1、五二班班級環保教育工作總結 五二班班級環保教育工作總結 五二班班級環保教育工作總結 三實小謝向紅 在本學期工作中，我隨時以科學發展觀和可繼續發展思想為指導，以創建區級綠色學校為目標，在日常管理中納進有關環境的管理措施，積極開展環境教育學科研究，主題教育和社區施行活動。活動中，我們收獲頗多，特總結如下： 一、領會精神，制定計劃 利用課余間學習各種有關知識，不斷提升我們對環保的熟悉，提升對培養環境素養的熟悉。我們充分熟悉到，環境問題、環境保護是當今世界各國十分關注的全球性大事，它已是全世界各國深入熟悉的人與環境互相依存、互相影響密不可分的關系，它是人類自我保護、自我需要、可繼續發展的必定要求。營造

2、潔凈優雅、綠化美化、師生積極向上，有優良的環境素養的校園環境是我們不斷追求的目標。一學期來，在學校環境教育領導小組全力共抓，扎實推動的領導下，我們針對本年級特點，制訂了計劃與對策，提升了創建計劃實施的質量和實效。 二、注重學科教學滲透環保教育。 班級教育是校園教育的主要形式之一。在班級教學中滲透環境教育是環境教育的有效方式。在我班的各類課程中，我們適時滲透入環境教育的內容。如上語文課綠色記事本，針對幻想的將來世界，我們提出供學生思索的問題：如果人類不保護地球，將來會怎樣？又如我校校本課，主題多以環保為主，“小鳥，你好！“熟悉校園里的樹“小草的故事“水的旅程等等。還有健康課、品德與生活課，都是環

3、保的教育時間。通過學科滲透、融合，促使孩子形成環保意識，獲得相應的環保知識和珍愛環境的情感態度。 三、保持參加校內外的環保施行活動 積極組織學生參加學校的有關環保施行活動，指導學生參加“身邊無廢物活動，及時清除衛生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。 我引導學生關注我們身邊的環境。參加“我與小樹同成長，為家鄉添新綠和“節約零花錢，我為環保作貢獻等活動。讓學生向社會宣揚愛護小鳥來進一步加強孩子愛鳥、護鳥意識。組織開展“只有一個地球教育活動，使學生進一步樹立環保意識。“水13億人生命之所系主題活動。經過半年的努力，我們基本達到了學校的要求，完成了學校布置的任務，學生們對環境保護以有了初步

4、的熟悉，下一步，我們還將持續努力。 四、結合革新活動，體驗環保艱辛。 1、開展以環保為主題的各項比賽。老師和學生們紛紛揮筆寫下了自己在環保教育活動中的做法、收獲以及想法。學生們的征文富有童貞童趣，老師們則體會更深。這樣，既培養了學生保護環境的習慣，從中懂得了環保的重要性，體會到了環保工作的艱辛，也提升了他們的寫作水平，真是一舉兩得。 2、在少先隊大隊部的統一布暑下，各中隊結合有關環保節日開展各種形式的中隊活動。通過活動，讓學生了解我國水資源嚴重缺乏的現狀，養成愛惜水源，勇于到社會生活中去體驗、去愛、去學習、去創造的習慣，懂得保護地球環境的重要性和緊迫性。另外，結合全國“雙有主題活動，教育學生以

5、實際行動來爭當“環保小衛士，爭做“合格小公民，收到了優良的成效。 3、將環保教育滲透到各學科中去。課堂是學校教育的主陣地，因此，環保教育也就離不開課堂。教師在課堂教學中將環保知識傳授給學生，讓學生在自主、探究的學習過程中懂得保護動物、保護地球，還通過寫讀后感的形式，讓學生寫出自己的心里話，熟悉到自己的不夠之處，從而用實際行動去制止一些生活中破壞環境的現象發生，真正懂得“保護環境，人人有責。 4、結合雛鷹假日小隊活動進行環保教育。組織隊員開展了“我為小樹穿冬衣的護綠活動，并通過黑板報社區向居民宣揚保護綠化的重要性，受到居民的擁護。 總之，在綠化校園，美化家園的過程中，我班學生都能積極響應，自覺愛

6、護校園內及周邊地區的花草樹木，同時，還帶頭開展“彎彎腰活動，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會主動彎腰拾起。我們想，只要人人都參加了此項活動，那么世界必將會變得更潔凈、更美好。 擴大閱讀：201*年環保教育工作總結 凱棠民族希望中學創建“綠色學校工作總結 201*年12月18日 一年來，我校認真貫徹執行全國環境宣揚教育行動綱要、省教育廳、環保廳關于創建“綠色學校工作的通知和關于進一步強化環境教育工作的決定精神，積極開展綠色學校創建和環境教育工作，取得了一定的成績。 一、提升熟悉，強化領導，積極創建“綠色學校 當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環境保護的矛盾也越來越特別。在我國，解決環境保

7、護與經濟可繼續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素養教育的重要內容，是提升國民素養，堅持社會經濟可繼續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提升對環境保護重要性的熟悉，制定了環境教育工作計劃和學校環境規劃，成立了以楊小龍校長為組長的創建“綠色學校工作領導小組，并明確了各自的職責，做到了分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以理、化、生、地學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化和課外環境教育活動；總務處負責校園環境建設；辦公室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜

