1、任選一個圖形，把你由此想到的東西寫下來。什么是聯(lián)想？聯(lián)想就是由當前的某一事物想到另一聯(lián)想就是由當前的某一事物想到另一事物，或由甲觀念想到乙觀念的心理事物，或由甲觀念想到乙觀念的心理過程。過程。聯(lián)想的方式一、相似聯(lián)想。如：由教師我們會想到黑板，由一、相似聯(lián)想。如：由教師我們會想到黑板，由黑板會想到粉筆，由粉筆會想到石灰，這樣一直黑板會想到粉筆，由粉筆會想到石灰，這樣一直聯(lián)想下去，可以想到因某一點而相似的許多事物。聯(lián)想下去，可以想到因某一點而相似的許多事物。再如：由再如：由“O”O(jiān)”我們可以想象到太陽、珍珠、眼睛、我們可以想象到太陽、珍珠、眼睛、雞蛋等許多圓形的事物。雞蛋等許多圓形的事物。二、反向

2、聯(lián)想。如：由家鄉(xiāng)現(xiàn)在的繁榮富裕會想二、反向聯(lián)想。如：由家鄉(xiāng)現(xiàn)在的繁榮富裕會想到過去的貧窮落后，由坑坑洼洼的小路會想到未到過去的貧窮落后，由坑坑洼洼的小路會想到未來平坦寬闊的公路。這種聯(lián)想就是一種對比想象。來平坦寬闊的公路。這種聯(lián)想就是一種對比想象。聯(lián)想的方式三、相關聯(lián)想。就是從原信息點出發(fā)，合理地增三、相關聯(lián)想。就是從原信息點出發(fā)，合理地增加一些與它有關的信息材料，來誘發(fā)思維，拓展加一些與它有關的信息材料，來誘發(fā)思維，拓展思維。如以思維。如以“電視電視”為話題寫作文，可以想到為話題寫作文，可以想到電視視覺的變遷電視視覺的變遷、我家的電視機我家的電視機、家家庭電視大戰(zhàn)庭電視大戰(zhàn)、我最喜歡看的電視

3、節(jié)目我最喜歡看的電視節(jié)目、小學生看電視好不好小學生看電視好不好等等。等等。粉筆外形特點：外形特點： 全身潔白全身潔白 身體筆直身體筆直 二寸長二寸長 圓柱體圓柱體 不起眼不起眼 樸實無華樸實無華 脆弱易斷脆弱易斷 逐漸變短逐漸變短 變成粉末變成粉末 消失不見消失不見用用 途：途： 教學少不了教學少不了 傳授知識傳授知識 傳播文明傳播文明 培育人才培育人才粉筆外形特點：外形特點： 全身潔白全身潔白 身體筆直身體筆直 二寸長二寸長 圓柱體圓柱體 不起眼不起眼 樸實無華樸實無華 脆弱易斷脆弱易斷 逐漸變短逐漸變短 變成粉末變成粉末 消失不見消失不見 用用 途：途： 教學少不了教學少不了 傳授知識傳授

4、知識 傳播文明傳播文明 培育人才培育人才 心地善良品行端正勤勤懇懇毫無怨言默默無聞無私奉獻淡泊名利（內(nèi)在精神）由物及人，展開聯(lián)想由粉筆的內(nèi)在精神，你聯(lián)想到了生活中的哪些人呢？由粉筆的內(nèi)在精神，你聯(lián)想到了生活中的哪些人呢？老師、媽媽、清潔工、交警、抗洪搶險的部隊官老師、媽媽、清潔工、交警、抗洪搶險的部隊官兵兵守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士粉筆贊（1） 有人贊美生命力頑強的仙人掌，有人贊美高貴有人贊美生命力頑強的仙人掌，有人贊美高貴典雅的牡丹，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我，卻典雅的牡丹，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我，卻最愛那平凡的、普通的粉筆。最愛那平凡的、普通的粉筆。 ( (排比抒情，引出贊排比抒

