1、實驗小學教師評優，評模工作實施方案為了真正體現公平、公正、公開的原則，促進教師愛崗敬業職業理想的進步，以評優、評模促發教師積極性，讓真正優秀的教師得到應有的待遇。通過評優、評模樹立典型和標準，更好地帶動學校發展。經全校職工會議決定特制定本實施方案：一、指導思想教師年度考核、評優評模是教師職務評聘、崗位聘任工作轉入正常化、制度化的基礎工作，也是為教師評審、聘任、獎懲、評先等方面提供客觀依據的重要環節。為更好地開展教師年度考核、評優評模工作，使考核、評優、評模工作更趨公平、公開、科學、合理。二、評優評模領導小組組長：XX副組長：XX每次評選前，先成立工作領導小組，選出小組成員參與評優、評模各項工作

2、。三、考核原則本方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現，主要原則如下：1.過程結果并重，充分注重學校平時的各項考核，同時也重視學期考試成績。2. 定性與定量并舉，既有量化的分數，也有民主的評價，全面反映教師的工作情況。3. 個人努力與團隊合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態度。四、參評條件1.熱愛教育事業，以學校工作為重，服從學校工作分配，師德高尚，教學成績突出。2. 在年度評價中被評為“優秀"等級者必須為我校在職教職工，并在我校工作滿一年，時間為：當年春節后至第二年春節前兩學期。在我校工作不滿一年的教職員工可參加年終考評。借調到我校工作的教職工回原單位參加年終

3、考評。3. 參加“模范教師”或“先進工作者”評選者必須在我校工作滿一年，時間為上一年暑假后至當年暑假前兩學期。五、考核辦法（一）工作考核：參照學校教師發展性評價細則（二）優秀、模范類別及名額分配1. 優秀（1）師德考核每年一度對全校在職教職工在德、能、勤、績等方面依據學校第二個學期教師發展性評價細則進行評價，當年上級人事主管部門分配給我校的師德優秀名額根據我校實際情況按一定比例分到各級部。各級部按個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生師德優秀教師。第二個學期獲優秀級部的，師德優秀人數在原百分比的基礎上再增加10%0(2)年終考核每年度年終優秀，依據學校第二個學期教師發展性評價細則進行評價，根據

4、上級人事主管部門分配給我校的名額，按一定比例分到各級部，在師德優秀的基礎上產生。2.模范教師區級、校級模范教師在當年任課的全體教師中按兩個學期個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。市級模范教師在兩個學年度任課的全體教師中按兩個學年度個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。校級模范教師名額分配：各級部按本級部人數的30%評出本級部的校級模范教師。獲優秀級部的,在校級模范評選中，人數在原百分比的基礎上再增加10%。區級模范教師名額分配：當年上級人事主管部門分配給我校的區級模范名額。3.模范班主任、輔導員校級模范班主任在當年在任的班主任、輔導員中產生。根據德育處評選的模范班級為依據，獲得模范班級的

5、本班班主任、輔導員為模范班主任、模范輔導員。區級模范班主任根據當年上級人事主管部門分配給我校的區級模范班主任名額在校級模范班主任中按兩個學期個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。4. 名額計算方式：根據上級要求取整數六、有下列情況之一者，取消參加“評優"、“評模"資格1.本學年內，無故曠工連續一周（5個工作日）及以上；因私請假連續兩周（10個工作日）及以上；因私請假累計四周（20個工作日）及以上。法定假期除外。2. 本學年內，違反上級有關規定，向學生推銷、推薦教輔資料；組織或參與組織學生補課;搞有償家教等，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。3. 不尊重學生人格，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。4. 違反計劃生育政策，受到學校或上級主管部門處理的。5. 因其他違規、違紀、違法等行為受到學校或上級主管部門處理的。6 .工作不服從分配者。7 .有私自安插學生現象的。8.因為個人工作失誤，引發嚴重教育教學事故，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的