1、教學工作7十戈u目竝鉗m法丁臺年級七勻三級奎攵u帀知f 乂201 6年9冃3曰鳥次教學內容課吋備注有一周準備工作第二周開學第一課2君三周1.1站在新起點1.2愛上學習2中秋放假看四周1.3學會學習2.1描繪清晰完整的我2君五周2.2追求自我形象1月考1君六周3.1我們悄悄長大了1國慶放假君七周3.2悅納口己的生理變化4.1青春不煩惱2君八周4.2理智的青春更美麗4.3為青春喝彩2蓉九周習題課的需要5.1自尊自愛是我2育十周5.2我口尊我口愛1期中考試幫十一周試卷點評活動課2君十二周6.1揚起口信的風帆6.2走自立自強之路2窘十三周7.1人生難免有挫折7.2就這樣風雨兼程2君十四周習題課1月考2

2、育十五周8.1我們選擇堅強8. 2在磨礪中走向堅強1幫十六周習題課9.1生活離不開法2君十七周9.2公民在法律面前一律平等習題課2君十八周10.1法律制裁違法犯罪 于行10.2知法于心守法2元旦君十九周活動課期末復習2君二十周期末考試1期末考試君二十一放假工作學主王見耳犬分析1、學生年齡特征學生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處于青春期的起 始階段，其心理狀況表現為活潑好動，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強 烈的求知欲和上進心，勇于表現自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。 但是處于這個年齡段的學生思想不穩定，自制力較差，看事物比較單一，偏重于 直觀、形象性的東西，

3、不能用全面的、發展的觀點看問題，容易情緒化，容易隨 風倒等，這些都不利于今后的學習，所以在本學期，對學生的思想，行為應進行 正確的引導，了解學生，研究學生，對癥下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂的 成長。2、學生的學習水平和能力狀況經過小學階段的學習，學生已儲備了一定的基木道德規范、意志品質，掌握 了一定的學習方法和解題思路，且已具備了一定的學習能力，可以簡單的運用所 學知識去分析、解決一些實際問題，但仍有一部分同學由于意志薄弱、學習態度 不端正等原因，導致基礎較差，學習能力不強，還需教師有意識的去培養和鍛煉。3、學生的學習策略和情感態度初屮的學習生活與小學相比，有了較大差異，對學生提出了更高的

4、要求，部分學 生在進入初中后，曲于學習壓力、興趣等方面的原因，可能會岀現厭學英至輟學 現象，這部分學生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會到成功的喜悅，更加上 進。教師還要做好學生學習的指導者，用目標作指引，責任作動力，方法作加速 器，明確目標，端正學習態度。由于初中課程內容增加，學習任務加重等原因， 會給學生帶來一定困難，所以教師要有針對性地對他們進行學習方式、方法的教 育，積極引導學生自主學習、主動探索，通過調查、討論等理解掌握知識，增強 能力，提高覺悟。本寺朗數木才分桁堅持以實施全面素質教育為方向，充分發揮道徳與法治的教育功能，圍繞“走進屮學”、 感受屮學生活、促進學生對中學生活的理解與適

5、作為基木生活主題，培養學生樹立正確 的法制觀念，促進積極健康的自我的培養，做一名合格的中學生。課程標準明確規定：“本課程是為初中學生道徳與法治健康發展耳法制觀念的形成奠定 基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀， 教材的構架以學牛成長的牛活邏輯為主線c所以本學期的教學主要任務則是幫助學牛適應新 的學習生活。通過主題帶動，涵蓋、整合并完成課程標準屮規定的關于道徳、心理健康、法 律等不同領域的內容。第一單元：走進新的學習生活。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”兩 課內容。本單元主要落實以下兒條課程標準的要求。（1）積極與同學、朋友交往，養成熱情、

6、 開朗的性格。（2）養成團結合作、樂于助人的品質。（3）正確認識個人與集體的關系，體會 “團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。形成良好的學習習慣。（5） 了解教 師工作的特點，積極與教帥進行冇效的溝通。（6）正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念。第二單元：秦春的腳步，青春的氣息。本單元包括“人們說我長大了”“青春多美好” 兩課內容。本單元主要落實以下兒條課程標準的要求。（1）悅納自己的牛理變化，促進生理 與心理的協調發展。（2）知道青春期心理衛牛常識，學會克服青春期的煩惱，調控好白己的 心理活動。（3） 了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的 自我整體形彖

