1、精選學習資料 - - - 歡迎下載第 1 課 初識 word教材分析本課為 蘇科版學校信息技術（下冊） 第 1 課初識 word,為明白和熟識 word2003的第一課,主要內容為按 word2003的啟動.word 窗口的組成,儲存word文檔.退出 word次序編寫的,這也為需要學 生把握的四個學問點；學情分析本課的學習對象為學校四年級同學,他們已經有了肯定電腦基本操作的基礎,并且已經把握在“記事本”中進行文字錄入的操作方 法；四年級的同學有劇烈的求知欲和動手操作的積極性,如何合理引導同學主動探究完成相關操作, 并培育同學自學才能為本節課教學的關鍵；教學目標1學問與技能（ 1）熟識 wor

2、d窗口的組成；（ 2）把握 word的啟動與退出.文件的儲存的方法； 2過程與方法采納小組合作學習形式, 設計多種活動形式, 把握 word的基本操作； 3情感態度與價值觀勉勵同學大膽嘗試,主動學習.明白word 軟件的相關學問,進展同學的運算機應用操作才能；4行為與創新借助所學學問,嘗試用運算機表達思想；課時支配 支配 1 課時；教學重點與難點精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1教學重點把握 word的啟動和退出方法；熟識word窗口的組成； 2教學難點熟識 word窗口的組成及主要功能；word文件的儲存方法；教學方法與手段本課采納老師引導.示范,同學探究學習的方法,設置了名偵

3、探柯南進行成員招募的活動情境,以“小偵探偵察行動”為主線,讓同學在小組合作中把握相關學問和操作；課前預備網絡教室.課件.相關word 文檔“招募啟事”及偵察行動報告；教學過程精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學環節老師與同學活動設計意圖精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.情境導入師：同學們,你們喜愛看動畫片嗎？生：喜愛！師：那你們肯定熟識這位動畫人物吧！他為誰 .生：名偵探柯南！師：下面我們來看看柯南有什么話要和大家說；柯南：大家好,我們少年偵探團正在招募新成員,你們想成為我們的一員嗎.生：想！師: （出示“招募啟事” ）今日我們分成四組來進行競賽, 每次任務全部組

4、員都完成并且速度最快就可以得一枚偵探徽章,最終徽章個數最多的小組就取得成功,對自己有信心嗎？生：有！師：你知道這個“招募啟事”為用什么軟件制作的嗎？生： word軟件；師： 不錯, word 軟件就為我們要來偵查以 學 生 喜 歡 的動 漫 人 物 柯 南為動身點, 有效吸 引 學 生 注 意力,調動同學的學 習 積 極 性 和主 動 學 習 的 意識；設定競賽情境, 培育合作意識, 讓 學 生 更 有 學習 的 動 力 和 主動性；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二 . 初步 了 解并 打 開 word三.word 窗口的組成的目標；（揭示課題：初識word）【板書】 師：要想

5、在一會兒的挑戰任務中取得成功,可要做好預備工作才行；（出示“word 檔案卡”）生：初步明白 word師： word能制作出豐富多彩的電腦作品；（作品展現）這些作品美麗嗎？生：美麗！師：請同學們觀看這些作品的文件圖標,有什么特點？生： w圖標；【板書】行動 1：打開 word生：雙擊打開“ word”師：同學們已經對word 有了肯定明白,下面我們就比比誰的眼睛亮,那么多圖標中,你能找到 word 嗎？（出示“找一找”） 生：觀看,找出“ word”；師：你們的電腦桌面上有沒有word 圖標？請大家找到并且打開它；師：同學們真厲害,一眼就發覺了目標, 再來 看看柯南又給我 們什么偵查任 務吧；

6、柯南： word 軟件的住址可不止桌面一個, 你能找到另外一個打開word 的方法嗎？（提示：“開頭”菜單）生：依據“行動秘籍” 自學嘗試完成操作；師：（給完成最快的小組貼徽章）誰來說 說你為怎么找到word 的？生：開頭 - 程序-office-word.（一） 熟識 word 窗口各部分名稱及作用： 師：在同學們打開 word 窗口的時候,柯南也打開了兩個窗口, 一個為 word,一個為我們學過的？生：記事本；師：這兩個窗口有什么相同的地方？生：標題欄.菜單欄.編輯區.插入點；師：在 word 窗口中,除了這四個組成部初步觀看.熟識word學 生 通 過 圖 文并 茂 的 “ 檔 案卡”對

