1、1 / 5 蘇教版四年級語文下冊第二次月考考試卷（真題）班級：姓名：分?jǐn)?shù)：考試時間： 90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫詞語。（15 分）b n zh ng ch d n y n yum qmi o hu x ng t i y f ng ni o y 二、比一比，再組詞。（10 分）愉（_）紀(jì)（_）概（_）逃（_）喻（_）級（_）溉（_）淘（_）欺（_）蝸（_）錯（_）唯（_）期（_）窩（_）措（_）惟（_）三、把成語補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15 分）（_）（_）井然（_）號（ _）令光怪（ _）（_）（_）（_）全非前（_）后（ _）應(yīng)接（ _）（_）（1）鳥的天堂確實是 “

2、 鳥的天堂 ” ，讓我的眼睛（ _ ）。（2）大地震讓日本的福島（_ ）。四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（10 分）如果就不但而且2 / 5 因為所以雖然但是1、（_）戰(zhàn)爭，（ _）許多外國小朋友失去了自己的親人。2、小夜鶯（ _）勇敢，（ _）十分機(jī)智。3、雨來（ _）被鬼子打得眼冒金花，（_）他始終沒有向鬼子低頭。4、（_）沒有下雨，今天（ _）上操。五、照樣子，按要求寫句子。（15 分）愛孩子，為什么就不能讓他們單獨出門？（改為陳述句）_ 2.寫字非常認(rèn)真。（修改病句）_ 3.春天來了，小草綠了。（改成擬人句）_ 4.我抱著這雪白的 “ 大鳥” 回家。（改為被字句和把字句）_ 5.讀了這篇

3、課文，使我感受到了大自然神奇的魅力。（修改病句）_ 六、閱讀短文，回答問題。（15 分）故鄉(xiāng)的“水墨畫”故鄉(xiāng)那些長滿菱角的池塘是散漫的, 遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫, 零零散散地臥在村邊地頭 , 大的有幾十畝 , 小的僅半畝多。每年初春 , 過了一冬的池塘便漸漸有了生機(jī)。起初, 細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地漂浮在碧水間。一過“黃梅”, 菱葉們便爭先恐后地漲滿池塘, 把水面擠得密密匝匝。此時 , 一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起來, 菱盤上綴滿了一叢叢白色的、淡紅色的小花 , 微風(fēng)送來縷縷馨香。紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇, 還有鼓眼睛的青蛙 , 在菱盤上盡情地嬉戲。時常有幾個心急的孩子, 放學(xué)后奔到池塘邊

4、, 拾一根樹枝 , 撥兩三塊菱盤過來 , 翻起來看結(jié)了菱角沒有。3 / 5 臨近中秋節(jié) , 故鄉(xiāng)的采菱女便開始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟 , 有的蕩一只水盆 , 穿行在綠色的“水巷”里。她們一只手掀起水淋淋的菱盤 , 另一只手的兩個手指輕輕一掐, 一只小小的菱角就采擷下來了。剛出水的菱角 , 鮮嫩、清甜 , 剝一只丟進(jìn)嘴里 , 脆生生、涼津津的 , 勝似蘋果。站在岸邊的孩子們早已等不及了, 走進(jìn)涼冽冽的水里。采菱女見了, 忙把“船”靠過去, 抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋, 孩子們這才歡天喜地地返回岸上。每當(dāng)這個季節(jié) , 故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里 , 都會飄出撲鼻的菱香 , 芬芳

5、濃郁 , 和著夜霧, 彌漫整個村莊。家家灶上煮著菱, 大人小孩剝著菱。第二天一早, 故鄉(xiāng)的街頭, 攤攤擔(dān)擔(dān) , 那一堆堆溢著清香的菱角, 就一個勁兒誘惑你了。而今剝著菱角（）我又徜徉在故鄉(xiāng)的（）水墨畫（）中了（）我看到了池塘輕易散不開的濃霧（）蕩起木盆（）我也加入了采菱女的行列（）并隨手將一只菱角扔進(jìn)嘴中（）細(xì)細(xì)咀嚼（）1照樣子寫詞語。(1) 疏疏朗朗： _ (2) 爭先恐后： _ 2從文中找出相應(yīng)的詞語 , 填在下面的括號里。( ) 的水墨畫( )的菱葉 ( ) 的菱盤 ( ) 的菱香3在文中最后一個自然段的（）處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。4品析句子 , 回答問題。故鄉(xiāng)那些長滿菱角的池塘是散漫的,

6、 遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫, 零零散散地臥在村邊地頭。(1) “水墨畫”指的是什么 ? _(2) 這句話用了 _的修辭手法。用以上修辭手法仿寫一句話:_5“她們一只手掀起水淋淋的菱盤, 另一只手的兩個手指輕輕一掐, 一只小小的菱角就采擷下來了。”句中的“掀”“掐”是寫什么動作?表達(dá)了怎樣的心情 ?_4 / 5 七、習(xí)作。（ 20 分）題目：假如我是要求：把題目補(bǔ)充完整。2.展開豐富的想象，把內(nèi)容寫具體。_5 / 5 參考答案一笨重 遲鈍 隱約 末期描繪 形態(tài) 預(yù)防 鳥翼二愉快紀(jì)律大概逃跑比喻年級灌溉淘氣欺負(fù)蝸牛錯誤唯一日期狗窩措施惟妙 惟肖三秩序發(fā)施陸離面目俯仰不暇應(yīng)接不暇面目全非四因為所以不但而且雖然但是如果就五愛孩子，就應(yīng)該讓他們單獨出門。孩子們寫字非常認(rèn)真。春天來了，小草穿上了嫩綠的衣裳。這雪白的 “ 大鳥 ” 被我抱著回家。我把這雪白的“ 大鳥” 抱