1、word文檔下載后（可任意編輯） 難忘的潑水節教案兩篇 難忘的潑水節教案第一篇 教材簡析： 本課的插圖色彩鮮艷，人物形象栩栩如生。身著艷麗服裝的傣族人民，端著象征幸福長壽的清水，簇擁著敬愛的周總理。周總理笑容滿面，穿著傣族人民的服裝，端著盛滿清水的銀碗，和傣族人民一起分享節日的喜悅。課文內容同畫面相聯系，講述了周總理同傣族家兒女過潑水節的情形。課文共八個自然段，是按事情發展的先后須序敘述的。第一、二自然段講周總理到來這前的情況;第三自然段講副總理到來的盛況;第四自然至第六自然段講周總理到來后是怎樣和傣族兒女一起過潑水節的;第七、八自然段各是一句話，講一九六一年讓人幸福、難忘的潑水節。 教學目標

2、： 1、識字、寫字 2、有感情的朗讀課文 3、有了解其他少數民族風俗習慣的愿望;理解各民族之間團結的感情。 教學重點： 識字、寫字 教學難點： 理解為什么難忘 第一課時 教學流程： 一、導入 1、今天老師要繼續帶著大家去游覽祖國的大好河山，瞧，我們來到了風光秀麗的云南。(播放錄象) 2、同學們，那里的傣族人民正在舉行熱鬧的潑水節呢!師板書潑水節。 你們知道潑水節的來歷嗎?師補充。 關于潑水節的由來，傣族民間有個感人的故事。相傳古時候有個名叫捧麻乍的天神把一年劃分為旱、雨、冷三季，為人間規定了農時，并把這一規定交給一個名叫捧麻點達拉乍的天神掌管，讓他按時降雨、放熱、降溫，使冷熱、雨水與人間的農時

3、相符，為人間造福。這天通常要舉行潑水活動，紀念為民除害的七位天女，以圣潔之水消災免難，互祝平安幸福. 3、今天傣族人民過了一個特別難忘的潑水節，(邊說邊板書難忘的)這是為什么呢?快打開課文去讀一讀吧! 二、初讀課文，整體感知 1、自由讀。提出要求：借助貝殼的生字把課文讀流利，劃出詞語、段落。 2、檢查生字 課件出示生字：自由讀、指名讀、小老師帶讀、同桌互讀、齊讀。 3、校對段落 把你最喜歡或認為最難讀的段落再讀一讀。 指名分段讀。 4、讀過這篇課文，你明白了寫什么呢? 三、寫字 左右結構的六個字柏、潑、特、敬、鮮、腳 第二課時 一、復習檢查 1、指名朗讀課文。 2、指名認讀生字及由生字組成的詞

4、語。 二、研讀課文 1、指名朗讀第一自然段。 (1) 指名讀第一自然段，想想這段告訴了我們什么。(鳳凰花開了，潑水節到了。(火紅火紅不僅是講鳳凰花開得鮮艷、有生氣，還有感情色彩，它同后面講的傣族人民特別高興的心情是一致的。因此要重點理解這個詞。) 小結：火紅火紅寫出鳳凰花開得非常鮮艷旺盛，火紅火紅的鳳凰花開了點明了潑水節到來的時間。那么，同學們，你們知道鳳凰花開的時間嗎?(農歷四月中旬，一般為清明節后十天左右，傣族的鳳凰花開，潑水節就到了。節日期間，人們互相潑水祝福，進行拜佛、賽龍舟、跳孔雀舞等活動，連續歡慶三天，非常隆重熱鬧。) 2、指名讀第二自然段。 用因為所以的句式說一說這段話的內容。(

5、原句是先果后因，改句是先因后果，注意他們在什么地方用。) (1)先自由小聲說。 (2)指名說。(今年，因為敬愛的周恩來總理要和傣族人民一起過潑水節，所以他們特別高興。) (3)齊讀第二自然段。 3.自由小聲讀第三自然段，想想這段共幾句?每句話寫什么?這段話寫了什么? (1)學生討論。(共4句話，第1句寫人們從四面八方趕來了。第2句寫人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣。第3句話寫人們賽龍船放花炮。第4句寫人們熱情歡呼。這一段寫傣族人民熱情歡迎周總理。) (2)四面八方、趕來是什么意思?(四面八方各處，范圍很大。趕來急著按時到達，生怕來遲了。) 把趕來換成走來行不行?為什么? (3)一條和一條條，一串和

6、一串串有什么不同? (4)用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的?(要按句子的順序有條理地說，理解了的詞要用自己的意思表達。) 4.齊讀第四自然段。 (1)指名讀第1句話，說這句話寫什么?(周總理外貌) (2)找出這句話中描寫顏色的詞，用標出。 (3)笑容滿面是什么意思?用標出這個詞。 (4)看圖，理解咖啡色、水紅色、笑容滿面等詞語。 (5)比較讀課文。先去掉標出的詞讀這句話，再加上標出的詞讀，體會哪樣寫好，說說為什么。 (6)自由小聲讀第2句，用標出表示周總理動作的詞。 (7)有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當時的情景。 小結：周總理穿傣族的衣服、彈傣族人的樂器、跳傣族人的舞蹈，真是和傣族

