1、高三英語備課組教學工作總結三篇在 20XX-20XX20XX-20XX 學年度第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校行政的領導下，在教導處和教務處的指導下，按照英語科組的計劃 我們扎扎實實地實行工作，盡力做到既教書又育人，并根據學生的實 際情況和高考的要求， 持續地探索教法， 調整訓練方案， 力求做到高 效地實行復習， 為 20X20XX X的高考打下扎實的基礎。一、認真學習教學大綱、考試大綱，制定統一的高三備考復習計 劃早在高二下學期結束前，我們就在備課組的統一指導下為高三第一學期訂好了一輪復習用書，并同時做好了暑假補課的計劃。在大家 的共同討論下，我們確定在暑假補課的二十多天里，用一半的

2、時間首 先過一遍基礎語法：即十大詞類，句子成分，五種基本句型，以即時 態語態。這樣做的目的是打好語法基礎，更好地為高三復習服務，地 提升復習的有效性。從暑假的另外一半時間開始，我們開始實行模塊 復習。開學后我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學 要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的 針對性。根據東莞市教研室的要求，在全市的高三備考計劃的思想指 導下，經過大家討論，我們即時地制定了本學期的備課組計劃。本學 期我們主要實行一輪復習，以必修一到選修 6 6 的課本為主，輔以核 按鈕等學習資料；以復習鞏固基礎知識為主，加以常規的套題訓練 為輔。一輪復習時間將持續到

3、20XX20XX 年 3 3月份。在我們的高三高考備考工作計劃的指揮下，本學期我們的教育教 學工作得以有序的實行，達到較好的教學效果。二、集體備課，統一步調，增強聽說訓練英語是高考科目中不分文理科的，學生基礎也大致相同。為了更 好地展開集體備課和展開教研工作，我們基本做到統一重點、統一進 度，認真設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。當 然，在這過程中，根據各班的實際情況所存有的差異，快班的教學和 平行班的教學還是有所差別的，尤其是在復習進度和復習深度方面， 我們對不同層次的學生提出了不同的要求。在考試方面，本學期一共經過了五次的測驗和月考。針對于高考 的聽力，我們除了每周四下午有

4、專門的聽力訓練課，各班還根據自己 的情況自己安排了聽力訓練。爭取在高考中聽力這項取得突破。三、圍繞教材、夯實基礎記得專家老師老師以前在給我們做指導的時候說過，一輪復習主 要以基礎復習為主，主要是過基礎詞匯短語句型關，輔以一星期兩三 次的題型訓練。不要本末倒置，把一輪基礎復習變成了二輪的專項訓 練。此外，一輪復習中需要耐性，不要急于求成，因為基礎是慢慢積 累起來的，只有基礎打扎實了二輪復習才會更有效果。在這種思想的指導下，實行一輪教材復習時，我們做到緊扣教材, 但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況， 給以適當的聯系、擴展和歸納。在每個單元的復習中，我們盡量避免 單調的“炒

5、冷飯”，把以前的知識點重講一遍，這樣學生就沒辦法在 有限的時間內學到新知識；還要避免光讓學生做題，然后老師再評講 一次的死模式，這樣的方式會讓學生覺得乏悶，因為很多知識學生已 經會做了，就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復習的有 間內提升復習的高效性，我們要求老師整理單元的重點詞匯，短語和 句型，協助學生有針對性地復習。并且在復習原有的基礎知識的基礎 上，我們對各單元的話題內容實行適當的擴展和補充，尤其是對于話 題寫作方面有利的短語和表達，句型等，并讓學生加以操練，這樣我 們就順便為下學期的寫作專項復習打好了知識和語言的基礎。在語法方面，通過對學生的情況調查，發現絕絕大部分學生的語 法

