1、中心小學教育教研工作總結 中心小學教育教研工作總結 中心小學教育教學研工作總結 我校嚴格按照上級指導思想，全面貫徹執行國務院關于基礎教育改革與發展的決定和教育部基礎教育課程改革綱要試行精神，以新課程為導向，深入教育改革，發展教育事業，改善和強化教研工作，立足學校，解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以學生主動發展和教師專業化成長為宗旨的校本教研制度，使學校成為學習型組織，切實推動課程改革目標的全面落實。 一、建立了校本教育教研工作小組，以校為本教研制度，推動了學校實施新課程教育的施行活動，解決學校、教師在實施新課程中所碰到的問題，解決了學生發展和教師自身專業化成長中

2、所面臨的問題，深入了新課程理念指導下的教育教學研究。 二、建立了以“自我反思、同伴互助、專業引領為核心要素的理論學習模式，以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、教師優質課等活動，為教師參加校本教研創設平臺、創造了有力的條件。 三、主要效果： 1、教師通過自我反思。結合課改發展需要，對自己的教育行為的進行思索、分析，自覺學習并對自己教學行為進行分析，提出問題，制定了對策。 2、通過同伴互助。以學校一系列教研活動為載體，以教師或教學碰到的問題為研究內容，注重“以老帶新，以強帶弱；在校本教研活動中激勵不同思想，發揮個

3、人的優勢，對問題大膽評點，各抒已見，為解決問題提供了新思維、新思想、新方法。 3、通過專業引領。通過聘請校外教育教學研究專業人員如局教研室的同志來本校進行專業指導，直接解決教師們思想和教學中的問題；另一方面激勵教師從專業刊物或教育網上學習，引進先進教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進學校，促進教師了素養提升。 四、嚴格貫徹教育教研具體管理制度 1校長具體負責校本教研，制定了校本教研制度，指導學校教導處與教研組制定校本教研計劃，發動了全體教師積極參加校本教研，催促和評價學校校本教研工作。 2學校教導處具體負責校本教研工作，確定了學校研究課題，以研究課題統領學校課程改革；負責校本教研具

4、體策劃，組織課題組成員，定期了學習理論，舉辦課題講座，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會；負責校本教研職能部門的常規管理工作，組織教研組成員開展理論學習及施行指導。 五、學校教育教學教研評價的評價 據實際狀況評比“優秀教研組為英語教研組，“先進教研個人為宋偉偉、張國愛、李桂嫻、張營璞、劉素玲，并對獲獎集體和個人進行表彰獎勵。 201*年7月 擴大閱讀：中心小學遠程教育工作總結201* 搶占現代遠程教育的制高點讓鄉村孩子享受優質的教育 彭思鎮中心小學遠程教育工作總結 為了快速提升我校的教育教學質量，實現基礎教育的穩步、快速和可繼續發展，整體推動我校教育信息化建設，我們始終保持“管理好、應用好、

5、服務好九字遠程教育應用方針，遵循“服務學生、服務教師、服務教學、服務教研的四服務原則，保持因地制宜，體現校本特色；保持整體規劃，提升應用效益，實施了“普遍用起來、繼續應用好、持久用下去教育信息化工程，取得了初步成效。 一、強化組織管理，形成遠程教育應用工作的長效機制 沒有統一的組織與管理，就難以形成長期有效的機制；就難以形成應用現代遠程教育設備，提升教育教學質量、提升師資水平的優良局面。為此，我校高度重視管理工作，具體的做法是： 1、建立組織機構。為了強化對遠程教育工作的領導，做好各項相關工作，我校成立了現代遠程教育領導小組，由校長擔任組長，具體負責現代遠程教育應用工作，制定應用實施方案并催促

6、檢查落實。 2、明確工作職責。為了保證現代遠程教育應用工作順利開展，我們對領導小組成員明確分工，各司其職，各負其責。制定了有關工作人員職責，如：校長職責、管理人員工作職責等，讓每個人都明白自己要做什么，要向什么方向努力。 3、建立規章制度。沒有規矩難以成方圓。為使工作制度化、規范化，我們依據學校實際狀況，制定了一系列遠程教育管理制度，如：保管制度、校本培訓制度、考核獎懲制度等，在制定制度的同時，我們更強調制度的執行。4、制定實施方案?，F代遠程教育工作的實施非一朝一夕之事。為此，我們制定了遠程教育實施方案和年度計劃。這樣，就使我們的工作在相當長的時間內，思路清楚，目標明確，保證了遠程教育工作長期

7、穩步發展。 5、定期檢查落實。在應用過程中，由于涉及的人員多，事情多，不免會出現疏漏、失誤等問題，針對這些狀況，學校遠程教育領導小組定期進行檢查、監督，一旦發現問題，馬上分析原因，予以解決，不斷將各項工作向前推動。 6、強化檔案建設。在實施和應用過程中，我們十分重視檔案建設，對各種資料進行分類整理、歸檔。 二、強化師資培訓，為遠程教育資源的應用打好基礎 遠程教育目前面臨最大挑戰，不是設備，不是資源，而是教師的素養和技術。機器、設備有了錢就可以到位，可人才的培養，觀念的更新確實需要一個過程，所以教育實現現代化首先要實現教師隊伍的現代化。因此，我校以施行應用性培訓為重點，以校本培訓為基礎，采用了一