7、人民心連心，走在了一起。 5.指名讀第五自然段。 (1)祝福、祝愿是什么意思?(祝福祝愿人幸福平安。祝愿向人表示良好的愿望。) (2)想象周總理會說什么?傣族人民會說什么? (3)這段話共幾句話?每句話的意思是什么?(共3句話，第1句潑水節開始，第2句周總理潑水向人民祝福，第3句傣族人民潑水祝周總理健康長壽。) (4)看圖理解：周總理端著銀碗，向人民祝福;傣族人民有的端著水碗，有的端著水盆，有的拿水瓶，有的打著象腳鼓，個個興高采烈，祝周總理健康長壽。 (5)有感情地朗讀，邊讀邊想象當時的情景。 6.學習第六、七、八自然段。 (1)你讀懂了什么? (2)指導有感情地朗讀六八自然段。 難忘的潑水節

8、教案第二篇 教學目標 1.會認鳳、凰、恩等12個生字;會寫龍、柏、潑等12個字。 2.有感情地朗讀課文。 3.會結合插圖學習課文。 4.感受傣族人民對周總理的熱愛。 5.有興趣了解各民族的節日。 重點難點 感情朗讀課文，感悟課文。 教具準備 1.潑水節的錄象。 2.教師用沒有拼音的詞卡字卡。 3.掛圖。 教學過程 一 錄象導入 同學們，一年一度的潑水節是傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，也是傣族最隆重的節日。讓我們一起跟著電視機鏡頭去跟傣族人民一起過潑水節吧! (板書課題)請大家一起讀課題。 學生主動說。 是啊，在錄象中大家看到了傣族人民過節的時候，穿上了最漂亮的民族服裝，跳著舞，互相潑水、互

9、相祝福。每年的潑水節都十分熱鬧，為什么1961年的潑水節對傣族人民來說是難忘的呢。小朋友，我們一起來讀課文吧!要求：小聲地自由讀，不認識的字注上符號。 看錄象。 齊讀課題。 為什么難忘呢? 學生自由讀。 集中識字 (出示我會認圖標) 先用教師的帶拼音的字卡學習。 (換沒有拼音的詞卡)。拼音都不見了，你們還認識嗎? (換沒有拼音的字卡)詞語變成了單個生字,你還能認讀嗎? 借助拼音認讀生字并組詞語認讀。 學生讀下面不帶拼音的生字詞。 學生讀生字 同學們真能干，能告訴大家你是怎樣記生字的嗎? 我預習了課文，我已經把課文讀了三遍了。 我每天上學都會路過一個咖啡店，我總看到咖啡這兩個字，我就認識這兩個字

10、了。 我把生字編成小謎語來記，說兩個給大家猜猜吧：依山而立(端);因為有心(恩)。 二 朗讀感悟 這么多的生字大家都認識了，那我們就再來一起讀課文，一邊讀一邊想為什么1961年的潑水節對傣族人民來說是難忘的呢。 小朋友請你和我們一起讀課文一、二自然段。 指導讀好長句子：因為(可以根據情況再讓男、女聲各讀一遍) 是啊!一年一度的潑水節是傣族人民最隆重的節日。周總理的到來，使傣族人民特別高興。(師生呼應讀第三至五自然段)：那天早晨 (指導看插圖)，同學們，你們能用自己的話說說這幅圖的意思嗎? 通過看圖，我們進一步感受到了熱情洋溢的氣氛，同學們，我們再來朗讀三、四、五自然段吧。大家說說，想怎么讀。

11、好，那我們就分幾個小組賽讀吧，看哪個小組讀得更好。 1 三人以小組進行朗讀比賽 三位學生讀完課文：1 、2段一人讀;3、4、5段一人讀;6、7、8段一人讀。 我知道了，因為敬愛的周總理在1961年和傣族人民共同歡慶了潑水節，所以這一年的潑水節非常難忘。 齊讀一、二自然段。 師生呼應讀。 學生看圖說話。 分小組比賽讀。 賽讀。 聽著同學們熱情洋溢的朗讀,我仿佛也成為傣族人民的一員，與衣著傣族服裝的周總理一起歡度潑水節。 請同學們懷著無比喜悅的心情，讀一讀最后三個自然段。 同學們，我們現在想象一下當時的情景，如果你是其中的一員,你會是一種什么心情?我們再讀一讀課文,看誰能把這種心情表達出來! 我從

12、大家的朗讀中聽到了高興, 聽到了快樂, 還聽到了激動和興奮。讓我們在展示讀中去表達我們心里的感動吧。 聽了同學們的朗讀我真受感動，1961年的潑水節多么令人難忘啊!傣族的潑水節多么熱鬧啊! 齊讀六、七、八段。 展示讀(讀句、段、篇均可)。 我還知道彝族有火把節，也很熱鬧。過春節的時候，家家戶戶放鞭炮，熱鬧極了。3 端午節，吃粽子、賽龍舟，我喜歡過端午節。 作業練習及指導寫字 我們已經積累了不少詞語了。這節課，你們又能積累哪些詞語呢?請同學們畫一畫，再練習用詞語寫話，一會兒向大家展示。 請同學們看49頁上的我會填，有沒有什么發現? 好吧，我們來開火車組詞語比賽，每人根據不同的音組詞語，不能組別人已經組過的。 下面請小朋友們選擇一個自己喜歡的詞語寫在括號里。 這一課要寫的字很多，請大家先看看這些字，說說應該注意什么呢? 同學們觀察得真仔細。請大家看鳳凰這兩個字。它們倆哪兒長得像呢? 請大家看老師寫這兩個字，想想，寫幾字頭應該注意什么呢? 對。(范寫藝)請看，如果這個橫折彎鉤寫得像藝字下面的橫折彎鉤一 樣了，里邊的又和皇就沒有地方待了。好了，現在請大家把這些字寫兩遍吧。 評字。 我發現這些字都是多音字，是要求我們用多音字不同的讀