6、基礎非常薄弱，甚至有些進來時分數已達二本線的學生也是如此， 只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握 文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套 譯不倫不類。所以我們在實行一輪語法復習的時候，結合歷屆高考試 題及高考熱點、考點有側重點的實行訓練，并且在課文復習時常常實 行加以回顧練習。四、培優輔差，有的放矢本學期我們共實行了 5 5 次的月考，每次月考后我們都要實行考試 分析，總結成功之處，改進不足之處。級部分析，備課組分析，都是 我們一直堅持做的事情。而在經過了幾次的月考之后，我們發現，有 相當多的一部分同學離所謂的“本科線”其實只有幾分之遙。而這幾 分

7、完全是能夠拿到的，只要老師在答題規范或者答題技巧方面稍微指 點的話，這些學生就完全能成為我們的本科生。所以，級部對這批臨 界生實行了統一的集中輔導，分科分時段實行學科傳授。我們英語的輔導工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導班 里所指定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發奮，協助他們排憂解 難，希望他們能在老師的關懷和指導下取得進步，實現他們自己的人 生目標。五、交流學習，共同進步在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別 人學習先進的高考備考經驗。在本學期中，我們先后實行了幾次的外 出學習活動。首先，我們全體高三英語老師到光明中學參加高考教研 會，聽上一屆的高考經驗介紹和學習今

8、年的高考新指導。這次會議對 我們的指導意義非常大，給我們指明了高考備考的方向。其次， 1111 月中旬，市教研室吳允秀教研員來到我們學校對我們的 備考實行摸底和調研指導工作。我們感到非常的榮幸。吳允秀教研員 還對我們的今后工作實行了指導，我們非常感謝他。還有，牛業勛校長和李杰副校長也對我們的高考備考做了很詳細 的指導，使我們有了更加明確的目標和更加堅定的信心。總之，在學校和科組領導的指導下，我們竭盡全力地實行著高考 復習工作，每個老師都付出了辛勤的勞動，這個點是非常值得肯定和 表揚的。當然，我們的工作中也有很多不足，只注重課堂教學，幾乎 沒有展開第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但

9、也落 實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。在剛剛結束的這個學期中，我們高三英語備課組按照學期初所制 定的教學計劃扎扎實實地推動教學工作，盡力做到既教書又育人，并 根據學生的實際情況和高考的要求，持續地探索教法，調整訓練方案， 力求做到高效地實行復習，為高考打下扎實的基礎。下面我就備課組 的工作實行簡單小結：一、備課組成員團結協作我們有一個團結、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主 人翁的態度積極參與組織復習工作，團結協作，忘我地工作，為提升 高三整體英語水平做出了自己的努力。正是因為大家的不懈努力，我 校高三英語均分在全市排名持續上升。二、積極參加省、市、縣、校組織的各項教研教學

10、活動，注重外 出開會收獲及信息傳達，注重動向，把握方向。雖然教學任務日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研 組及學校組織的英語活動，豐富教學生活，推動教研發展。南京市的 教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時間傳達會 議精神或實行交流討論；學校舉行的幾次省、市、區、校級活動，我 們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學習的精神，使我們 這個團隊永遠資訊新鮮，斗志昂揚！三、增強研究，提升復習備考工作的針對性，全面推動教學我們根據近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的 研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注 重了對學科水平和學科素質的要求；既

11、遵循了中學英語教學大綱卻又 不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更 多的語境化因素；在水平測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據 “在穩定中求發展，在發展中求創新”的基本思路，在試題要求思維 創新性方面，也有一些嘗試和探索。了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學生閱讀水平 的培養。閱讀理解水平的提升，既能夠協助學生順利地解答閱讀理解 題，也有助于解答完形填空和任務型閱讀。通過閱讀理解訓練，學生 既能夠鞏固和增強各項英語基礎知識，又能夠學習到很多英語表達的 方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。也就是說，閱讀在高考中其 實是無處不在的！我們在英語復習的整個過程中，始終以

