1、四年級語文中國結(jié)教案 中國結(jié)是一種中國特有的手工編織工藝品，它身上所顯示的精致與智慧正是中華古老文明中的一個側(cè)面。它原本是由舊石器時代的縫衣打結(jié)，后推展至漢朝的儀禮記事，再演變成今日的裝飾手藝。下面由我為大家整理關(guān)于四年級語文中國結(jié)教案，供大家參考。 四年級語文中國結(jié)教案1 第一課時 一、談話導課 教師出示一根編中國結(jié)的紅絲線，同學們這是什么? 教師出示一個中國結(jié)，這優(yōu)勢什么呢? 你能說說它們之間的關(guān)系嗎? 教師總結(jié)： 這跟繩子扯的再遠，也離不開這個頭.這就形成了這個中國結(jié). 板書課題：中國結(jié) 二、 整體認讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。 1、 通過自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。 2、思

2、考：課文中寫的中國結(jié)都在什么地方出現(xiàn)? 三、 細讀課文，交流品讀。 通過對課文第二段的閱讀，對中國結(jié)進行進一步的了解。 默讀二、三段， 思考：你喜歡中國結(jié)嗎?為什么? 讓學生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么? 孩子用自己的語言來描述，通過學生的相互補充達到完美的境界。 你是從什么地方看出人民喜歡中國結(jié)，在課文中找出有關(guān)語句畫下來，全班互相交流。 指名讀一讀畫出的語句。 指導朗讀，通過個別的詞語體會中國結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點，聲音響亮。讓學生根據(jù)課文中的上下理解。 過渡： 中國結(jié)不僅代表著你們說的意義?它還代表著中國心，飽含這中國情. 自由讀第四自然段 讀完后集體交流你是怎樣理解文

3、章中所說的頭的。 中國結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情?課文中那些詞語表達這種情感? 通過課文的分析讓學生試著概括文章的段落大意。 四、 總結(jié)： 根據(jù)板書，由學生總結(jié)從課文中學到了寫什么? 文章最后一個自然段介紹了中國結(jié)受歡迎的原因. 說說你是怎樣理解的，通過課文的學習你還有什么不明白的地方? 五、 作業(yè)： 背誦自己喜歡的段落。 第二課時 一、導入揭題 1、你喜歡的中國結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，你都見過什么樣的中國結(jié)? 2、我們繼續(xù)來感受文章中給我們怎樣來解釋中國結(jié)的 板書課文標題 播放課文錄音。 二、重新認識全文 1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下

4、來。 2、你能讀出自己喜歡的語氣嗎? 3、小組研究：它包含了什么樣的民族感情? 4、反復閱讀第5自然段，然后把這個課文復述給大家聽。說說你很快能復述出來的秘訣 三、總結(jié)全文 1. 再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。 2. 縱觀全文，說一說： 中國結(jié)代表了什么? 把你心中的感受用一二句話說出來。 四、學習本課的生字詞 1、學習生詞 a、本課中你還還有哪些不理解的詞語? b、集體用聯(lián)系上下文的方法理解 嘆為觀止 憧憬 2學習寫本課生字。 a、出示生字“寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞”。 b、讀字組詞。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個共同特點是什么? c、認真觀察每個字在田字格中的位置，模仿寫。

5、d、寫完后在班里展示寫的好的學生的作業(yè)，進行評價。 五、課堂小結(jié) 對于本節(jié)課你想說點什么? 四年級語文中國結(jié)教案2 教學目標： 1.掌握生字，能聯(lián)系上下文理解詞語意思。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解中國結(jié)的寓意，體味其中飽含的中國心中國情，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。 重點難點： 1、了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點。 2、體會對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。 教具準備： 中國結(jié)的實物，中國結(jié)的有關(guān)資料。 教法學法： 導讀法 小組合作探究法 第一課時 教學過程： 一、導入 1、出示中國結(jié)。(板書：中國結(jié))齊讀課題。 2、看到課題，你有什么疑

6、問?(中國結(jié)是什么樣兒的?中國結(jié)有哪些特點?中國結(jié)為什么以中國命名?人們?yōu)槭裁聪矚g中國結(jié)?) 二、初讀感知，自主學習 1、檢查預習 2、默讀課文，你對中國結(jié)有了哪些了解?(全班交流) 3、中國結(jié)有哪些特點?畫出相關(guān)句子 4、從哪些地方可以看出中國結(jié)受歡迎? 三、小結(jié) 第二課時 教學過程： 一、復習導入 二、合作探究，精講點撥 1.師過渡：你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?那其他人喜歡嗎? 2.中國結(jié)是如何制作而成的?中國結(jié)有哪些特點? 3.介紹自己手中的中國結(jié)，用課文中的詞語來形容一下? 4.從哪兒可以看出中國結(jié)特別受寵呢?中國結(jié)為什么如此受寵呢?就讓我們一起走進第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關(guān)

7、詞句。 5. 中國結(jié)還有哪些受寵的原因呢? 6.為什么中國結(jié)能夠表現(xiàn)中國心，飽含中國情呢?如何理解課文中的“頭”? 中國結(jié)深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個“頭”上，這個“頭”就是我們自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。 三、朗讀感悟，體會情感 1. 中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。誰來讀一讀36自然段?讀出句子中飽含的豐富感情來。(指名讀) 2. 師生合作讀，讀出這美好的感覺。 3. 欣賞中國結(jié)。(播放中國結(jié)的圖片) 4.此時此刻，令你嘆為觀止的還只是一個個中國結(jié)嗎?(生自由說) 四、 深化主題，拓展延伸。 中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不

