1、人教版三年級語文下冊教學方案3篇 新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱情，了人教版三年級語文下冊，一起來了解下吧！ 以全日制義務教育數字課程標準出的新理念唯一局，努力表達新的教學觀和教材觀，在教學中表達互動教學，創造性教學。情景教學類教學模式，表達以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為數學學習的主人。教師是學生的組織者，引導者和合作者的關系，有效的培養學生多維的、主體的、開放性的思維能力。 本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略

2、讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大局部。教材繼續以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：感受大自然的美好，保護周圍環境，怎樣看問題、怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事傳說。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值。 教材的特點： （一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。 （二）結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。 （三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。 （四）改良課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。 （五）改良“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的

3、內容。 學習目標： 、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在開展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察，善于思考的能力。 、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。 3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。 4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。 5、繼續學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。

4、 6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內容，初步體會課文表達的思想感情。 8、開始學習略讀，促織課文大意。 9、積累課文中的優美詞句、精彩句段。背誦優秀詩文10篇。聯系復述課文。 10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。 11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。 12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 13、結合與文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 本班共有學

5、生41人。根據上學期表現，大局部學生學習積極，由于年齡還比擬小，頑皮的較多，作業根本上都能做完。全班大局部學生分析能力不夠靈活，有些學生沒有良好的學習習慣。 三年級是打根底的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫等方面都提出了新的要求。本學其重在培養學生的學習習慣及其聽說讀寫的能力。使學生的語文素養，得到進一步的提高。 積極參與策略：通過各種方法，在教學的各個環節注意激發學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調動學生的學習積極性，培養學生的創造性思維和個性品質，做學習的主人。 我們304班共有學生58，其中男生34名，女生24名。這班學生上課聽講的習慣較差，不夠專注，且很會講空話。男生上課時發言較積極，

6、思維也較女孩子敏捷。女生參與不夠，但成績還是較優秀的。總體來說，全班的開展差異并不是很大，成績特別出類拔萃的人幾乎沒有。 有一小局部學生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課外閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期重點需要指導扭轉男這些的不良學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。在寫話方面也是需要重點指導提高的方面，從寫段練習，試著降低局部學生的寫作恐懼感。 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大局部。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活

7、動。附錄局部包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；保護周圍環境，怎樣看待問題、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200個字、寫300個字。 本冊教材有以下幾個特點： 1、圍繞專題整合教材內容。 2、結合專題繼續安排綜合性學習，表達課程標準倡導的理念和目標。 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、著力改良課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。 5、保持“語文園地“的框

8、架結構，加強內容的整合和創新。 6、完善圖像系統，注重圖文并茂。 1、在語文學習中，表達8個專題的思想。 2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。 3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 8、繼續學習略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復

9、述課文。 10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。 13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。 1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。 2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。 3、充分利用一切。

10、4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。 本冊課本主要由“培養良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。 1、關于習慣 本冊教材在前五冊的根底上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的根底上，結合語文學習明確有關要求并身體力行。 2、關于課文 全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。這樣安排，不僅讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發了學生的閱讀興趣，

11、開闊了學生的閱讀視野。 與前五冊相比，本冊課文后的作業題略有變化：一是增加了聯系語境理解詞句、學習文中常見的構段方式、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等方面的練習，意在使學生不斷提高閱讀能力；二是增加了“小練筆”，讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學生的表達能力。 3、關于習作 本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發現，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發表自己對某件事的看法的文章，學寫，編童話故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學生生活，重視實踐、體驗，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。 4、關于練習 全冊共安排8個，

12、以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高學生的語文實踐能力。 這個學期我們班還是41人，女生13人，男生28人。鑒于上個學期，我們班插班生較多，學生成績參差不齊，行為習慣也存在較大的差異。這個學期將會繼續實行以優幫差，互幫互助式的學習。對于后進生采取小老師幫助，科任老師課后強化輔導。抓牢學生的根底知識，提升學生的學習能力。 1、注意培養學生養成良好的學習習慣。培養學生的自主學習能力，學會自主預習復習，平時課前一定要要求先預習，再上課。作業布置要精，杜絕低效的作業，要求學生按時保質地認真完成作業。 2、加強學生閱讀的的指導。在課堂上要給孩子留夠充足的時間閱讀課本，增強學生與文本的聯系，指導學生將課文內容讀流利、通順；此外，還要加大課外閱讀量，激發學生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開闊學生的視野和心智。重視學生的讀寫結合。不動筆墨不讀書，沒有思考不閱讀。在平時的教學過程中，引導學生走進廣闊的課外閱讀天地，“多讀書，讀好書，讀整本的書”，并上好每周一次閱讀課，注重引導學生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來，平時注重學生閱讀方法的指導，進一步開闊學生視野，為學生積淀更為豐厚的語言素材，為學生寫好作文打下堅實的根底。 3、結合習作教學要求，將閱讀中積累的內容靈活地運用到學生的作文中。在教學過程，準確把