1、宋新華歷史研修總結 我本次研修的主題是董老師的解析歷史題型，抓好歷史中考。 共有兩個模塊，九講內容。在第一模塊，選擇題解析中，老師針 對當前歷史中考的實際情況，有針對性地對中考選擇題的類型， 解題方法技巧，重難點都進行了非常詳盡而精彩的講解。對于初 中歷史教師特別是初三歷史教師指導學生學好歷史，考好歷史都 具有極其重要的指導價值。因為選擇題在中考中所占分值較重， 但同時也容易丟分的一個題型。 在第二模塊材料解析題中又詳細地講解了材料解析題的題型 類別和命題原那么及特點。以豐富而具有典型性的例題對文字型材 料分析題，圖表型材料分析題和開放探究性材料分析題的特點， 解題技巧，分析方法作了詳盡的講解

2、，使人印象非常深刻。 此外老師還給我們提供了yy名師講座以及上江西教師教育 網與同行交流，開展豐富多彩研修活動的時機，讓我們眼界大開 ，受益匪淺。在此我由衷地表示感謝。另外我還想向你們提點小 建議，希望你們能考慮到多數鄉村教師不熟悉網絡使用的實際情 況盡可能的詳細的解答我們一些使用網絡進行學習方面的一些疑 難問題。 歷史研修總結xx-03-06 11:12 | #2樓 1. 師生雙邊活動中的提問 提問是歷史課堂教學中一個必不可少的重要環節。教師通過對學生的提問，一方面可以了解學生對歷史根底知識掌握的情況，另一方面可以活潑學生的思維，啟發他們深入思考，從而培養學生分析問題和解決問題的能力。因此，

3、我們應該重視課堂上的提問。但是,課堂提問要講究藝術,沒有啟發性.無價值的提問,除了讓外行看來課堂形式多樣,課堂氣氛活潑外,只會是浪費時間,對教學來講毫無意義. 2. 教具展示輔助教師講授 歷史課程的內容特點是時間跨度大上下幾千年；空間范圍廣縱橫幾萬里；內容繁多古今中外的政治、經濟、軍事、文化等。烏申斯基說過，兒童是用“形式、聲音、色彩和感覺”來思維的。如果忽略了向學生提供生動的直觀時機，教師只是以語言等抽象的方式進行教學，會使學生生厭，是不利于歷史教學的。歷史課程內容的特點決定了歷史課堂教學中教師在課堂上應該運用一定的直觀手段，這不但會豐富學生的感性認識，形成正確的表象，還會激發學生的探究興趣

4、，收到理想的教學成效。但如果使用不當，結果會適得其反,讓人感覺整堂課的教學華而不實. 3. 趣味教學激起學生興趣 “興趣是最好的老師”。因此，知何激發學生學習歷史的興趣，是調動學生學習歷史積極性的內在動力，是“要學生學”變為“學生要學”的一個極其重要的手段。特別是初中歷史教學，學生沒有升學考試的壓力，如果再對歷史課沒有興趣，教學中只是教師“剃頭刀子一頭熱”，其課堂教學的狀況和教學的效果就可想而知。所以我在教學的過程中非常注重學生學習興趣的調動,如在講述第14課<伐無道 誅暴秦>這一課時,我先給同學們講大澤鄉起義的歷史故事激發學生學習的興趣,然后再說如果同學們想知道陳勝.吳廣為什么要

5、起義,他們起義的最終結果如何?我們就一起來學習第14課的內容,通過講故事激發學生學習的興趣起到了很好的教學效果,同時也到達了預期的教學目的. 4.創新教學在教學中的運用 “創新是教育的靈魂，是一個民族興旺興旺的.不竭動力”。毫無疑問，在教育中培養學生的創新精神是非常重要的。但一些教師對創新的理解和在教學中的做法是有失偏頗的。他們過分追求標新立異，總想著學生對歷史問題的認識有前人不曾有過的結論。而事實上你要推翻現有的結論，必須有足夠的材料說明，否那么很可能犯錯誤。 年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。 要點一:篇幅

6、要夠長 辛辛苦苦干了一年，業績如何，關鍵就看這“總結”的分量。如有字數限制還好，可以照“封頂值”去寫。如果沒有字數限制可就有點麻煩了，要留心打聽一下其它同級單位的篇幅有多長，如此有了參照物，才可“彈無虛發”。否那么悶頭傻寫半天，洋洋灑灑15頁，殊不知人家寫了20頁，在氣勢上立馬矮了一截，豈不是前功盡棄? 要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否那么會給人一種“注水肉”的感覺。 要點二:套話不可少 如開頭必是“時光荏苒，xx年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機

7、遇新的挑戰”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力翻開一個工作新局面”。 中間贅述業績的段落中，不時要有“收到了很好的效果”、“受到了領導職工的好評和歡送”、“邁上了一個新高度”、“又上了一個新臺階”等肯定性話語 所謂“總結”，不僅要總結優點，還要總結缺點，否那么會給人一種華而不實的感覺，但只可輕描淡寫一帶而過。較為恰當的成績優缺點篇幅比例是10:1，否那么把自己批駁得一無是處，還能有飯碗嗎? 要點三:數據要直觀 如今是數字時代，故數據是多多益善，如“業務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節約了多少開支”、“義務多少次”、“平均每天接 多少個”、“平均每年有多少天在外”、“累計寫材料多少頁”等等。 但切記“數字是枯燥的”，應該把數據做成折線圖、餅形圖、條形圖等種種直觀、可視的圖表。這樣做的好處有三:第一，成績一目了然，看著那高高聳立的圓柱、一嘯沖天的曲線，相信自己也感到非常得意;第二，比照強烈，做圖時拉一些對自己有利的歷史數據、平均數據、行業數據來墊背，紅花還得綠葉扶嘛!第三，紙面上，一個圖表至少相當于千把字，你還用為字