7、，正確對待青春期。第三單元：生活告訴口己“我能行”。本單元包括“做口尊自愛的人”“人生當口強”兩 課內容。本單元主要落實以下兒條課程標準的要求。（1）做到尊重自己，愛護自己，感受生 活的快樂。（2）自尊白愛的同時更要尊重他人，欣賞、接納他人。（3）分析白身，揚起自信 的風帆，培養自信自強的品質。第四單元：歷經風雨，才見彩虹。木單元包括第七課“風雨中我在成長”、第八課“寶 劍鋒從磨礪出”兩課內容。本單元主耍落實以下幾條課程標準的要求。（1）正確對待生活中 遇到的挫折。（2）探究戰勝挫折的方法。（3）培養堅強的意志，努力實現人牛目標。 第五單元：走近法律，與法同行。本單元包扌舌第九課“法律在我們身

8、邊”“維護法律尊嚴” 兩部分內容，要落實的課程標準有（1）生活屮離不開法，做一名知法懂法守法的好公民。（2）學會平等地厚冇權利，平等地履行義務，平等地適用法律。（3）維護法律的尊嚴，堅 決同違法犯罪行為作斗爭。教學目標干口任務(一)總目標加強初中學生道徳與法治教育，幫助學生提高道德素質，悅納自己，追求高 雅情趣，形成健康的心理品質，樹立法律意識，學會依法保護自己，分辨是非， 對口己行為負責，增強社會責任感和社會實踐能力，為使口己成為四有公民奠定 基礎。(-)教學內容體系及標準情感態度價值觀1 了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成 比較清晰的自我整體形象。2正確對待學習壓力，

9、克服考試焦慮， 培養止確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備。3主動鍛 煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習 慣和生活態度。4體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解和相互 幫助，懂得愛護公共壞境和設施，遵守公徳和秩序，體現著對他人 的尊重。5懂得對人守信，對事負責是誠實的基本要求，了解生活 中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。6養 成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體 會自強不息意義。7主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操, 形成良好的學習、勞動習慣和生活態度工。能力目標1理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義

10、務。2 了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友交往，養成 熱情、開朗的性格。3 了解教師工作的特點，積極與教師進行冇效 的溝通，止確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。4 了解 自我評價的重要性，客觀認識評價自己的優缺點，形成比較清晰的 自我整體形象。5客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養 成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開拓進取 的優良品質。知識目標1(1)積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。(2)養成 團結合作、樂于助人的品質。(3)正確認識個人與集體的關系，體 會“團結就是力蜃”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。形成良

11、好 的學習習慣。(5) 了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝 通。(6)正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念。2 (1)悅納白己的牛理變化，促進牛理與心理的協調發展。(2)知 道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好口己的心 理活動。(3) 了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優 缺點，形成比較清晰的h我整體形象，正確對待青春期。3 (1)做到尊重自己，愛護自己，感受牛活的快樂。(2)自尊自愛 的同時更要尊璽他人，欣賞、接納他人。(3)分析自身，揚起自信 的風帆，培養口信口強的品質。4 (1)正確對待生活中遇到的挫折。(2)探究戰勝挫折的方法。(3) 培養堅強的意志，努

12、力實現人生目標。5 (1)生活中離不開法，做一名知法懂法守法的好公民。(2)學會 平等地享有權利，平等地履行義務，平等地適用法律。(3)維護法 律的尊嚴，堅決同違法犯罪行為作斗爭。學習策略目標1轉變學習方式，養成良好的學習習慣，學會自主、合作、 探究式學習。2能獨立思考、發現問題后自覺運用所學知識 解決問題。3初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和 技能。文化意識目標1樹立法治觀念，在生活中知法、守法，提升自己道德索養， 自覺維護集體的榮譽、利益。2珍惜受教育的權利，自覺履 行受教育的義務。3珍愛友情，熱愛老師。4做一個自信、 自強，擁冇堅強意志的人。uu、nn、 sb：夕眾、5隹"

13、;頁單元主要內容重點難點教學中應注意的問題-幫助學牛走進 新的學習生活， 對學習產生興 趣，學會學習。 學會正確認識 自己，努力塑造 一個完美的自 己學會學習; 正確認識口己。辯證認識學 習的苦與樂； 追求自我新 形象。教學中應開展形式多樣的活動，如課外收集 資料、圖片欣賞等，讓學生在生活屮體驗感 悟學習方法、形式、習慣等。再者，積極關 注學生的日常學習生活，從學生熟悉的生活 事件出發，引導學生體會學會學習的意義。二幫助學生走好 青春每一步,在 心理上悅納自 己的生理變化， 為青春喝彩并 努力。悅納h己牛理 的變化，克服煩 惱，追求美麗的 青春。在生活中正 確對待青春 期的煩惱，走 出完美青春

