1、學校中層管理跟崗學習總結 金秋十月，丹桂飄香。我和成縣部分學校中層管理人員十二人，于十月二十一日赴青島進行了為期一個月的跟崗培訓學習，自感體會很深，獲益匪淺。 按照我縣教育局安排，我和李旭坤校長分配到青島市城陽四中，于十月二十二日我倆早7:00開始到校上班，并提前商定以后必須嚴格按照學校各項規定辦事，遵守崗位，認真學習，我們做到了。一個月來，我聽課17節，參加集體備課6次每次半天，班主任論壇2次，主題班會2節，各類教學研討會7次，學校班子會議及其他會議20多次，到外?？疾鞂W習3次，并常常和領導及教師、各崗位負責人交流，走訪觀察，通過各種渠道學到很多，現要總結如下： 一、學校有一個強有力的領導班

2、子和明確的辦學思路 城陽四中校位于青島市城陽區阜城路中段，占地83畝，現有教學班38個，1879名學生和147名教師。教師本科以上學歷145人，中、高級教師80人，獲區級以上獎勵60余人次?，F學校在趙振接校長的帶領下，領導班子建設齊全，無縫合作，整體素養高，團隊精神強，分工明確，工作責任心強，盡心盡職不計個人得失，能清廉自律，以身作則，在教職工中樹立了優良形象，口碑優良。學校從“傾情奉獻，追求卓越，打造品牌，奠基將來的方向出發，以實現教育現代化為目標，出臺了符合時代特點的教育實施方案。以“質量是學校的生命，管理是永恒的主題為辦學理念，秉承“走進四中，健康成長，走出四中，放飛理想的校訓，確立“團

3、結進取，求實革新的校風，“嚴謹善誘，和諧高效的教風和“勵志勤奮，合作競爭的學風，全方位培養學生的施行能力和革新精神。近幾年學校以德育為主線，以打造“和諧社會，平安校園為目標，以“振興四中，我的責任為己任，從愛國主義、集體主義、樹立社會主義核心價值觀和中學生日常60個好習慣等多方面強化學生思想教育，效果顯然。 二、后勤保證到位，教師愛校守紀，工作積極認真，教學研討氛圍深厚 后勤工作保證了學校師生辦公用品、教學用品的供給，給師生兩千余人供餐的食堂辦得更是出色，教師免費早、午餐。學生午餐自助供餐且每頓變花樣，飯餐質量高，營養全。還得保證天天食材新鮮，所有當天購當天用，衛生整潔，安全到位。教師獎勵力度

4、大，學?？冃ЧべY平均每人每年能拿到一萬左右，教師學科集體獲得“精神文明獎可人均拿到三萬左右，教師中午全部不回家，都在除辦公室小憩外勤勤懇懇，盡職盡責，嚴肅認真工作。整一月時間，在學校基本未發現教師互竄科室、閑扯聊天現象，更無在學校做與教學無關之事的狀況，感覺每位教師在校就只為教學質量而做事，就連一百多人齊聚用餐也聽不到喧吵聲，感覺到真正的校園文明。 三、各種制度健全，且落實到位 無論從教職工，學生的考勤、紀律、衛生、思想教育，還是重于泰山的安全都有各種規章制度，且崗位到人，責任明確。學校的人、財、物、事、信息管理落到了實處，各種制度功能作用的發揮，促進了學校的可繼續發展。 四、德育方面的成效顯

5、著 學校有計劃開展了“三防知識教育、環保知識教育、法治教育、禁毒知識教育、勵志及感恩教育，并把安全融入常規教育。每周一在升國旗儀式后有主題進行國旗下講話。學生正式上課前進行軍訓。校園內每個建筑物上、墻面包括樓梯臺階上、教室內墻面、黑板上都有引領學生思想，潤物細無聲的勵志語錄、安全提示、榜樣人物像照等，打造了全方位無死角的校園育人環境。 五、對我觸動大，影響深的幾點： 1、師生文明素養高。師生從早上入校到下午放學，包括中午12:0013:30午休時間，整個校園都很寧靜，見不到亂竄、高聲喧嘩的師生，更未見學生擁擠推搡現象，學生出教室、進操場、回教室、下午放學全部整齊列隊，并有明確規定的行走路線和區