7、 word 有了 更 直 觀 的 明白,也激發了同學學習 word 軟件的愛好；學 生 在 眾 多 圖標中找出 word、 進 一 步 明 確 了圖標的特點, 熟識該軟件, 為下一 步 在 菜 單 中打開“ word”奠定基礎；學 生 通 過 自 學把握打開 word 的方法, 印象更深刻；由 學 生 之 前 學習 過 的 “ 記 事本 ” 窗 口 與“ word”窗口進行對比, 先找共同點,再找不同點,由易到難, 讓 學 生 逐 步 認精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載分,仍有一些和“記事本”窗口不同的部分,誰能上來指一指？生：指出常用工具欄和格式工具欄.狀態欄.任務窗格；師：同

8、學們剛才熟識了word 窗口,柯南又提出了新的考查（出示“記憶力大考 驗”）生：依據標識說出每個窗口組成部分的名稱；師：要成為一名小偵探,仍要有肯定的觀 察力和分析才能；我們剛剛熟識的word 窗口組成部分分別有什么作用呢？請同學們在行動秘籍中找到窗口組成部分的 說明, 自學這幾個窗口組成部分的內容并和組員進行溝通； （分組爭論組成部分的作用）【板書】行動 2： word窗口的組成生：小組合作,探究word 窗口中其他部分的名稱和作用；請每組代表介紹窗口的一部分； （如常用工具欄里的儲存； 格式工具欄里的字體等）師：（出示課件） 對比單擊菜單欄中的 “文件”后顯現的菜單命令和常用工具欄中的 命

9、令按鈕,你發覺了什么？生：菜單和按鈕的功能相同；師：你覺得哪一種更便利？生：常用工具欄中的按鈕更便利；師：原先常用工具欄和格式工具欄能幫我 們更便利地編輯文字,可為老師的word窗口中的工具欄不見了, 你能幫忙把它們找回來嗎？生：對比偵查秘籍中行動二的內容嘗試完成“查找工具欄”行動；請完成得最快的小組上臺示范；（二）在 word窗口中輸入文字：師：（出示課件）同學們通過自己的仔細 偵查,打開了word,熟識了 word 窗口,識窗口, 并在嘗試 中 理 解 窗 口各 組 成 部 分 的作用；鞏固所學, 讓學問更堅固小 組 合 作 探 究窗 口 組 成 及 其作用,降低了任務難度, 培育同學的合

10、作意識；通過對比“菜單欄”和“常用工具欄”,讓同學直 觀 理 解 兩 者之間的異同, 感受 到 工 具 欄 的便利性, 從而為下一步“查找工具 欄 ” 埋 下 伏筆；先 由 一 個 學 生演示輸入方法, 對 切 換 輸 入 法這 一 操 作 進 行提示,再請同學自 己 輸 入 自 我介紹,任務達成精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載四.儲存 word 文檔五.退出 word六.探究與拓展七.作品展柯南覺得大家都有當小偵探的潛質,很想熟識你們呢！想一想,怎么通過word 告知柯南你的名字和愛好呢？生：演示；切換輸入法,輸入“我叫； ；我最喜愛；”同學依據提示在word 中輸入一句自我介

11、紹；師：誰情愿把你的自我介紹展現給大家看；生：觀賞同學的作品；師：由于時間關系,我們只能通過word 熟識一部分同學, 仍有一部分同學的介紹要課后出現,為了防止關機后文件丟失, 你有什么好方法？生：儲存文件；師：這也為我們偵查行動的第三個任務, 請同學們依據“偵查報告”中的提示,完成儲存文件的任務；生：儲存“自我介紹” ；師：誰來說說儲存方法？生：演示儲存的不同操作方法；師：作為一名小偵探,不但要有敏捷的觀看力,仍要有靈敏的速度,下面我們就來比一比,看看誰最快完成行動4：退出 word.生：完成操作；師：你能用幾種方法退出？ 生：匯報探究結果；師：老師想把剛才關閉的“自我介紹”打開,你有幾種方

12、法？生：嘗試打開已儲存的“自我介紹” ；師：誰來說說你為怎么打開的？生:匯報打開方法；師：（展現同學“自我介紹” ）今日的小偵探偵察行動開展得特別順當,誰能說說你率更高, 同學興趣更濃；在 學 生 輸 入 完成后,老師巡察報出他的名字, 學 生 成 就 感 更強；分組競賽, 同學完 成 任 務 的 積極性更強；學 生 通 過 小 組合 作 找 到 “ 打開”按鈕和菜單打開的方法, 并以 比 賽 的 形 式激 發 學 生 積 極性；學 生 通 過 對 所學學問的回憶,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載示；總結板書設計通過這些偵查行動,你收成到了什么？生：學會了打開.熟識word 窗口