14、。教學時通過典型的案例、照片、漫畫等創設 問題情境，以學生青春期的問題作為引領教 學活動，找出解決問題的方法，通過活動設 計、小欄目等實踐性活動冋到生活中去，解 決現實中的煩惱，過一個完美的青春。三幫助學生學會 做一個自尊自 信的人。 用行動贏 得自尊； 揚起自信 的風帆 口尊無價 自信是成 功的基石應為學生創設開放性情境，采用靈活多樣 的活動方式，注意學生視覺、聽覺等多感官 刺激，在多媒體支持下，充分調動學生學習 興趣四人生難免有挫 折和挫折的作 用；戰勝挫折的 途徑方法；在生 活中磨煉自c 人生難免 有挫折，挫折 的積極作用； 戰勝挫折的 途徑和方法。 我們選擇 堅強；在生活 中磨礪fl己

15、。 挫折是把 雙刃劍； 堅強意志 是重耍的心 理品質；在 生活屮磨礪 口己。充分運用案例分析法，小組合作交流法；充 分運用時下的優秀人物的鮮活材料，為學生 樹立先進的榜樣，在吸收榜樣精神的基礎 上，培養自己優秀的做人品質。五法律在我們身 邊，維護法律的 尊嚴，讓學生認 識法律和遵守 法律，成為社會 的守法模范。 法律是特 殊的行為規 范； 法律制裁 違法犯罪。 公民在法 律面前一律 平等； 知法r心，守法于 行。充分運用案例分析法，小組合作交流法；利 用課本提供的材料、事例、案例進行比較、 分析、歸納總結，得出比較正確的結論，讓 學生在現實生活屮明確法律的尊嚴神圣，知 法守法生活更幸福的理念。

16、五、 港頭教學任務、主是賞教學辰:»白勺貝體扌昔方笹1、在教材處理方面的措施a對教材進行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社會話題，漫畫等 創設情境，激發學生的學習欲望，對于其他的可適當舍棄，再者，根據學生的認 知能力，教材內容可適當、合理調整，使之更有利于學生接受，符合認知規律， 由易到難，層層遞進。b教學時可增添一些時政熱點，社會話題，貼近學生的生活或發生在學生身 上，身邊的材料，讓學生去體驗、分析、歸納，讓其認識到知識來源于生活、應 用于生活，且導之以行，調動他們學習的積極性，主動性。c在引導學生學習時，注意從宏觀到微觀，把握知識間的聯系，打破章節界 限，形成“知識串”，讓

17、其意識到知識間不是和互孤立的，而是有機融合，和互 滲透的，利于做材料題時靈活運用，靈活組織答案。2、在教學研究方而所采取的措施a認真鉆研教材、課程標準、結合本校實際，尋求行之有效的教學方法b多向有經驗的教師請教，并結合木生實際，取其精華。c積極參加學校及上級組織的聽評課活動，認真總結其經驗，為我所用。d平時寫好教學反思，及時總結，利于下一步教學。3、在培養優生，轉化差生方面的措施a對優生，端正其思想，讓其認識到“山外有山，人外有人”“學無止境”， 激勵其嚴格耍求自己，積極進取，再者，在抓好基礎的同吋，適當提高難度，讓 其做一些拔高性題目，著重培養他們運用知識分析，解決問題的能力。b對差生，首先

18、捕捉他們的閃光點，以點帶面，讓其對自己樹立自信，及時 表揚。4、關于學生評價方面的措施a全面評價，不僅關注他們的成績，還要關注他們的課堂表現、作業及其他 方面。b評價方式采用靈活多樣的方法，具有開放性，如觀察法，談活法等。a觀察：有計劃地觀察學生在口常學習、生活中所表現出的情感、態度、能 力和行為，并記錄下來，作為對學生進行引導和評價的依據。b描述性評語，來激勵學牛揚長避短c成長記錄，以學生的自我記錄為主，教師、同學、家長共同參與，學生以 評價對彖和評價的雙重身份參與評價過程。5、關于學習策略和情感態度方面的措施a興趣是最好的教師，教學時學習方法靈活，理論聯系實際，激發學習興趣, 最大限度的調動學生學習的積極性和主動性。b