1、第三單元八音之樂第五課時一、教學內容：欣賞二泉映月春江花月夜二、教學目標：1、介紹八音樂器，使學生從整體上認識中國民間樂器。2、運用講解、合作、探究等教學方法，在了解“八音”及其樂器組成的基礎上，感受主要樂器的音樂。3、運用聆聽分析等方法欣賞二胡獨奏曲子二泉映月探究旋律、節奏、速度等音樂要素在表達音樂情感中的作用。4、熟悉民族旋律發展手法并體會民族調式的風格，了解“換頭合尾”的結構特點。三、教學重點：1、欣賞二胡獨奏曲二泉映月，探究旋律、節奏、速度等音樂要素在表達音樂情感中的作用。2、簡單了解民族器樂曲“換頭合尾”的結構特點。四、教學難點：1、我國民間音樂常見的變奏體曲式結構。2、初步感覺到民

2、族調式的風格。五、教學過程：1、結合樂器圖向學生介紹中國的八音樂器分類法，并舉例說明。2、讓學生聽賞二泉映月，并用語言描繪出這首樂曲的內容、情緒。之后可由教師進行補充。再次請學生帶著故事仔細聆聽一遍。（播放VCD）3、欣賞春江花月夜（1）提問：通過標題你能想象一下，它描寫的是什么情景？春天，江水，花朵，月亮唐朝有一位詩人叫張若虛，他用詩的語言描寫過春天，江水，花朵和月亮，春江潮水連海平，海上明朋共潮生，滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。今天我們看看如何用音樂的語言骼民族器樂來描寫這些情景的？（2）初聽全曲出示樂曲標題并介紹樂段順序：樂曲用引子、尾聲及中間七個段落，描繪了春江的美景，請同學們初聽時

3、注意樂曲的發展規律，特別是每段音樂的結尾有什么時候特點？主題旋律盡管有多種變化，新的因素不窮，但每一段的結尾是同一樂句，在民間音樂中，這種手法叫“換頭合尾”能從各個不同角度揭示樂曲的意境，深化音樂表現的內容。引導學生關注調式與作品風格的關系，視唱這段主題旋律，感受民族音樂的風格，啟發、學飛傳統民族音樂的一種創作手法：連鎖傳遞“魚咬尾”教師學生聽辨主奏樂器“琵琶”的音色，并感受它的音樂形象及表現力。啟發學生感受江中云、月的倒影及天水合人的意境。旋律進行中“八度音程”大跳，表現了不中云的倒影，顫音、波音描繪天水合一的意境。四、小結：為了繼承和發揚我們中國的音樂文化，并把它推向世界，許多偉大的音樂人

4、在努力，許多我們的同齡朋友，比如那些學習民樂的同學也在努力。而我們呢？就奉獻一份熱愛吧第六課時一、教學內容：1、音樂欣賞：行街小放驢2、介紹中國打擊樂器二、教學目標：1、參與音樂活動，體會兩首樂曲的不同風格，增強對民族民間音樂的認識、了解及喜愛。2、積極參與音樂活動，在活動中體會成功的喜悅，增強自信心及對音樂的興趣。3、感受樂曲，通過視唱或聽唱來熟悉樂曲旋律，聆聽中判斷演奏樂曲，初步體會樂曲風格。4、了解兩首樂曲表達的情境。三、教學重點：聽辨江南絲竹及河北吹打兩種不同風格的音樂作品。四、教學難點：如何分辨兩種不同風格作品五、教學過程：1、欣賞行街小放驢。（1）問：能否聽出這兩首樂曲是用什么樂器

5、楊奏的？它們的演奏形式分別是什么？它們在音樂風格和曲調上有什么不同？（2）播放錄音。（3）請學生回答問題，教師歸納總結。（4）分別介紹江南絲竹、吹打樂的流行區域、樂器組合、音樂風格以及具有代表性的作品。2、介紹中國打擊樂。（1）講解中國打擊樂器的種類以及幾種打擊樂器，如大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲等，并由教師演示這些樂器的演奏方式。（2）請學生來演奏，并用語言來描繪這些打擊樂器的不同音色。（3）再學生掌握這些打擊樂器的演奏方式后，可要求學生按照一定的節奏、強弱變化來演奏。可由強到弱 來演奏。以提高學生的興趣。3、欣賞十番鑼鼓。（1）講解十番鑼鼓的名字來由、流行區域、音樂風格、音響效果。（

6、2）播放錄音。小結：通過今天的講解，同學們初步了解了我國打擊樂器的流行區域、音樂風格、音響效果。第七課時一、教學內容：1、了解并學打鑼鼓經。2、音樂表演：合著戲曲打擊樂的節奏來表演。二、教學目標：使學生進一步了解打擊樂以及打擊樂在民間音樂中的重要地位，感受戲曲表演中的“手、眼、身、法、步”的一致性。三、教學過程：1、復習大鑼、堂鼓、小鑼、大镲、梆子、小镲的演奏方式。2、解釋鑼鼓經，并舉例說明。3、學打鑼鼓經沖頭急急風。（1）可先讓學生唱出這兩首鑼鼓經的節奏直至熟練。（2）讓學生分別練習鼓、梆、大鑼、小鑼、小镲的節奏制止熟練。（3）讓學生合練。（4）也可讓學生互換樂器，以使學生熟悉各種樂器的演奏方法。4、音樂表演：（1）問：戲曲的角色有哪幾種？它們分別具有哪幾種特征？戲曲的表演應注意哪些方面？（2）讓學生觀看戲曲節目，請學生留意演員的造型、角色以及表演。（3）請學生回答問題。（4）將全體學生分成兩組，一組學生表演戲曲中“聲、旦、凈、丑”四中行當，一組學生用打擊樂伴奏。打擊樂的節奏可由教師設計，也可由學生設計。在表演時，兩組的學生可以對換表演。表演