1、爬山虎的腳名師教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，掌握多音字“曲”，正確讀寫(xiě)“均勻、重疊、空隙、痕跡、牢固、休想”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。理清課文的敘述順序，通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的腳的特點(diǎn)。體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出爬山虎的特點(diǎn)的。3.養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法了解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎的腳的特點(diǎn)。2.體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出爬山虎的特點(diǎn)的。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1.同學(xué)們喜歡拍照嗎？把自己的所見(jiàn)所聞?dòng)孟鄼C(jī)記錄下來(lái)，讓我們一起觀看一段精美的街拍。（鏈接視頻：城市里的綠色長(zhǎng)

2、廊）預(yù)設(shè)：感受到綠意涼涼，在炎熱的夏季能感受到?jīng)鏊＿@種能用綠意清爽點(diǎn)綴我們炎熱生活的植物叫作爬山虎。對(duì)于爬山虎，你的了解有多少？誰(shuí)來(lái)介紹一下你搜集到的關(guān)于爬山虎的資料？預(yù)設(shè)：爬山虎，亦稱“巴山虎”“地錦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季開(kāi)花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見(jiàn)于我國(guó)各地。爬山虎的根莖可入藥，果可釀酒。2.板書(shū)課題，讀題。爬山虎的腳如果你是作者，你會(huì)從哪些方面去寫(xiě)爬山虎呢？預(yù)設(shè)：我會(huì)從葉子、腳的位置、形狀、顏色、怎么爬、腳的變化這些方面去描寫(xiě)爬山虎。我們來(lái)看看葉圣陶先生眼中的爬山虎又是什么樣呢？讓我們一起走進(jìn)課文。二、初讀感知聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形

3、，畫(huà)出你覺(jué)得描寫(xiě)爬山虎精彩的地方。（一）認(rèn)識(shí)作者。對(duì)于作者葉圣陶，你的了解有多少？誰(shuí)來(lái)介紹一下你搜集到的關(guān)于葉圣陶的資料？預(yù)設(shè)：原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。代表作品隔膜線下腳步集西川集稻草人等。（二）認(rèn)識(shí)字詞。1.同學(xué)們用自己喜歡的方式初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。（1）出示生字，指讀：均 柄 蝸 曲 萎（2）做游戲，檢查生字的朗讀。（3）小組內(nèi)互讀，相互糾正。（4）提出要求：比一比：看誰(shuí)為生字組詞最多。2.多音字。曲：（q）彎曲 曲折 曲徑通幽 （q）歌曲 曲調(diào)3.圖文學(xué)習(xí)：手柄

4、 蝸牛 枯萎（三）了解大意。1.朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容：（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、流利；（2）小組之間比賽誦讀；（3）交流自己的心得體會(huì)。2.全文可分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分都寫(xiě)了什么？預(yù)設(shè)：第一部分（1）：爬山虎生長(zhǎng)的地方。第二部分（2）：爬山虎葉子的特點(diǎn)。第三部分（3-5）：爬山虎腳的特點(diǎn)。三、感知課文1.品讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)爬山虎生長(zhǎng)在哪里？學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。從下面這些詞語(yǔ)或句子中你感受到了什么？“滿”“占了一大片地方”。預(yù)設(shè)：爬山虎多而盛。這段話中反復(fù)出現(xiàn)了“墻”表明了什么？預(yù)設(shè)：暗示爬山虎是一種善于攀爬的

5、植物。2.再讀課文第一部分，你還有什么收獲？學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。預(yù)設(shè)：爬山虎的位置是操場(chǎng)上、我家；體現(xiàn)爬山虎的分布的詞語(yǔ)是“滿是”“也有”。3.猜測(cè)一下爬山虎還會(huì)爬到哪里？預(yù)設(shè)：墻壁、花盆、巖石、屋頂四、學(xué)寫(xiě)生字現(xiàn)在我們來(lái)比賽寫(xiě)生字，看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間把生字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔、準(zhǔn)確。1.課件出示：虎 操 占 嫩 順 均 疊 隙 莖 柄 萎 瞧 固2.你認(rèn)為最難寫(xiě)的是哪幾個(gè)字？說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們的字形的。3.打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。4.提醒：“虎”字豎向筆畫(huà)要短，最后一筆橫折彎鉤向外伸

