1、教學目標1認識長度單位毫米、分米，知道1 毫米和 1 分米的實際長度。2知道 1 米、1 分米、1 厘米和 1 毫米相鄰單位之間的十進關系。3會進行相鄰長度單位之間的化聚。教具學具投影儀，投影片，米尺。教學過程一、導入師： 同學們， 我們已經認識了厘米是長度單位， 并且知道用直尺可以量一條線段的長度。這里有一條線段，我用直尺量它的長度，誰知道這條線段的長是多少?(投影片)(1)(5 厘米)(2)我們再看這一條線段長度有多少?(在投影片上用直尺度量)學生：有的說 5 厘米多，有的說 6 厘米多師：這條線段大約長5 厘米多，大約長 6 厘米多，那么，多多少呢？這就是說用厘米不能精確地量出這條線段的

2、長度，我們怎么辦呢?二、新授師：今天我們首先要學習比厘米小的長度單位。(演示投影片：課本情境圖。)(一)毫米的認識。1請學生觀察直尺，找一找1 厘米的刻度，1 厘米有多長呢?2教師在投影儀上映出1 厘米的長度，讓學生數一數直尺上把1 厘米又平均分成了幾個小段?師：我們把 1 厘米的長度平均分成了10 個小段，每一小段的長度我們就把它叫做1 毫米，這就是我們今天要學習的新的長度單位。(板書：毫米 mm)1 厘米等于多少毫米?(板書：1 厘米=10 毫米)。剛才我們量的這條線段長多少呢?(5 厘米 5 毫米)3讓學生舉例說明 1 毫米有多長。4讓學生量一量數學課本和五分硬幣的厚度各有多少毫米。師：

3、剛才那條線段長5 厘米 5 毫米，也就是幾毫米呢?(因為 1 厘米10 毫米，4 厘米40 毫米，所以 4 厘米 5 毫米45 毫米。)(二)分米的認識。1出示一根米尺后提問：這根米尺長多少?把 1 米平均分成 100 小段，每小段長多少?如果把 1 米平均分成 10 小段，每小段長多少?師：(出示學具長 1 分米的小棒)我們把這條長 10 厘米的線段叫做 1 分米，這也是我們今天要學習的新的長度單位。(板書：分米 dm，1 分米10 厘米)2讓學生舉例說明 1 分米有多長，并用米尺畫1 分米的線段，再說說自己的一拃約長多少厘米。師：1 根學具小棒長 1 分米，把10 根這樣的小棒連起來，接成

4、的一長條長度是多少呢?1 米等于多少分米?(板書：1 米10 分米)讓學生用 1 分米的小棒量一量課桌的長與寬各約有多少分米?3練習，填哪個長度單位最合適?(1)鉛筆的長約是 17()。(2)墨水瓶的高約為 60()。(3)文具盒的長約是 23()。(4)大頭針的長約是()。(5)教室的高約是()。4練習，在正確的答案上打“”。并請說一說為什么?(1)鉛筆刀的長度約是：80分米80 厘米80 米80 毫米。(2)芳芳身高是：135毫米135 厘米135 分米135 米。5練習，課本第 6 頁第 2 題。量線段的長度。師小結：我們已經認識了毫米和分米， 用毫米和分米來表示長度。 以前還學過的長度單位有哪些?(厘米、米)并且知道每相鄰兩個長度單位之間的進率都是10。即 1 米10 分米，1 分米10 厘米， 1 厘米10 毫米。(三)長度單位的化聚。1出示例題：3 厘米()毫米。怎樣想?師：因為 1 厘米是 10 毫米，3 厘米就是 30 毫米。試一試，口答：4 米()分米，5 分米()厘米。250 毫米()厘米。怎樣想?師：因為 10 毫米是 1 厘米，20 毫米就是 2 厘米，所以 50 毫米就是 5 厘米。試一試，口答：80 毫