1、一、努力加強道德修養(yǎng)學高為師，身正為范。作為教師就必須以身作則，具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。唯有如此，才能樹立教師的形象，成為學生學習模仿的榜樣。教師的言行舉止無時無刻不對學生起著潛移默化的作用。教師教育學生，不僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德、修養(yǎng)、良好的行為習慣。教師要以人為本、以德為先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對象，以情感人，以理服人，從而達到理想的教育目的。做到這一點，教師的話在學生那里就會擲地有聲，定會收到良好的效果。二、樹立正確的人才觀對待學生，教師不光要傳授知識，更多地是要給學生愛心，關心愛護學生，平等、公正對待學生。愛生不僅表現(xiàn)在愛幾個尖子生，更

2、要以寬大的胸懷熱愛全體學生。教師眼中的人才，也不能只是“學而優(yōu)則仕”，而要以提高每一位學生的全面素質(zhì)為己任，不以一模識人才，而要不拘一格育人才。教師喜愛學生，學生就會產(chǎn)生積極的情感，產(chǎn)生巨大的感召力;教師愛學生，會引起師生感情上的交流與共鳴，學生總會用愛和努力來回報教師，這樣才能做到“親其師，信其道”，有了這樣的效果，何愁教學質(zhì)量不能提高呢?三、提高教師專業(yè)素質(zhì)“一本書，一張嘴，一支粉筆，一堂課”已昨日的教育。教師只有不斷優(yōu)化自己的知識結構，不斷豐富和完善自己的專業(yè)知識領域，才能適應新形勢，解決新問題，提升教育教學質(zhì)量。陶行知曾說過:我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂

3、而無教學之苦。可見，教師有必要在業(yè)務上力求長進，努力跑在學生前頭，才能當好學生的“領路人”，才能引導他們不斷前進。這就要求我們教師“活到老，學到老”。四、發(fā)展創(chuàng)新能力，靈活應用信息技術教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的強弱，“21世紀不懂電腦的人將成為新時期的文盲”，因此教師還要有創(chuàng)新精神，掌握與學科有關的學科知識及現(xiàn)代的教學方法和手段，真正的做到“常教常新”。我們鼓勵教師掌握使用現(xiàn)代化教學的手段，提高教師的動手能力，要求能夠利用現(xiàn)代教育技術，革新傳統(tǒng)的教育思想、觀念、內(nèi)容、手段和方法，創(chuàng)造性的組織教學，優(yōu)化教學過程，提高教學效率。五、不斷反思，充實自己我國偉大的教育家孔子提出的

4、“每日三省吾身”讓其成為了教育家。通過實踐與反思，確實是提升教師業(yè)務素養(yǎng)的重要途徑。面對不斷發(fā)展、時刻變化的學生，教師只有持續(xù)不斷地對自己的教學實踐進行反思，才能提高自己的教育教學水平，從而促進學生的發(fā)展。六、樹立終身學習的理念我們現(xiàn)在處于信息爆炸的時代，知識的保值期大大縮短，當我們大學畢業(yè)，我們教師之路才剛剛開始。所以，我們要在不斷的學習中延長自己知識的保值期，以應對工作的需要。教師這一職業(yè)更加需要不斷的學習。只有不斷去進行學習，我們才能夠應對日新月異的社會環(huán)境和學生。       學校的房子變漂亮了，設施改善了，未必就是實現(xiàn)了教學質(zhì)量的提升。師資隊伍核心素質(zhì)的提高、觀念的轉(zhuǎn)變，才是教育教學質(zhì)量提升的核心。教育是生命的藝術，只有當教師的生命被喚醒，教育才是有生命的真教育。讓我們這些被生命喚醒的同仁們，一起努力去喚醒更過的人吧!提升自己的途徑一、我校一方面鼓勵教師“走出去”，積極參加各種培訓、研討、技能競賽等，從中學習他人的教育經(jīng)驗和教育新理念;另一方面通過校本培訓和遠程教育網(wǎng)絡，使教師不斷地獲取知識，增長自身的才干、能力，不斷完善自身。二、“師徒結隊”助我