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文檔簡介

1、    安全記心上教學活動設計    于婧1 教學內容簡介安全記心上一課是人教版道德與法治三年級上冊第三單位的內容。教材內容分為四個部分，第一課時我將為學生講授“平安出行”“119的警示”這兩部分，并將其并列設為“出行篇”與“防火篇”。出行篇主要包括通過童謠、紅燈綠活動、觀察圖片以及為父母寫下安全小貼士等教學環節。防火篇通過觀察圖片找安全隱患、了解火災逃生方法、以及正確撥打119報警電話等環節，從正面引導學生發現生活中的安全隱患，初步學會日常生活中基本的自護自救方法。最后學生擬寫安全警示語教師進行總結。2 教學活動內容介紹：紅燈綠燈小黃燈目標設計：知識目

2、標：通過活動能夠歸納出平安出行要遵守交通信號燈的規則。能力目標：通過活動學生提高實踐能力，能夠自覺遵守交通規則，在生活中達到自我保護的目的。情感目標：通過活動充分感受遵守交通規則對安全出行、保護生命健康的價值，時刻樹立安全意識，培養學生自覺遵守規范做文明少年的意識。（1）內容設計：在上一環節的基礎上，進行紅燈綠燈小黃燈活動，教師出示活動規則，“由學生分別扮演道路中的信號燈、行人和車輛，安全到達斑馬線對面為成功”，并提供活動中所需道具，在第一組學生完成活動后由臺下學生說一說活動中成功的原因或不足的地方，再請一組學生進行同樣活動，結束后請同學總結在活動中學到了哪些有關平安出行的做法。（2）思路設計

3、：根據小學道德與法治課程標準和中國學生發展核心素養思想，從學生實際出發，引導學生形成良好的品德和行為習慣。在活動中能夠運用科學的思維方式解決問題，指導行為，進一步體會到遵守交通安全規則對于保護生命安全的重要性，成為一名遵守道德準則，履行行為規范的學生，處理好自我于社會的關系。素質教育觀下的學生觀要求，以學生為主體，遵循學生身心發展規律與教育規律，活動中學生能夠自主發現和認識自我價值，通過活動達到樂學善學的目的。本環節旨在培養學生適應終身發展和社會發展的需要的必備品格和關鍵能力，搭建課堂與生活之間的橋梁。（3）教學方法和教學媒體選用設計：教學方法：情景設置角色扮演教學媒體：幻燈片投影（4）評價設計及板書設計：老師對小組合作情況進行評價，如“這組同學在選角色時特別謙讓”學生對學生活動情況進行評價，“某某同學過馬路時左右觀察做到了安全出行”，教師對評價的同學評價“你觀察可真仔細”教師對學生進行評價，“同學們不僅將童謠記在了心上還能將這些內容應用于實踐中，相信大家在生活中出行也能夠遵守交通規則”板書設計：在出行欄粘貼信號燈圖片（5）預期達成的效果和最終完成的效果對比：預期達成效果：學生有序選擇角色進行活動，在第一組結束后，有學生指出活動中的不足之處，并引導說出正確做法，有學生說出從活動中學到的安全出行的規則，再請第二組進行活動。最終完成效果

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