5、情，引出贊美對象美對象粉筆）粉筆） 粉筆是一支只有七厘米長、全身潔白的圓柱體，粉筆是一支只有七厘米長、全身潔白的圓柱體，它再也普通不過了。但它，卻把畢生的精力貢獻給它再也普通不過了。但它，卻把畢生的精力貢獻給了人們。它每天辛勤地在那片黑土地上走來走去，了人們。它每天辛勤地在那片黑土地上走來走去，可它并不覺得無聊乏味！漸漸地，它變成了粉末，可它并不覺得無聊乏味！漸漸地，它變成了粉末，它變成了踏在人們腳下的粉末，從此，它消失在這它變成了踏在人們腳下的粉末，從此，它消失在這個世界上。個世界上。（粉筆外形、內(nèi)在精神）（粉筆外形、內(nèi)在精神） 但它沒有半點怨言，每天仍在勤勤懇懇的工作但它沒有半點怨言，每天

6、仍在勤勤懇懇的工作著、奉獻著，絲毫不覺得低下。看著粉筆，我想說，著、奉獻著，絲毫不覺得低下。看著粉筆，我想說，我所學到的知識，全部是粉筆的功勞。上幼兒園時，我所學到的知識，全部是粉筆的功勞。上幼兒園時，老師用一根根粉筆教會了我老師用一根根粉筆教會了我aoeaoe，后來上了小學，語，后來上了小學，語文老師用粉筆教會了我字、詞、句；數(shù)學老師用粉筆文老師用粉筆教會了我字、詞、句；數(shù)學老師用粉筆教會了我數(shù)字、應用題、四則用算；英語老師用粉筆教會了我數(shù)字、應用題、四則用算；英語老師用粉筆教會了我教會了我ABCDABCD、單詞、音標；美術老師用粉筆在黑板、單詞、音標；美術老師用粉筆在黑板上教會了我畫畫上教

7、會了我畫畫. . （粉筆的內(nèi)在精神、功勞）（粉筆的內(nèi)在精神、功勞） 粉筆，給我們傳授知識；粉筆，給我們傳播了文粉筆，給我們傳授知識；粉筆，給我們傳播了文明，讓我們做一個新世紀的少年。而粉筆，卻變成了明，讓我們做一個新世紀的少年。而粉筆，卻變成了一片片白色的粉末，粉筆這種默默無聞的精神、無私一片片白色的粉末，粉筆這種默默無聞的精神、無私奉獻的精神，值得我們學習。奉獻的精神，值得我們學習。( (贊美粉筆無私奉獻的贊美粉筆無私奉獻的精神。）精神。） 我贊美粉筆，更贊美我們敬愛的老師。老師我贊美粉筆，更贊美我們敬愛的老師。老師像粉筆一樣樸實，她用自己的心血成就了我們。像粉筆一樣樸實，她用自己的心血成就

8、了我們。老師更像粉筆一樣辛勤、像粉筆一樣無私。多少老師更像粉筆一樣辛勤、像粉筆一樣無私。多少個黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您個黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您在燈光下，備著備不完的課。而我們的作業(yè)本上在燈光下，備著備不完的課。而我們的作業(yè)本上卻留下了一條條醒目的批語，留下了一個個紅勾。卻留下了一條條醒目的批語，留下了一個個紅勾。每一條批語，每一個個紅勾，都凝聚著老師您的每一條批語，每一個個紅勾，都凝聚著老師您的心血。心血。（由物及人，贊美老師）（由物及人，贊美老師） 我贊美粉筆，因為它無私奉獻的精神值得我我贊美粉筆，因為它無私奉獻的精神值得我們學習。我贊美老師，是他們，為培育

9、我們做出們學習。我贊美老師，是他們，為培育我們做出了巨大的貢獻了巨大的貢獻! ! 粉筆贊（2） 老師的桌子上，擺放著許多零零碎碎的粉筆。粉筆又短又白，看上去很不起眼，一頭尖一頭寬，像一根木棒。它是由生石膏做成的。你別看它又矮又小，不起眼，也不像鋼筆、毛筆、鉛筆那樣有閃亮的筆尖和華麗的外表，但是它的用處可遠遠大于鋼筆、毛筆、鉛筆。正是因為這小小的粉筆默默的犧牲自己，才培育出祖國一批又一批優(yōu)秀的人才。（拿鋼筆、毛筆、鉛筆和粉筆作比較，突出其不起眼的外表） 課堂上，粉筆就默默地躺在平凡的講桌上，無聲無息的等待著奉獻自己的生命，老師拿著它那潔白無暇的身軀，讓它伴著“吱吱”的聲音，自由地舞蹈，隨著粉筆優(yōu)

