1、此文檔僅供收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除基本樂理教學大綱一、課程簡介基本樂理是本藝術專業的專業課之一，授課對象是該專業全體一年級學生。 該課程系統講授有關音樂實踐和理論的最基本的知識，使學生獲得學習、掌握和理解音樂及其表現方法所必需的最基本的知識和技能，以及以后在從事音樂工作 所必需的概念和理論，為進一步學習其他音樂課程和發展音樂技能奠定基礎。二、教學目標1、總目標培養學生掌握從事一般音樂活動和音樂教育工作必須具備的基本樂理的基 本知識與能力，包括音高，音值、節奏，音程、和弦、調式等，并通過廣泛地分 析實例作品，加強對樂理知識的感性認識，以積累音樂經驗，開拓藝術視野。2、細目標通過本課程的

2、教學，學生將能夠：(1) 明確基本樂理的學科體系及其各基本范疇，以及各個范疇之間的聯系；(2) 在理解相應的樂理基本概念的前提下，熟練掌握相關樂理知識的實踐運用；(3) 在基本樂理各環節知識的學習過程中，形成在內部思維和外部交流中的 相關音樂基本概念的能力；(4) 正確規范的完成本課程所規定的理論、書寫，鍵盤方面的作業；(5) 運用本課程的綜合知識，完成科際聯系學習模式在其他課程中所要求的 綜合內容；(6) 形成繼續教育和終身學習在基本樂理方面所要求的自學意識、自學習慣 和自學能力；(7) 形成學校教育所要求的基本樂理的教學能力。三、教學內容與要求本課程以基本樂理的學科體系作為課程進行步驟的依

3、據，循序漸進地講授音高、音值、節奏、音程、和弦、調式、記譜法等基本知識，并貫穿典型的實例 分析，以加強學生對基本樂理的感，吐認識。為便于教學內容突出重點和難點，把握各章內容對認知水平及相應能力不同層面的要求，并使教學在目標的制定和評價的覆蓋方面具備認知水平的預定規范，本 課程可參考以下“教學內容與認知水平矩陣”表1.基本樂理教學內容與認知水平矩陣綜合知識領會運用分析音咼(樂音體系)V音值V節奏與節拍V音程V和弦V大小調式V民族調式V中古調式V離調與轉調V調式變音與半音音階V記譜法四、教學時數與進度18學時，自學36本課程教學共160學時，分面、自學、復習考試三部分，其中第一學期面授 自學6學時

4、；第二學期面授12學時， 自學36學時；第三學期面授18學時， 學時，第四學期復習考試4學時具體進度安排如下：第一學期面授：1、音高，2學時2、音值，2學時3、節奏與節拍，3學時4、音程，5學時6、和弦，7學時自學：每周2學時，共18周將本學期面授內容復習鞏固，完成課后作業. 第二學期面授：1、大、小調的構成，3學時2、大小調的種類，3學時3、調式中的音程，3學時4、調式中的和弦，3學時自學：每周2學時，共18周。將本學期面授內容復習鞏固，完成課后作業。第三學期面授：1、五聲調式，3學時2、六聲調式與七聲調式，3學時3、中古調式，3學時4、離調與轉調，3學時5、移調，3學時6基本記譜法，3學時

5、自學：每周2學時，共18周將本學期面授內容復習鞏固，完成課后 作業。第四學期復習考試，4學時，根據學生自學情況，解決學生自學的問題，并批改 學生作業，考核學生學習成績。五、教學原則與方法1、教學原則基本樂理課按照本專業教學指導書的要求，根據本課程的自身知識體系特 點及其在整體教學方案中的位置和功能以及認知主義學習理論，在教學過程中， 應遵循以下原則(1) 整體學科結構和局部知識相結合的原則；(2) 理論聯系實際的原則；(3) 一般要求與因材施教相結合的原則；(4) 鞏固性原則；(5) 尊重傳統與倡導創新的原則。2、教學方法、(1)教學方法靈活變通，可根據大綱制定的內容與進度進行，也可根據本學

6、科體系提綱挈領地制定面授計劃和講授；(1)自學為主，面授為輔，重點學習各種基本樂理的一般性概念和原則，及 在典型情況下的實際操作和運用；(3) 典型實例分析，觸類旁通；(4) 課外練習并尋找問題；(5) 課堂解答問題；(6) 課外輔導。六、教學評價1、教學評價以學生期末考試成績為主，期末成績為百分制；適當綜合學生 的平時成績(包括考勤、聽課、作業)，平時成績為5分制，即優、良、中、及格、 不及格5等。幾平時成績不及格者，則在總評中扣除 30%。2、考核方式可為筆試。面試、論文、創作等方式，筆試需在卷面注明 開卷或閉卷。命題閉卷筆試在試后需填寫試卷分析表，其他方式則需填寫考試情 況分析表，所有方式的考試均需