8、集存檔。學校定期召開會議研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。另外我們還強化環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面舍得投入，有環境教育專項經費。 二、課堂教學滲透環境教育，提升師生的環保意識。我們在學校教學計劃中明確規定：“所有學科都要滲透環境教育。為此，學校制定的課堂評估細則中，增加了環境教育方面的權重，規定在物理、化學、生物、地理等學科中，任課教師要把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。為

9、激勵教師在課內自覺進行環保教育，學校每學期都舉辦一次“環保優質課比賽和“優秀環保教案比賽，這些活動的開展，有力地促進了學校環保教育的開展，提升了師生的環境保護意識，推動了素養教育的開展。除此以外，我們還利用主題班會、選修課和活動課程進行環保教育。活動課實施方案中我們明確規定：“在身心健康教育系列活動中進行環境教育，各個班級的環保小組開展“自撿廢紙、飲料瓶，收舊利廢的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又加強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。 三、建立學校、家庭、社區環境教育網絡，開展豐富多彩的環境教育活動在課外環境教育方面，我們采用了校內

10、教室綠化、建立固定的宣揚陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。(一)開展“綠色班級創建活動。 我們開展了“綠色教室評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。本學期，我們在“綠色教室評選的基礎上，又開展了“綠色班級創建活動，將其納進了“文明班級評比細則，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的是以此促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了“育花的

11、困難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，強化了學習知識的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。二開展“一日兩掃活動 我們針對學生勞作鍛煉少，環保意識淡泊的特點，在全校開展一日兩清掃活動，美化校園。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識。 三積極開展植綠護綠活動 我校每年都參加植樹造林活動，有我校的“植綠護綠基地。學生通過參加“植綠護綠活動，培養了熱愛勞作的習慣和自覺服務于社會的精神，加強了學生的環保意識和建設家鄉、愛我家鄉的社會責任感。 環境保護作為我國的一項基本國策被寫入憲法，應當受到全社會的高度重

12、視。保護環境已成為21世紀的重大課題，作為現在的學生、21世紀的建設者和接班人，必須樹立保護環境的意識，加強環保社會責任感。為此，我們在宜興市環保局的大力協助下，每年都開展“環境與我同行征文活動。環保局領導親自為我校學生作環保知識講座，使學生受到了系統的環保知識教育，真正感受到了環保的重要，受到了深入的教育。學生不僅開闊了學生的視野，增長了見識，而且加強了同學們的憂患意識，更重要的是堅定了同學們保護環境的信心和決心。 四開展興趣探究活動 我們組建學生興趣活動小組，開展環保研究性學習活動，其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究，以豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，他們明白了我市近年

13、來水質污染的狀況及水質污染的原因并提出了關于防治水源污染的建議。 五學生開展環保宣揚活動。 我們利用主題班會、宣揚欄、黑板報等形式，開展環保宣揚。通過舉行“我們只有一個地球手抄報比賽，普及環保知識，提升學生學習環保知識的興趣，培養鍛煉了學生的多種素養和能力。為了擴展環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣揚陣地：一是宣揚櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣揚教育作用。 我們還常常開展家庭綠色行動，通過致家長的一封信，向學生家長宣揚環保知識，倡導綠色消費，以實現“通過一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會的教育作用。 四、科學合理地搞好“綠色校園建設，做到環境育人 我校

14、總面積為70000平方米,校園建筑以營造開放式寄宿制中學獨特綠化景觀為目標，一橫一豎兩條景觀軸線形成了學校中心區的空間景觀構架,結合校園的建筑,達到步移景異的多層次景觀效果。同時本身也成中心區的一個重要景觀。南北向景觀軸串聯起南側行政辦公樓主入口,中心區綠化廣場、教學樓、學生公寓。此軸線上景觀制定強調建筑對景和空間收放變化以及城市空間尺度的結合,同時注重各建筑景觀的均衡性,以達到步移景異的景觀效果。校區綠化本著因地制宜、重視功能、特別科技人文內涵的原則，結合建筑布局,采納幾何花壇、樹陣廣場、規則草坪和富有靈氣的人工水面等手法,通過多樣化的廣場、庭院地面鋪裝和雕塑小品來特別主體、引導人流、創造豐

15、富的校園空間景觀界面。其中水體是校園中央綠地的主體,校區的核心綠化空間圍繞水體作文章,沿水邊設置親水平臺和步行道,營造出宜人的風光和意境,校園周邊密植樹林,形成環校區的防護林隔絕了城市道路的嘈雜,更形成了一個寬闊的綠化面，將校園的建筑群包圍在其中,使之成為名副其實的綠色校區，種植遵循“適地適樹的原則,盡量選擇本土樹種,喬、灌、草、竹、花的適當搭配,弧植于叢植相結合,自由與規則相對應以營造多樣化.多層次的綠化景觀。 我們又強化了校園文化建設，設立了警示牌，校園清潔優美，教室盆花妝點，廁所潔凈衛生，校園內無污染源，無違犯環保法現象。可以說，整個校園建設達到了綠化美化效果，實現了環境育人的目的。另外，學校還將建成綠地、花木、假山、水池、魚蟲為主的生物園。 五、環保意識加強，教育效果顯著 通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作開展的積極性，師生的環保意識不斷加強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水、隨手關燈等日常文明習慣上。 近年來，我校先后被省市縣命名“文明學校，“德育示范校，“綜合治理先進單位。 通過以上工作