1、精選優質文檔-傾情為你奉上  一、語言積累與運用（40分）    1看拼音寫詞語。（6分）    pin pì    bio zhì     shn qng   d yù     pái huái    mio shì  

2、;（   ）  （    ）  （    ）  （    ）（    ）  （    ）    jng zhàn   liáo liàng   chú chung   lí

3、;ng lì   shn shuî   châ d  （   ）  （    ）  （   ）   （   ） （    ）  （   ）    2選字組詞。（3分）   

4、; （吶 納）_喊 火柴_（梗 便） 氣_（魂 魄）    （魅 魁） _力 （嘹 繚）_亮 （溶 熔）_煉    3選詞填空。（4分）    描寫 描繪    （1）這件藝術銅鼎深入細致地（  ）了當時的風俗人情、橋梁建筑。    （2）這部文學作

5、品的第三章極細膩地（  ）了江南的風土人情。    體會 體味    （3）我親身（  ）到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，是一件了不起的事情。    （4）從父親講的故事中，我（  ）到了一份責任。    4根據前面的提示，把下列帶“意”的詞語補充完整。（6分）    “小心注意”叫 意；“任憑自己”叫&#

6、160;意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄為”叫 意；“心情爽快”叫 意；“心術不正”叫 意。    5修改病句。（6分）    （1）杜甫是我國唐朝時期的偉大詩人。    _    （2）不管你信不信，事實才是事實。    _    （3）魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學藝。  

7、0; _    6按要求填空。（4分）    （1）寫一句抒寫思念故鄉、懷念親友的詩：_    （2）寫一句借月抒懷的詩：_    （3）時間對每個人來說都是極其珍貴的，可是，王強就不這么認為，每當看到他沉迷于各種游樂中的時候，你真想對他說：_。（格言警句）    （4）你認為教室里應張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請寫兩句。    _ 

8、   _7選擇恰當的比喻，依次填入空格處。（4分）    春聯，是文學殿堂里的一枝奇葩，它發自于千人之心，出自于萬人之手，各展其才，各顯千秋，豪放_，婉約_，粗獷_，細膩_，洋洋灑灑，蔚為大觀。    如旭日噴薄   似風拂揚柳    如小橋流水    若大江東去    8下面語句排列正確的一項是（  ）（3分）

9、60;   你才能真正懂得讀書，學會讀書。    讀教科書，在基礎知識和專業技能的學習中，當然是必需的。    所為讀書，不只是讀教科書。    但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發自內心的、精神上的需求。    這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。    A、 B、 C、 D、   &

10、#160;9下列詩句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是（  ）（4分）    小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。    荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。    待到重陽日，還來就菊花。    接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。    秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。    A、 B、 C、 D、 

11、   二、閱讀理解（30分）一） 智子疑鄰    宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。    1.用自己的話說說這則寓言的大意。（2分）    _    2.富家被盜的原因是什么？“其家甚智其子”，為什么？（2分）    _    3.讀了這則寓言

12、，你最想對文中的哪個人發表一些感慨？請寫在下面。（2分）    _    （二）牛    現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。    我十歲生日那天，爺爺對我說：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。    小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以

13、用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊！”真的，我意外發現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。    從此，每當我坐在寫字臺前做作業，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。    兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄

14、角開創道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。  1.寫出下列詞語的近義詞。（3分）    熟悉（ ） 喜歡（ ） 堅強（ ）    2.照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號里。（3分）    例：（壯實的）身體    （  ）小銅牛

15、0;（  ）身骨  （  ）腿腳    （  ）犄角  （  ）尾巴  （  ）田野    3.用“鞭策”寫一句話。（1分）    _    4.用“_”畫出作者想象的內容。（1分）    5.這些想象，作者是根據生活中的牛“（ 

16、 ）、（  ）、（  ）”這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（  ）觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（  ）的想象、細致的描寫。（5分）    6.作者寫牛這篇文章是因為在括號里打。（1分）    對牛很熟悉。（  ）    非常喜愛牛。（  ）    為了贊揚生活中的牛自覺、踏

17、實、耐勞的精神。（  ）    （三）挪樹    院子里那株臘梅奄奄一息了。它長得不是地方，旁邊是一個垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來風姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見得便要“零落成泥碾作塵”了老花匠來了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽一側長著一排臘梅，其中剛好空缺一個位置。    “人挪活，樹挪死。”有人說。“臘梅會挪死嗎？”我有點擔心。老花匠提著鋤頭、鏟子來了。他鏟開了！刨開了！瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根

18、須，它是一株已經成熟的臘梅啊！它的根須長長的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產斷了！他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發聲之處，竟露出白生生的斷裂開的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。    我的心一陣悸動：“它會死嗎？”    “死不了！”老花匠漫不經心地回答。    “可不能把它的主根砍斷！”    “不砍斷怎么挪呀！”老花匠依然是那種職業性的殘酷。    不能不承

19、認，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這株臘梅在這塊土地上生長了那么長的時日呢？    “嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤臘梅的根須與這塊熱土的聯系一一割斷了。“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過去，最后的最粗的主根斷開了。我仿佛聽到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了！獨立了！老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團老土。那老土依然沉重。獨立了的臘梅帶著一團老土的根埋了下去。臘梅瘦骨

20、嶙峋地立著。它會死嗎？    晚上，雷電大作，大雨下了個透！翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過了幾天，葉子還是綠的。又長出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝臘梅新生了！    盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活！樹也挪活！會有的，會有的，在萬花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風物一定會：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”    1.把下面的詞語補充完整。（2分）  

21、60; _一息 風姿飄_ 有聲 豐_ 秀美    2.文中第3段有兩個錯別字，分別是_和_（1分）    3.詩句“零落成泥碾作塵”出自_，作者是_。（2分）    4.沒有字典和詞典可查，請聯系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。（2分）    像斷裂的骨骼，白得 駭人。（ ）    晚上，雷電大作，大雨下了個透。（ ）    5.最后一段中，畫“_”線的句子里蘊含著什么意思？把你的體會寫下來。（1分）    _    6.按要求概括。（2分）    從第3段到第9段，這一部分主要寫的是：