12、培養和提升 閱讀理解水平為中心，以此帶動英語復習質量的全面提升。我們沒有 把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地 對學生實行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里，除了周 末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上實行閱讀訓練。四、夯實基礎，發展水平，有效地組織了詞匯復習高考突出強調的水平測試也是對學生累積的、系統化的、活化的 基礎知識的測試。知識是水平的基礎，對水平的測試不可避免地要結 合對基礎知識的測試。現行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復 習時綜合利用了一些復習資料，重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并 適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養學生的發散思 維和

13、知識遷移的水平，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和 意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配水平強的常用基本詞匯，盡 可能爭取訓練到位、熟練使用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基 本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一 些使用頻率較高的動詞如：gogo, dodo, taketake , comecome 等。歸納復習之后, 再配上高考考點及對應練習，提升學生的實際使用水平。詞匯復習離 不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法， 復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來，尤其強 調了熟詞生義的現象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關，

14、而且利用早讀時間，反復聽讀。五、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促動水平轉化在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途 徑有很多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注 意處理好講和練的關系。我們花了大量的課堂時間著眼于學生創造性 思維水平的培養和語言知識的使用，給學生充足的時間去消化和鞏固 所學內容。在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達。 第二輪復習開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力也堅持練 習。在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統 性、針對性的練習題，完成，保證質量。學生通過練習即時發現問題 和解決問題，提升分辨

15、水平，增強知識的理解和記憶，提升語言使用 水平，掌握解題技巧。六、認真抓答題規范和答題習慣為避免學生在高考中出現無謂的失誤，在平時的練習中只要發現 涂卡不合要求的學生，我們都會實行嚴肅教育。另外，我們很重視學 生良好答題習慣的培養。例如：對英語作文總是得低分的學生，我們 要求他們寫作時務必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內容要“看 三遍”。第一遍，只看單復數；第二遍，只看時態、語態；第三遍， 再看拼寫、用詞、大小寫和標點。針對不同學生 , , 我們還實行單獨指導 以期找到符合他們的答題順序和技巧。七、增強對學生的心理疏導在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信 心、勇氣。我們通

16、過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了 學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的熱情 , , 淡定的心態參加高考。當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中 我們將揚長避短 , ,去偽存真, , 力爭把工作做得更好！篇三：本學期高三年級英語備課組秉承一貫的優秀作風，面臨壓力，接 受挑戰，繼往開來，致力于提升教育教學質量，各項工作順利展開并 進步顯著。現對本學段備課組工作稍作回顧和總結。一、建設形成了積極進取，精誠團結，戰斗力強的教師團體。本學期的教學任務繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊（9 9）、（ 1010）我們于 1212 月份就已經進入了高三的第一輪總復習 - -復習 課

17、文、單詞以及語法。我們學生生源較差，面對挑戰，高三備課組老 師制定了切實可行的“提升課堂效率，優化課內外練習，落實基礎檢 測，促動水平發展”的工作方針。在每周的集體備課時間，我們兩位 老師都會精心討論。從單元和課時教學目標，重難點，到每節課的練 習和家庭作業，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優化 課堂結構，提升課堂教學效率，精講結合精練，才能保證在完成教學 任務的前提下，確保教學質量。高三英語的兩位老師事業心強，積極 響應學校教科研號召，在教學任務繁重的情況下，均參加了市論文、 教學比賽活動，取得不錯的成績。二、結合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提升教育教學 質量。“向課堂要質

18、量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的 基本工作思路。鑒于高三學生英語基礎十分薄弱的具體學情，除了教 師持續地提升自身教學水平之外，我們還想方設法擠時間，巧安排， 全面提升學生的聽、說、讀、寫的水平。利用口語操練時間，全年級 一直堅持實行聽力拓展訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優勢。 此外，備課組老師團結協作，資源共享，對英語科的學習方法實行了 適時的指導。先后做了：養成準確的閱讀習慣；閱讀理解中長句、難 句應對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標 準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓練；關于 高中生提升英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課 組統一理解，突擊