10、美的舞姿，在它這獨有的舞臺上，刻畫出隨著粉筆優(yōu)美的舞姿，在它這獨有的舞臺上，刻畫出了一行行俊俏娟秀的字體。當這一支小小的粉筆為我了一行行俊俏娟秀的字體。當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，它便靜靜地消失了。從這一支小它最后一個任務后，它便靜靜地消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出多么偉大的品質(zhì)呀。那就是小的粉筆身上，體現(xiàn)出多么偉大的品質(zhì)呀。那就是-奉獻。奉獻。（細節(jié)描寫突出其奉獻精神。）（細節(jié)描寫突出其奉獻精神。） 奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在

11、我們的身邊。交警顧自己的身體日夜操勞著，不管寒冬們的身邊。交警顧自己的身體日夜操勞著，不管寒冬還是酷暑，他總是站在自己的崗位上工作著；清潔工，還是酷暑，他總是站在自己的崗位上工作著；清潔工，他不管自己工作多么辛苦，總是毫無怨言的工作著。他不管自己工作多么辛苦，總是毫無怨言的工作著。再比如，我們身邊的教師，她們付出自己寶貴的青春，再比如，我們身邊的教師，她們付出自己寶貴的青春，將知識一點一點的傳授給我們，他們青絲變白發(fā)，一將知識一點一點的傳授給我們，他們青絲變白發(fā)，一天天衰老。每晚當我們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)時，老師還要為天天衰老。每晚當我們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)時，老師還要為我們備課，還換來的卻只是上課不聽講

12、的同學們，我們備課，還換來的卻只是上課不聽講的同學們， 這令老師多么失望啊!（由物及人，由粉筆的奉獻精神聯(lián)想到人。） 粉筆犧牲自己是為了將知識傳授給同學們，交警犧牲自己是為了交通更加安全通暢，清潔工犧牲自己是為了讓人們擁有一個潔凈的城市，老師犧牲自己的青春是為了讓同學們有一個好的未來，成為國家的棟梁。 泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，就讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。”這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌你，粉筆！我贊頌你們，所有默默奉獻的人們！ （引用名言，抒發(fā)贊美之情。）粉筆贊（3） “刷刷刷刷”粉筆在黑板上移動著，書寫著，粉筆在黑板上移動著，書寫著，

13、它漸漸地縮短了自己的身軀，也將要結束自己的生命，它漸漸地縮短了自己的身軀，也將要結束自己的生命，可是，它卻鋪長了同學們眼前的知識的道路。盡管它只可是，它卻鋪長了同學們眼前的知識的道路。盡管它只是一段小小的粉筆，但它又好像是一位導游，帶領我們是一段小小的粉筆，但它又好像是一位導游，帶領我們到知識的海洋里遨游，催我們揚起理想的風帆，往更遠到知識的海洋里遨游，催我們揚起理想的風帆，往更遠的地方駛?cè)サ牡胤今側(cè)?下課了，粉筆毫無怨言地躺在一旁，任黑板擦輕下課了，粉筆毫無怨言地躺在一旁，任黑板擦輕輕刷過黑板，抹掉它用生命換來的勞動成果，任無數(shù)細輕刷過黑板，抹掉它用生命換來的勞動成果，任無數(shù)細細的粉末兒徐徐

14、飄然落下細的粉末兒徐徐飄然落下純潔的外表，筆直的身軀，純潔的外表，筆直的身軀，樸素的品格。潔白的粉筆，是如此的溫柔，是如此的靜樸素的品格。潔白的粉筆，是如此的溫柔，是如此的靜謐呀！粉筆奉獻自己的生命，讓我們學到了更多的知識。謐呀！粉筆奉獻自己的生命，讓我們學到了更多的知識。它深知自己的貢獻如此偉大。然而，他從不張揚，它們它深知自己的貢獻如此偉大。然而，他從不張揚，它們家族中沒有一名成員不是在平凡中消失的！家族中沒有一名成員不是在平凡中消失的！ 我們的老師就像這一只只普通的粉筆，奉獻自己，成我們的老師就像這一只只普通的粉筆，奉獻自己，成就他人。就他人。 我們的老師，一心撲在神圣的教育事業(yè)上，他我

