“禮”相待， 學生犯了 后能有一個臺 從 的一面改正

10、來，愿意接受老 的教育。二、多途徑，多渠道， 定不移地抓教學 量的提高教學 量是學校的生命 ，也是 工作的催化 ，沒有教學 量的提高，教 工作就沒有 極性。上學期， 在期末會考中各科成 的各 指 都 行了分析，看到了我 的 和不足， 我 的老 的教學工作無形是一種 力。 個學期，按照 的和學校的要求，狠抓 堂教學 量的同 ， 做了以下幾方面的工作：(1) 召開了中考 量分析會，通 分析會，從 向、橫向都找出我 的差距，達到促 提高的效果。本學期中段考 體上取得了 大的 步，尖子生面 有所 大， 平均分 85 分人數 上學期期末增加了二十余人，但從分析中我 也 后 面的差距 大，學 能力明 薄弱

11、。(2) 開展培 差的工作。 差固然重要，但培 也不能忽 ，我 由各 根據本學科的 情況 行具體的安排。(3) 學生開展學 交流，各班 利用期中考 契機，召開了以學 交流 內容的主 班會。年 召開了“他山之石，可以攻玉” 學 交流會，與以住不同的是，此次站在臺上的都是同學 周 熟悉的人，他 更有 明力，更有感染力，效果也就非同一般。 5 班在班內的交流是他 耳 目 的 ;3 班邀 來三6(3) 班的學 他 身 法 ;6 班集中了年 的學科精英來 解答三、加 教研，以教研促教學，效果突出。白云區技能大 上，我 共送上了四個參 老 并都取得了 好成 ; 在白云區德育 文比 中，我校四篇 文中初二

12、占了兩篇 ; 在廣州市民 德育 文交流會中，我校四篇 文中初二 占了三篇 ; 在學校班會 摩 上，我 老 的公開 得了一致的好 。平 前 后，也可以 我 的交流非常多，就教育教學的 各抒已 ，各取所 ，相得益彰。我 各個 常彼此互相聽 ，互相學 ， 活 開展得 在，效果好 ; 我 常 了某一個教學內容，在一起共商更好的教法，平均每周集體公開 、 2 。四、抓好學生干部 伍建 ，鼓勵學生提高 合素 ， 展特 。我 意 到 秀學生在班集體 的作用是不可忽 的，他 的榜 作用，以及他 在班 管理中可以填 班主任及下班老 不在 的空白，并且可以起到老 有 以奏效的作用。因此，我 在年 管理中充分 秀學

13、生干部的作用，本學期成立了年 學生會分會，大量工作由他 ， 予了他 充裕的宣 地和活 空 。 既 了學生干部的工作能力，也豐富我 德育工作的教育途徑。同 ，我 利用校內外的各 活 ，鼓勵學生 極參與各種有益的文體活 ， 展他 的特 。如：學校的鼓 ，航模 、 模、物理手工制作小 、羽毛球 ，都有大量的初二學生參加，并且他 在各種活 小 中都 了重要的作用， 學校爭得了各種各 的榮譽。五、 差工作初 成效初二年 根據學生的各 功 的學 情況，并征得學生本人和家 的同意，利用休息 學 困 生 行了集中 ，效果明 。英 科是最 明 的學科，根據學生的 情況 行三個 7次的 ，平均每周 三次，在中段考

14、 中，效果就充分體 出來了。老 有 性的 差也同 取得了 好效果，夏 好老 根據學生的不同基 制定了不同的學 要求; 雁老 利用每天傍晚 數學基 差的同學 ; 老 也常用周末休息 學生排 解 ; 老 成立了 站無私的付出，默默的奉獻，只有一個共同的目 ：不 一個孩子掉 。在班集體形成中，各班也各 神通，根據本班的薄弱 ，制定了系列的 救措施： 1 班的狠抓班 取得明 效果 ;2 班學 有明 好 ;3 班的班 凝聚力徒然增 ;4 班的學 基本由量 渡到 了 ;5 班在育人方面率先一步 ;6 班在個 學生工作有一定成效 ;7 班能在 班主任后保持 定并有了新的特色 ;8 班能再上一 樓，學生的自學

15、能力基本形成。工作中存在的 與后期 想：1、學生基 知 掌握不 扎 。兩次考 的大部分 目考 的是學生基 知 掌握的情況，但不少學生出 了一些不 犯的 ，暴露了前一段 我 教學的不足。下學期要在 方面扎 做好。2、大部分學生來自 越的家庭條件，不能吃苦，學 比 浮躁，學 目 不太明確。 學生 行理想教育 缺乏，初一 有 方面的教育，但 機不合也 致效果不佳。3、學生水平差異 大，期中考 最高分100 分，最低分 0 分。因此， 分 教學 得 迫。4、 學生學 方法的指 有待加 。比如在考 前的復 指 ，教 的指 不 具體，具體的學生沒有具體的措施，學生 得 太多而沒有太好的復 效果。5、青春期教育方面有所欠缺。開學初，我 學生的一些青春期 出 已 有所意料，但 方面的教育力量不足，沒有及 、恰當的找出 措施， 一些突 性的青春期 象 理不到位，在正面的引 也不 。86、