8、系列切實有效的培訓措施： 1、應用培訓。為了使全校教師都能使用遠程設備進行教育教學工作，應用實施以來，單周六上午對教師進行應用培訓，從新課改和教育發展的實際出發，以面向學生，走進課堂，用于教學為目的，使每位教師會用、用好遠程教育設備和資源。如今，全校教師百分之八十都能熟練操作應用。 2、校本培訓。學校周五下午對教師進行校本培訓。從理論知識到操作技能，從使用計算機輔助教學到課件制作，逐步強化培訓?，F如今，百分之二十的教師能掌握相應的理論知識和操作技能，能獨立使用計算機進行輔助教學、制作課件，成為遠程教育應用骨干。 3、典型帶路。學校通過培養典型，以點帶面開展活動，促進教師積極主動使用遠程教育設備

9、和資源。如：青年教師司軍霞上進心強，肯于鉆研，學得快，應用好，在遠程教育工作中起到了模范帶頭作用。老教師李宏建，年過半百，老當益壯，積極學習，不恥下問，積極實施遠程教育。 4、政策激勵。通過理論和技術考試考核等措施，促使教師學習、應用現代教育技術，將考核成績作為評先、聘任重要依據 遠程教育資源應用的培訓是一個長期漸進的過程，不可能一勞永逸。為此，我們保持在遠程教育資源與學科教學整合的過程去體驗、心得、改善和提升，并把施行所得及時轉換成課堂行為，不斷提升教育教學水平。 三、充分利用教育資源，提升課堂教學效率 在遠程教育工程的實施過程中，我們把播放教學光盤的應用作為一項重要內容，把它應用到日常教育

10、教學之中，通過現場指導、教學觀摩、教研交流、專題研究等形式推廣應用，尤其是強化英語、音樂、美術等緊缺學科的光盤教學，改善課堂教學，提升教育質量，不斷補充、更新教學光盤。要求教師做到：1必須熟悉光盤資源內容，將光盤播放與課堂講授有機結合，組織課堂教學活動，改善教與學過程。2組織學生觀看專題光盤教學材料，擴展學生的知識面。3利用光盤播放系統，學習先進的教學方法與理念，學習新課程的知識，擴大教育教學思路。 衛星教學走進課堂。依據播出時間表，合理安排適當的年級收看，并把接收到課堂教學資源進行科學的編排和再加工，在課堂教學中廣泛應用起來。我們的做法是：1按時接收、編目整理、刻盤保存；2激勵教師運用教學制

11、定及相關教學理論，選擇、整合、運用衛星數字資源，開展多種形式的多媒體教學活動；3結合衛星教學資源，組織教師認真學習、理解新課程的理論、內容與方法，提升教師的教學水平；4每周組織學生收看一次專題教育節目，強化思想品德、衛生、法治、安全、環保等教育。 四、強化應用研究，推動遠程教育同教育教學的整合 遠程教育應用以來，我校就如何應用遠程教育資源進行教育教學，先后多次召開研討會，保持邊探究邊施行的原則，使遠程教育資源走進課堂，用于教學。 1、服務于課堂教學。教師可依據教學需要，直接利用相關資源，也可以對資源進行二次開發和整合。 2、服務于校本教研。開展校本培訓及教學研討，促進教師專業成長。3、服務于學

12、生學習。學校常常性組織學生觀看“空中課堂中的教育節目，培養學生的學習能力，提升學生的整體素養。 4、服務于課題研究。我們利用教研時間，探究和總結遠程教育工作的新途徑和新方法，使此項工作更加扎實有效。 遠程教育資源的應用對課堂教學帶來了“三變、“三多和“三提升?！叭兪侵福航虒W內容浮現方式的轉變，教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變。 “三多是指：主動收集教學信息的教師多了；自覺研究教學的教師多了；自主學習的學生多了。 “三提升是指：提升了課堂教學效率；提升了學生學習興趣；提升了教學研究水平。 五、對今后遠程教育工作的思索 我們通過實施遠程教育，對學校的發展和教學質量的提升帶來了龐大的變化。在實施過程中，無論我們盡了很大努力，但是與上級的要求和兄弟學校相比，還有很大差距，反思過去的工作，一些問題仍需我們持續思索和探究： 1、要持續提升實施理念，形成共同的價值追求。先進的理念形成需要有一個過程，必須得到全體師生的認同，并內化為全體師生的自覺行動，遠程教育才會有明確的方向。因此，強化對教師的培訓和管理將是我們下階段的工作重點。 2、遠程教育工作是一項難度大，問題多，狀況復雜的工作，必須把這項工作當作一項常常性工作去抓，不斷探究、不