15、們的老師，一心撲在神圣的教育事業(yè)上，他們不知度過了多少個不眠之夜，也不知揮灑了多少心們不知度過了多少個不眠之夜，也不知揮灑了多少心血，他們送走了一批又一批的學生。血，他們送走了一批又一批的學生。 也許，現(xiàn)在老師教過的學生，有的當了博士，有也許，現(xiàn)在老師教過的學生，有的當了博士，有的成了公司經(jīng)理的成了公司經(jīng)理然而，我們的老師，還是拿著微然而，我們的老師，還是拿著微薄的工資，卻沒有半點怨言。他們?nèi)螌W生踩著自己瘦薄的工資，卻沒有半點怨言。他們?nèi)螌W生踩著自己瘦弱的肩膀登上成功的寶座。當學生接受掌聲、鮮花和弱的肩膀登上成功的寶座。當學生接受掌聲、鮮花和獎杯時，他們卻從不居功自傲；當學生登上了知識的獎杯時

16、，他們卻從不居功自傲；當學生登上了知識的彼岸，當上了碩士，博士或者留學回國，老師還是一彼岸，當上了碩士，博士或者留學回國，老師還是一位平凡的艄公。老師的這種高尚品質(zhì)，不正是再現(xiàn)了位平凡的艄公。老師的這種高尚品質(zhì)，不正是再現(xiàn)了粉筆精神嗎？粉筆精神嗎？ 是老師把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得有知；是老師把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得有知；是老師使我們的人生開始有夢，使我們的生活多姿多是老師使我們的人生開始有夢，使我們的生活多姿多彩。彩。 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人我們我們的老師。的老師。1.1.排比抒情，引出贊美對象排比抒情，引出贊美對象粉筆粉筆2.2.

17、粉筆外形、內(nèi)在精神3.粉筆的內(nèi)在精神、功勞4.贊美粉筆無私奉獻的精神5.由物及人，贊美老師6.總結全文，抒發(fā)贊美之情請以“手”為話題，多角度構思立意。構思一：團結。用手擊打物體，是叉開五指有力，還是握成拳頭更有力？當然是后者，于是我們明白了一個道理：團結就是力量。構思二：協(xié)作。我們用手工作，需要各手指分工負責，各司其職。現(xiàn)代社會分工越來越細，協(xié)作精神已成為現(xiàn)代人的一種重要素質(zhì)。構思五：戒貪。有些貪官把他罪惡的黑手伸向國家財產(chǎn)，我們要正告他們：“手莫伸，伸手必被捉。”構思六：鍛煉。舞蹈演員楊麗萍的手為什么那么靈巧，那是經(jīng)常鍛煉的結果。構思七：改革。毛主席說過打擊敵人：“傷其十指，不如斷其一指。”

18、 我們的教育體制改革要徹底，不可揚湯止沸。構思八：平等。“手心手背都是肉”，教師要平等對待每一個學生；領導要平等對待每一個員工；我們國家在東部成立經(jīng)濟特區(qū)后，又實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。構思九：習慣。一般人右手比左手有力，左撇子卻相反，因為他們從小就習慣用左手，習慣可讓許多不可思議的事發(fā)生。構思十：命運。命運掌握在我們自己的手中，我們要用我們勤勞的雙手控制住命運的咽喉。構思十一：負責。開會時，舉手表決，要有主見，不要看別人舉手就盲目跟著舉手，或者看別人不舉手就不舉手，舉手是一種權力，也是一種責任，該舉手時就舉手。如何從眾多的構思中選擇如何從眾多的構思中選擇最佳構思？最佳構思？1.1.淘汰掉那些脫離話題或與話題聯(lián)系不緊的構思。淘汰掉那些脫離話題或與話題聯(lián)系不緊的構思。2.2.篩選掉那些雖切中話題甚至比較深刻，但不夠新穎的構篩選掉那些雖切中話題甚至比較深刻，但不夠新穎的構思。思。3.3.選擇深刻、新穎、最具現(xiàn)實意義、自己平時積累素材最選擇深刻、新穎、最具現(xiàn)實意義、自己平時積累素材最多、感悟最深的構思來寫。多、感悟最深的構思來寫。如：由如：由“繩繩”你想到什么？你想到什么？繩繩纖繩纖繩三峽的三峽的纖夫纖夫絞刑架絞刑架上的繩上的繩受難者受難者拉