8、僅體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現(xiàn)在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結(jié)身上。 板書設(shè)計： 巧奪天工 變化無窮 中國結(jié) 受 寵 中國心 中國情 四年級語文中國結(jié)教案3 教學目標： 1、學會10個字，會認9個字。 2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。 3、揣摩文章的表達順序，理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會對中國結(jié)的喜愛和贊美之情。 4、激發(fā)學生關(guān)注中國民間文化的興趣，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。 重難點： 理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會對中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。 課前準備：中國結(jié)圖案，圖

9、片。 學習時間：2課時 學習過程： (第一課時：初讀課文，整體感知，學習1、2自然段) 第二課時 一、復習導入 1、復述上節(jié)課內(nèi)容。 師：上節(jié)課我們了解中國結(jié)是一種特別受寵的飾物，我們知道：在商店的()，在百姓的()，在機關(guān)單位的();在歡慶申奧成功的()，在歸國旅游的()，甚至在孩子們的()，都裝點著中華大地。 2、質(zhì)疑： 師：中國結(jié)是一種怎樣的飾物?人們?yōu)槭裁催@樣喜愛它呢? 二、精讀品悟 1、默讀課文(35)自然段。思考： 中國結(jié)是一種怎樣的飾物?它為什么這樣受寵呢? 文中有哪些句子激動著你的心靈?(邊讀邊勾畫出有關(guān)詞句) 2、交流學習體會 板塊一：引導學生感受中國結(jié)外形特點及其豐富的寓意

10、。 中國結(jié)是一種怎樣的飾物(指名說) 出示句子：國中結(jié)，是民間藝人的杰作。一根根紅色令人嘆為觀止。(課件展示圖片，讓學生體會“巧妙、巧奪天工、變化無窮”的外形特點。) 師：一根紅色的絲繩，經(jīng)過這樣一纏一繞成了什么? 生：巧奪天工的工藝品，相機理解“巧奪天工”。(板書：巧奪天工) 師：再看這些精美的作品，每一樣都不相同，真應(yīng)了文中哪句話? 生：如果再配以各種飾品那更是變化無窮，令人嘆為觀止。 師：能說說“嘆為觀止”是什么意思嗎?(指名說) 指導感情朗讀 師：誰能把中國結(jié)這種極致的美用你的朗讀表現(xiàn)出來呢?(指名讀，齊讀) 導：中國結(jié)不僅外形美得令人嘆為觀止，而且寓意豐富，激動著人們的心靈，那是什么

11、呢?(指名說 ) 出示句子：“它們或象征著幸福代表中國人對未來的憧憬。” 師：這段話中有不理解的詞嗎?可以提出來，大家一起解決。 生：憧憬是什么意思? 師：看文中在憧憬什么? 生：未來。 師：想想，憧憬未來其實就是對未來很(生答：向往)。 生：老師，圖騰指的是什么? 師：打個比方說吧，常常說我們中國人是什么的傳人? 生：龍。 師：那么龍就是中國人的圖騰，也就是具有某種象征意義的圖案。 師：請同學們再大聲讀讀這些詞(幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬)，心里一定會有不同的感覺。(學生自由讀) 師：誰來說說。 生1：我覺得心情很快樂。 生2：我自豪。 生3：我很激動。 師小結(jié)：同

12、學們說得真好，這是一些讓人聽著聽著就覺得快樂，就忍不住微笑的詞，它值得我們每個人用一生去追求，去謳歌。想想：它還會代表什么呢? 生1：它代表著平安。 生2：它代表著健康。 生3：它代表著吉祥。 師：是呀，還有這么多的寓意說也說不完，所以，在文中用了個什么號? 生：省略號。(淺顯易懂的讓學生了解了省略號的作用) 師：再小聲讀這段話，發(fā)現(xiàn)什么了嗎? 生：這是一個排比句。 師：排比句朗讀時要怎樣讀?(引導了解排比句的朗讀技巧，有節(jié)奏感的氣勢。) 師：請同學們把心里的感受用有節(jié)奏，有氣勢的聲音表現(xiàn)出來吧! 感情朗讀。(指名讀，齊讀，師生合作讀) 師小結(jié)：小小的中國結(jié)無聲的詮釋著、表現(xiàn)著中國心。在生活中

13、你們在哪見過中國結(jié)呢?知道它表現(xiàn)的寓意嗎?(指名說) 生：在車上見過，表示平安。 生：在我家里見過，表示讓我們的家幸福美滿。 過渡句：是呀，一根絲繩纏繞著，纏繞著，給了人們多少美好的感覺，而且它不管經(jīng)過怎樣曲折的纏繞，卻總是。(讓生補充完整句子) 板塊二： 認識中國結(jié)的特點及象征意義，讀中悟情。 師：中國結(jié)“一根絲繩，不離不棄起點”就象什么呢?請同學們再輕聲讀讀第5自然段，想想：讀懂了什么? 品悟中國結(jié)的象征意義，讀懂中國情的含義。 師：誰來說說讀懂了什么? 生：中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭”。 生：因此，中國結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征。 師：文中的“頭”指的是什么呢? 生：自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。 師：祖國，在我們心中是一個多么神圣的詞，請同學們看大屏幕(展示課件，配以講解，地震救援，捐款，愛心圖片，讓學生明白因為祖國這個“頭”，把中華兒女連在一起，一方有難，八方支援) 師：再讀讀文中的句子。(讓學生說體會) 生：我體會到中華兒女都是繩上的一部分，都通過祖國這個共同的“頭”永遠心連心凝聚在一起。 師：真好，這就是中國結(jié)飽含的情意(板書：中國情)。 指導感情朗讀 3、師：同學們，中國結(jié)為什么這樣受寵呢?(指名說)。