1、如何提高六年級學生數學學習成績一、讓學生學習有興趣。要避免大部分學生出現厭學的情緒，俗話說“親其師，信其道”，教育的藝術是讓學生喜歡你和你所教的東西，因此要想方設法提高學生的學習興趣，方式以鼓勵和獎勵為主，另外教師個人的課堂語言也很重要。當然要全班同學都有興趣是不可能的，能夠提高一部分也是好的。有的學生喜歡教師多點關注他們，因此教師要經常做一做他們的思想工作，多和他們聊天，多鼓勵他們。二、讓課堂教學有實效。中段考后，進入整理和復習的教學，復習不能太隨意，想到哪里復到哪里，要有計劃的進行復習，因此教師課前要認真備好課，課堂要認真上好課，切實提高課堂教學的實效。每復習一個知識點，都要抓住考點及考試

2、題型設計好相應的練習題進行訓練。整理和復習完后，利用好專項練習和綜合練習進行檢測，記錄好不同分數段錯得較多的題目，分析原因，再進行查缺補漏。三、讓學生養成良好的學習習慣。在測驗中，經常有學生會做的題做錯了，原因是學生沒有養成良好的學習習慣，而學生的學習方法和習慣，直接影響學生的成績。對學生良好學習習慣的培養必須落實在日常的課堂教學中，從學生的書寫抓起，培養學生“做前認真審題，做后認真檢查”的好習慣。四、輔導要有針對性。要利用好周測題進行課外輔導，周測題相當于小的專項練習，要有針對性的讓部分學生經常做周測題，教師要及時跟進他們的做題情況和知識的掌握情況，這樣才能做到有針對性的進行輔導，做到因人施

3、教。中下生一定要抓好計算過關（包括口算、怎樣簡便怎樣算、解方程），以及做一些簡單的解決問題，圖形面積、體積公式一定要背誦，并能夠將有關數據代入公式進行計算。 在平時教學實踐過程中，針對不同學生的學習情況，設計目標水平不同的幾種檢測題，供學生自主選擇，為學生提供自我挑戰、主動進取的機會。比如：在平時的小測驗中，設計有層次的題型：最基礎的知識檢測（書上的例題和習題）；既有基礎題又有分析題（練習冊里的題型）；在以上的基礎上再加點思考題，讓每一個孩子都能在學習上體驗成功的喜悅。五、與家長做好溝通工作，爭取得到部分家長的支持，讓家長為學生請家教，促進部分學生學習成績的提高。學好數學的幾個建議 數學是一門

4、重理解的科目，上課好好做好筆記，下課好好理解，并跟上做題。遇到錯題要積累起來（建立錯題積累本），課后經常翻看筆記和錯題積累本。（一）重視教材書里的公式，概念你能記憶和運用地非常準確了嗎？如果是的，你至少應該能得80分了。建議從頭到尾把關鍵內容系統瀏覽一遍。（二）適量做題 過度做題才是形成慣性思維和扼殺想象力的殺手，看一眼就會的不做，奧賽不考太難的不做，挑符合考試要求的做，然后多做多思考，總結類型題的答法。（三）建立錯題本每個人都有自己的問題，查缺補漏才是關鍵，所以錯題本是必要的，不必每道錯題都整理，要挑典型，然后總結錯因，知識點。（四）多交流無論是和同學交流問題，還是問老師題，都是思維提升的過

5、程，不要自己悶著學，也不要不給同學講題什么的，給同學能講明白，才說明你真的明白，還能表達明白。記住，數學是做出來的，不是看出來的，天天積累，就一定有收獲。1.擺正態度。不要每時每刻都想著要超越，可以每星期五晚上（周末沒上課的前提），想想這星期自己是否有超越你的好友，相當于總結一星期的學習成果。其實，你完全有能力超過他，只是注意力分散了，導致思考不全。2.競爭與合作并行。問問你的好友他思考問題的方法，和你有哪些差異，這樣你們可以共同進步。交流很重要。而且，還要繼續和他做好朋友，因為有思想的人值得交。3.多思考。做完一題大題后，先仔細重新思考兩遍題目：條件，問題，自己的解題方式。這樣后再看答案是否

6、做對，慢慢來剛開始可能會很無聊的，但久而久之，你的思考也自然的上去，自己也會漸漸享受思考的樂趣。4.補漏。再思考后，還將題目想得太簡單時，要做的就是審視題目的考點，自己是否掌握（通常使這里出問題），下一步就是鞏固這一考點。學習越久，感悟也會越深。有效提高六年級數學成績的方法在學習中，思考有重大意義。解數學題時，首先要觀察、分析、思考，思考往往能使自己發現題目的突破口，簡便的解題方法。驗算：驗算有助于題中的問題解答更準確，讓這些題目不會由于不細心或沒認真計算而出錯。認真聽課：這是取得好成績的主要方法。聽講時要做到全神貫注、聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，切忌不能一邊講話一邊聽課。其次要專心聽老師講得每一個字，因為數學是以嚴謹著稱的，一字之差就非同小可，一字之間就隱藏著玄機無限。總之，聽課要做到：手到、口到、眼到、耳到、心到。課外練習：課后作業也是學習和鞏固數學的重要環節。做題時，一但有了錯要及時糾正，當然，力求一次性準確。復習與預習：對數學的復習、預習，要在每天晚上，在完成當天的作業后，將第二天要學的知識簡要地看看，再回憶一下老師已講過的內容。睡覺時能在床上、腦海中再將今