6、域。假設和師生碰面，教師笑臉招呼，學生鞠躬問好，師生文明禮貌習慣好。在城陽四中生源復雜、留守兒童多的狀況下，師生整體素養的大提升與趙校長一年前來該校著力抓的幾點密不可分：首先是學生每學年入校軍訓，七年級一周，八年級三天，九年級兩天。由政教處主抓，年級組長負責，班主任配合，強化訓練加強了學生國防意識、紀律意識和衛生健康知識，將一切惡習歪風在正常教學前棄除，弘揚了學風正氣，使學生養成了優良的行為習慣。其次，強化了文明禮貌、儀表禮儀和勵志思想教育。學校對學生著裝裝扮、發型都有要求，統一校服，教育學生尊重他人。摒除陋俗，從我做起，從每件小事做起，讓文明禮儀之花盛開校園。再次，教育學生學會感恩，絕不忘恩

7、，讓學生有孝敬父母，感恩教師，報效祖國之心。育人正氣壓倒了一切歪風，提升了全體師生素養，營造了安定、積極健康的教學環境。 2、教學過程體現了新課改理念。集體備課，導學案的應用為教師互相學習，共同提升，特別是年輕教師，教學經驗不夠教師快速提升專業水平起到了極大推動作用。每學期學科組長按照學科內容，依據教師優勢，分節次給集體備課責任人，確定集備流程為個人初備集體交流討論形成草案個人再備。集備內容除常規外還包括復習考試，作業訓練、問題等，最后形成的導學案成為了集體智慧的結晶，為上好課奠定了優良的基礎，上課倡導把課堂還給學生。在城陽四中聽了好多課，覺得成功一節課，必須體現學生的主題地位，讓每個學生都參

8、加課堂，課堂形式靈活，以培養學生興趣為主，讓學生多思、多想、多動口動手，教師要精講多練，教師要樹立終身學習觀，用淵博的知識，好的人格感染學生渴求知識，把每節課都打造成精品課。 學校評課，集體備課時交流非常激烈，各持己見，一語道破，毫不留情避諱，真正是紅紅臉、出出汗，絕不是你好我好的形式，而是真正互學互促、資源共享、共同提升的研討，置于如此環境，你不進步都不行。 3、班級工作爭先創優。班主任論壇，將班主任經驗共享，關于重大問題群策群力解決。班會由班主任指導，從學習、安全、紀律、衛生幾方面，讓學生民主解決出現的問題，強調后面應注意問題應該做好的事情，并養成了優良的班風，目的明確。將學生操行含學習、

9、安全、衛生、思想品德等量化記載，并在教室墻面上公布，每周更新，學生形成了爭先創優互比趕超的好風尚。 4、安全工作齊抓共管。安全工作組織機構，安全制度及各種應急預案齊全，職責分工明確，且指揮調度配合落到實位。校長為安全第一責任人，由政教處、后勤處、年級組長、班主任、任課教師、學生及家長形成了安全問題層層有人抓，人人有責任的承包機制。學校與各部門負責人包括班主任、食堂管理員、實驗室管理員、宿舍負責人等簽訂安全責任書，并在考核中執行安全事故一票否決制。多形式多渠道大力宣揚安全知識，常常進行隱患排查，防患于未然。且各種資料檔案記錄保管齊全。學生上學進校、放學出校門，政教處一人、值周教師、安保人員在校門

10、口指揮維持秩序，迎送學生。 5、師生衛生習慣好，環境整潔。衛生工作的好壞直接影響學校的形象。學校從強化教育，加強衛生意識入手，通過集會、主題班會、講座等對師生進行思想教育，將標語、圖片資料張貼，隨時警示師生。在學校中營造人人講衛生，人人愛護衛生的優良氛圍。教師以身作則，做好表率，以實際行動引導學生，如主動參加和學生一起清掃衛生，主動清掃辦公室，撿起地上垃圾，隨手整理衛生工具，制止破壞衛生的不良行為等。衛生工作由政教處負責管理，把各班衛生狀況用積分量化的形式，將結果與班主任津貼掛鉤。一名專門巡查衛生的教師和兩名值勤的督查學生，值周教師天天共同多次巡查，將出現的問題及時處理，且具體記錄，結果周一通報總結，并指出下周要注意的問題，對做的不好的班級要給予一定的處罰，學期末學校對衛生做得好的班級和個人進行獎勵。優良的衛生教育及管理形成了城陽四中優良的衛生習慣，不僅校園干凈整潔，更無亂扔垃圾的現象。 最后，感謝成縣教育局給了我這次學