13、,儲存文件等；師：期望同學們在以后的學習中也能像在今日的偵查行動中一樣細心觀看.敢于嘗試,收成更多的學問！初識 word小偵探偵查行動行動 1：打開 word行動 2：word窗口的組成行動 3：儲存 word文檔行動 4：退出 word加深對 word 的熟識和懂得； 并將這次“小偵探偵查行動” 的探究 精 神 帶 到 平常的學習中去；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載 教后反思“初識 word”為蘇科版學校信息技術（下冊） 第 1 課,教學目標為讓同學把握word2003 的啟動.熟識word 窗口的組成,儲存word文檔.退出 word相關內容和操作方法； 本課也為讓同學進入

14、word軟件學習的第一課,因此如何讓同學帶著愛好和學習的積極性去明白.熟識 word也為本課的重要目標之一；針對同學的年齡特點和學情,我設置了“小偵探偵查行動”的學習情境, 讓同學像偵探一樣完成一個個行動任務,并以小組競賽的形式合作學習.自主探究,從而較好地完成本課的學習；在本課的導入階段, 我先以同學熟識的卡通人物名偵探柯南為切入點,吸引他們的留意力,并引導他們通過觀看“招募啟事”,摸索.查找制作的軟件,明確本節課偵查的目標word；在介紹 word軟件的環節,我考慮到假如光靠語言敘述, 比較死板,不能吸引同學的留意力,因此用課件出示了“word檔案卡”,通過文字和圖片的結合,展現word

15、制作出的各類出色作品,讓同學更直觀 地明白到 word 軟件的作用和運用范疇,也進一步激發了同學的學習愛好；并讓同學參加探究, 通過觀看發覺之前展現的作品圖標都有一個共同的特點w,細化了 word圖標的特點,為接下來打開word這個操作任務奠定基礎；“打開 word”的第一種方法雙擊圖標操作同學完全能自己把握, 為了讓他們進一步探究另一種方法,我適時引出柯南的任務, 請同學依據要求在“開頭”菜單中找到word并打開；同學通過觀看.爭論. 自學我課前分發的“偵查報告”多種形式自主完成任務,加深了對操 作方法的印象, 并樂于上臺展現小組爭論的結果,從而為自己的小組奪得“偵探徽章” ,學習激情相當高

16、漲；“word窗口的組成”為本節課的重點,也為一個難點；我設計了精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載階梯式的教學環節和任務,讓同學先從已經學過的“記事本”窗口出發,對比 word 窗口和它的共同點：標題欄.菜單欄.插入點.編輯區,在同學觀看的同時,既喚起他們的舊知,又把握了新知,再出示word窗口更豐富的組成部分,帶著同學一起明白并熟識常用工具欄. 格式工具欄.任務窗格.狀態欄,同學把握了窗口各部分組成名稱之 后,出示“記憶力大考查”,進一步鞏固了 word窗口組成部分的名稱；由于 word窗口組成部分較多,要探究各部分的作用難度較大,我將此任務進行了劃分,讓同學分組偵查窗口組成的作

17、用；同學在“偵查 報告”中查找“秘籍”的幫忙,通過小組爭論.對窗口組成部分嘗試 單擊的方式懂得相關欄目的作用；最終匯總請小組代表上來介紹探究結果, 同學在該行動中既把握了自己小組探究的內容,又通過同學的介紹把握了其他組成部分作用的相關學問；通過這樣的教學設計將本課的教學難點和重點化簡成同學觸手可及的學問；成效較好；通過課件中出示菜單欄和常用工具欄兩部分的對比,同學能直觀懂得到工具欄和菜單欄有相同的功能,如儲存.打開等,而工具欄也有更快捷完成操作的優點；在此基礎上同學知道了“查找工具欄”的必要性；同學通過查看“偵查秘籍”和小組合作,成功完成了打開和關閉常用工具欄.格式工具欄的任務；成功的教學情境能讓同學更樂于學習；我以“柯南想熟識各位同 學”為契機,請同學嘗試在word 中輸入簡潔的自我介紹,孩子們積極性特別高； 在他們輸入的過程中, 我邊巡察邊讀出已經成功輸入的孩子姓名,讓他們明顯地體會到成功的歡樂；在儲存文件和退出word 環節,我也留意培育同學自主探究和小組合作的意識