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文檔簡介
1、 淺談多媒體在小學二年級數學教學中的應用 楊通京摘要:在素質教育的教育背景之下,小學數學教學模式和教學方法都有了非常大的改變。對于學生全面發展以及學生綜合能力的培養也越來越重視。多媒體教學是新的社會發展背景下一種新興的教學方式,它能夠有效地提高學生的學習熱情激發學生探究精神,同時還能夠充分保證學生的課堂主體地位體現,因此做好多媒體教學在小學數學教學中的應用探究是非常重要的,本文就主要針對多媒體教學在小學二年級數學教學中發揮的重要作用以及如何運用提出一些建議和看法。關鍵詞:多媒體教學;小學數學教學;應用研究:g4:a:(2020)-17-131
2、隨著現代科學技術的快速發展,多媒體技術應用到教育教學環節已經成為社會發展的一種必然趨勢。同時應用多媒體技術進行教學還能夠充分體現學生的課堂主體地位,提升學生的創新和創造能力,同時還能夠提高學生對于數學學科的學習興趣,扎實學生的學習知識基礎。教師可以通過多媒體課件播放來節省教學成本,節省教學時間,進一步的提高教學效率。1.多媒體技術在小學數學教學中的重要作用。1.1教學過程運用多媒體激發學生學習興趣。興趣是最好的老師,教師只有提高學生的學習興趣,使學生激發對于知識的求知欲望才能夠引導學生進行積極思考,進一步的掌握數學知識。運用多媒體進行教學相對于傳統的填鴨式教學模式來說更具有感染性,教師在教學過
3、程中通過多媒體技術來進行視頻或圖片展示能夠引起學生的視覺聽覺沖擊,使學生的注意力得一起雙同時還能夠通過視頻來激發學生的探究欲望。因此通過多媒體來進行數學教學是非常重要的,能夠有效地提升學生的學習興趣,使學生更加積極主動的投入到數學課堂學習過程中。1.2通過多媒體進行教學使得知識講解更加直面化。由于小學二年級的學生理解能力相對還比較薄弱。因此教師可以通過多媒體來進行直接展示給學生以具象的感知,化數學抽象知識為具象。此外,通過多媒體教學將知識講解直面化還有利于學生把握數學知識,幫助學生將數學難點知識進行拆分理解。同時在針對一些數學抽象概念以及圖像教學時應用多媒體進行教學也能夠使學生感受到數學定理變
4、化,從而更快速的理解數學概念。1.3縮短教學時間,提高教學效率。運用多媒體技術進行教學還能夠有效地節省教學時間。小學階段學生的想象能力非常豐富,在這一階段的教學過程中教師只要給學生一些引導與啟發便可將數學抽象知識更加形象化,具體化來便于學生理解和掌握。這樣在學生掌握上也就有所提升,教師的教學難度也就會有所下降。此外,教師運用多媒體技術進行教學很大程度上節省了課堂必要的板書時間,也就能夠提高教學效率。2.多媒體技術在數學課堂中運用的策略方法。2.1課前做好必要準備。要想有效運用多媒體技術進行教學教師應當做到以下幾點。首先,教師要從觀念上認識到多媒體教學只是課堂的輔助工具,教師仍要做好知識講授過程
5、,讓學生在聽課過程中進一步的理解和接受相關的知識點,教師不能只作為幻燈片的播放者和朗讀者。其次教師要充分考慮好如何進行幻燈片放映以及幻燈片放映的時間選擇,防止以偏概全的情況發生。最后,教師在進行備課過程中還要選擇合適的多媒體資源,對于網絡上大量的媒體資源進行篩選,從而在課堂上進行放映時達到事半功倍的效果。2.2做好相應的課件制作工作。一個好的課件能夠直接影響課堂的教學效果,因此,作為教師應當充分重視相應的課件制作工作,一個好的課件應當注明課堂進行的重難點以及課堂講授知識的主干內容和相應的習題練習板塊。在做好這些重要知識的制作后,教師還應當考慮到學生在課堂進行過程中的注意力專注情況,因此還要對課
6、件進行聲音,動畫以及色調方面的改進,從而進一步提高學生的注意力。2.3課堂進行過程中充分運用相應課件。運用多媒體技術提高課堂教學的有效性要求教師應當充分利用相應的課件。首先,在課堂導入環節中,教師可以運用一些音頻,動畫等吸引學生興趣,激發學生對于本堂課堂所要進行內容的求知欲,這對于一堂課程是否能夠順利進行是非常必要的。其次,教師要在課件講授完之后呈現相應的相關例題以及必要的解題格式展示,我們都知道數學是一個邏輯性很強的學科,因此學生在解題過程中應表明一定的邏輯關系,所以解題時的書寫格式就相當重要,教師可以運用多媒體資源來向學生展示必要的解題步驟。最后,對于一些幾何模型來說,教師也應當充分運用多媒體資源,這可以將幾何模型更為真實直觀地呈現在學生面前,對于學生思維的開拓以及解題能力的提高也有很大的關系。結語將多媒體技術應用到教育教學過程中其作用非常明顯,它可以保證學生課堂主體地位的實現,同時還能夠激發學生對于數學學科產生濃厚的興趣。作為教師應當從思想上認識多媒體技術進行教學的重要性,合理充分地運用多媒體進行教學。參考文獻1代英淺談電教媒體在小學教學中的應服j學周刊,2017(04):12-13.2王慶淺談電教多媒體對小學數學教學的促進作用j.山東社會科學,201 5(02):22-23.3萬
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