6、展；“嫩”字中部窄長(zhǎng)，三部分注意穿插迎讓?zhuān)弧隘B”上部小而緊湊，中部寬，下部底橫長(zhǎng)；“瞧”字“目”稍窄，“焦”四橫間距相等。5.學(xué)生仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。6.講評(píng)寫(xiě)得漂亮又整齊的字，教師投影展示。五、鞏固練習(xí)打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-爬山虎的腳，一起來(lái)闖關(guān)吧！第二課時(shí)一、游戲?qū)?.同學(xué)們，上課之前，讓我們一起來(lái)摘美麗的爬山虎葉子。出示生字：均 柄 蝸 曲 萎2.只要正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，就能制作美麗的爬山虎葉子標(biāo)本。老虎 操場(chǎng) 占據(jù) 嫩芽 舒展 順利 均勻折疊 空隙 莖葉 手柄 枯萎 小瞧 固定3.溫故知新。回憶一下：課文介紹了爬山虎的哪些方面？預(yù)設(shè)：爬山虎生長(zhǎng)的地方、爬山虎葉子的特點(diǎn)、爬山虎腳的特點(diǎn)。二、課文賞

7、析（一）葉子特點(diǎn)。1.仔細(xì)閱讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)。作者從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的葉？預(yù)設(shè)：從“嫩紅嫩綠”可以看出顏色美；從“葉尖順兒朝下”可以看出形狀美；從“漾起波紋”可以看出動(dòng)態(tài)美。2.葉圣陶觀察到了葉子顏色的變化，它怎么變化的？爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。預(yù)設(shè)：嫩紅-嫩綠。葉子的顏色變化也很美啊，誰(shuí)能讀出這種美來(lái)？3.在寫(xiě)爬山虎的葉子的這一段你有什么收獲？預(yù)設(shè)：動(dòng)靜結(jié)合的手法寫(xiě)葉子。你是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的？預(yù)設(shè)：那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。表現(xiàn)了爬山虎葉子的綠；葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。表

8、現(xiàn)了爬山虎葉子的又多又密。這些都是什么描寫(xiě)？預(yù)設(shè)：靜態(tài)描寫(xiě)。還有什么描寫(xiě)？從哪里可以看出？預(yù)設(shè)：動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（二）腳的特點(diǎn)。1.爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切。你能提出什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：爬山虎的腳有什么特點(diǎn)？爬山虎是怎么爬的呢？爬山虎的腳有什么變化呢？（1）爬山虎的腳有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：爬山虎腳的位置 爬山虎的腳是長(zhǎng)在莖上；爬山虎腳的顏色是細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這些都表明了什么？預(yù)設(shè)：說(shuō)明作者觀察得很認(rèn)真。（2）下面句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么效果？莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。預(yù)設(shè)

9、：作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把細(xì)絲比作蝸牛觸角，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了爬山虎腳的樣子。把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細(xì)。說(shuō)明了什么？預(yù)設(shè)：葉圣陶爺爺觀察很仔細(xì)具體，作者寫(xiě)爬山虎的腳更能看出他觀察十分細(xì)致。（3）爬山虎的腳還像什么？請(qǐng)你用一句或幾句話寫(xiě)下來(lái)。預(yù)設(shè)：爬山虎的腳像吸盤(pán)，又像卷卷的頭發(fā)，還像圖畫(huà)上蛟龍的爪子。2.爬山虎是怎樣往上爬的？（1）作者用了哪些動(dòng)詞寫(xiě)出了爬山虎爬的過(guò)程？預(yù)設(shè)：觸著墻變成小圓片-巴住墻拉一把緊貼在墻上這些動(dòng)詞的運(yùn)用有什么效果？預(yù)設(shè)：寫(xiě)出了腳觸著墻的一系列變化，來(lái)表現(xiàn)爬山虎爬墻的過(guò)程。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞能用自己的話說(shuō)一說(shuō)爬山虎爬墻的過(guò)程嗎

10、？（觸變巴拉貼）（2）小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話給你印象更為深刻？爬山虎的腳貼著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就成小圓片，觸住墻。細(xì)絲原先是直的，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊巴在墻上。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。預(yù)設(shè)：第二個(gè)，這些動(dòng)作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。（3）為什么葉圣陶用“一腳一腳”而不用“一步一步”？爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。預(yù)設(shè)：體會(huì)到葉圣陶爺爺連續(xù)觀察；細(xì)致觀察；用詞恰當(dāng)。3.小組之間交流討論：爬山虎的腳和墻之間有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)：爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。下面句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么效果？預(yù)設(shè)：作者運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，說(shuō)明了爬山虎依賴墻，這說(shuō)明它們是依賴關(guān)系。沒(méi)有觸著墻的，枯萎了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當(dāng)牢固。4.你知道哪些類(lèi)似爬山虎的植物？垂直綠化又稱攀緣綠化，是利用攀緣植物向建筑物或棚架攀附生長(zhǎng)的一種綠化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀緣植物。你見(jiàn)過(guò)這樣的植物嗎？預(yù)設(shè)：牽牛花、藤蘿三、感悟提升1.葉圣陶為什么能把爬山虎寫(xiě)得如此生動(dòng)形象的