1、巴金巴金 巴金，巴金，1904年年出生，原名出生，原名，字，字，人。中國現當代著名文學家。人。中國現當代著名文學家。1928年發表處女作長篇小說年發表處女作長篇小說，發表，發表時開始使用時開始使用“巴金巴金”筆名。筆名。長篇小說長篇小說家家春春秋秋霧霧雨雨電電 本文寫于抗戰時期的本文寫于抗戰時期的1940194019411941年，當時中國大地正遭受日本帝國主年，當時中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨立與生屠殺侵淫。為了中華民族的獨立與生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上

2、戰場，不惜犧牲。作拿起武器，走上戰場，不惜犧牲。作者寫此文，就是由此而發。者寫此文，就是由此而發。南南京京大大屠屠殺殺日合作研討日合作研討日1 1、作者寫、作者寫“日日”，卻用主要篇幅來贊美，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？飛蛾撲火，這是為什么？因為這里的飛蛾已不僅僅是單純的因為這里的飛蛾已不僅僅是單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征己生命的美好人格的象征，作者寫的雖，作者寫的雖然是然是“日日”，但主要表達的卻是飛蛾努，但主要表達的卻是飛蛾努力追求力追求“日日

3、”，追求光和熱的行為。，追求光和熱的行為。2.2.“飛蛾飛蛾”為什么值得贊美？為什么值得贊美？ 因為飛蛾為了追求光和熱，將身子因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。 合作研討日合作研討日合作研討日合作研討日3 3、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉，說起了者忽然筆鋒一轉，說起了“為著追求光為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？因為前面所說的夸父和飛蛾都是因為前面所說的夸父和飛蛾都是為了后面的

4、鋪墊而產生的，目的是引為了后面的鋪墊而產生的，目的是引出后面這句話。這才是作者要表達的出后面這句話。這才是作者要表達的重點，為著追求光和熱，不惜犧牲自重點，為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者理想中的人格。己的生命，這是作者理想中的人格。合作研討日合作研討日4 4、如何理解、如何理解“沒有了光和熱，這人間不沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？是會成為黑暗的寒冷世界嗎？”這是本文要表達的中心，正是為這是本文要表達的中心，正是為了整個世界的光明和熱力，才會有飛了整個世界的光明和熱力，才會有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自

5、己本身的光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。黑暗所籠罩。合作研討日合作研討日5 5、文中寫道：、文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。”聯系特定的時代背景，你如何理解作者聯系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求？的這種人生追求？因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命象征，是為了追求光明不惜犧牲自

6、己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是的美好人格的象征，作者寫的雖然是“日日”，但主要表達的卻是飛蛾努力追求，但主要表達的卻是飛蛾努力追求“日日”，追求光和熱的行為。，追求光和熱的行為。合作研討日合作研討日5 5、文中寫道：、文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。”聯系特定的時代背景，你如何理解作者聯系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求？的這種人生追求？聯系當時的時代背景，日和月都聯系當時的時代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，當時抗戰正進是在四十年代初期完成的，當時抗戰正進入一個比較艱苦的階段，全

7、國人民包括巴入一個比較艱苦的階段，全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來，因此可以理解巴金都在企盼勝利的到來，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。和熱不惜犧牲自己生命的人。日主題日日，不直接寫太陽，而贊美撲向，不直接寫太陽，而贊美撲向燈火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，燈火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，表表達了作者要給達了作者要給“黑暗的寒冷的世界黑暗的寒冷的世界”帶來帶來“光和熱光和熱”，要像飛蛾那樣，要像飛蛾那樣“轟轟烈烈的死轟轟烈烈的死”的浪漫情懷的浪漫情懷。這。這里作者要表達的是，里作者要表達的是，對光和熱的贊對光和熱的贊美美。

8、作者寫。作者寫日日，以飛蛾、夸父，以飛蛾、夸父的追求光和熱，的追求光和熱，象征抗日將士為國象征抗日將士為國捐軀捐軀。月1 1、月亮在文中帶給的突出感覺是什么？、月亮在文中帶給的突出感覺是什么？你是通過哪些描寫體會出來的？你能你是通過哪些描寫體會出來的？你能聯想到哪些古詩文的哪些詩句？聯想到哪些古詩文的哪些詩句？合作研討月合作研討月 表達了作者對光和熱的一種表達了作者對光和熱的一種向往和渴求向往和渴求.“.“冷冷”“”“死死”感情色感情色彩強烈，形象地傳達出作者對黑彩強烈，形象地傳達出作者對黑暗現實的不滿和憎恨。暗現實的不滿和憎恨。2 2、“月的光是死的光月的光是死的光”表達了作者怎表達了作者怎

9、樣的思想感情？文章一再地寫月的樣的思想感情？文章一再地寫月的“冷冷”“”“死死”有什么含義？有什么含義？合作研討月合作研討月 她象征著那些希望可以用一己之力她象征著那些希望可以用一己之力改變現狀的人們。引用傳說結尾是因為改變現狀的人們。引用傳說結尾是因為娥也是為了某種理想，為了改變月亮娥也是為了某種理想，為了改變月亮的冰冷，為了這個已死了的星球而奔月的冰冷，為了這個已死了的星球而奔月的，作者雖用疑問語氣，但在的，作者雖用疑問語氣，但在娥身上，娥身上，作者也寄托了自己的人格作者也寄托了自己的人格理想。理想。3 3、姮娥象征什么？為什么作者在月、姮娥象征什么？為什么作者在月的末尾引用的末尾引用“姮

10、娥奔月姮娥奔月”的傳說？的傳說？合作研討月合作研討月月主題 月月集中體現巴金細膩幽靜的一面。集中體現巴金細膩幽靜的一面。作者筆下的月，只覺冷光撲面。一個作者筆下的月，只覺冷光撲面。一個人在月光下踱步，孤寂清冷。這正人在月光下踱步，孤寂清冷。這正反反襯出巴金對光和熱的渴求襯出巴金對光和熱的渴求。寫到。寫到“姮姮娥奔月娥奔月”。其目的仍是。其目的仍是追求光和熱。追求光和熱。可以說，飛蛾、夸父和嫦娥的精神都可以說，飛蛾、夸父和嫦娥的精神都是值得贊頌的。他們都是作者的是值得贊頌的。他們都是作者的理想理想的化身的化身。課堂小結課堂小結 在日中，作者主要寫光和熱，在日中，作者主要寫光和熱，同時提到了冷；在

11、月中，作者主要同時提到了冷；在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來，你對作品的主題有什么深一層通起來，你對作品的主題有什么深一層的理解？的理解？課堂小結課堂小結 冷和熱是一種極強的冷和熱是一種極強的對比對比，而事物在，而事物在對比之下，特征才會更加明顯突出，作者對比之下，特征才會更加明顯突出，作者會在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，會在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西，正因為對正因為對光和熱的向往和追求，對美好事光和熱的向往和追求，對美好事物的企盼和渴望，要遠離寒冷和冰冷，遠物的企盼和渴望，要遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡，離黑暗和死亡，所以作者才別有深意地這所以作者才別有深意地這樣寫。將兩篇文章貫通起來，更可以充分樣寫。將兩篇文章貫通起來，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在這樣理