1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載北師大版學校數學二年級下冊回收廢電池教案一.教學目標1. 通過自主探究與合作溝通,啟示同學探究并把握三位數不進位.不連續(xù)進位加法的運算方法,并能正確地運算；2. 結合詳細情境進行估算,判定運算結果的對錯,培育同學良好的估算意識和驗算習慣；3. 能運用所學的學問解決簡潔的實際問題,體會數學與日常生活的親密聯(lián)系,進展同學提出問題.分析問題和解決問題的才能；4結合詳細情境對同學進行愛惜環(huán)境.環(huán)保回收等方面的思想訓練,增強同學的環(huán)保意識；二.教學重點.難點1.重點：引導同學探究并把握三位數加法的運算方法,并能正確地進行運算；2.難點：使同學把握連續(xù)進位

2、加法的運算方法,提高運算的效率；三.教學方法同學課前預習.探究.發(fā)覺問題,課堂提問,同桌爭論解決問題,老師講解四.教學過程：（一）復習1.出示小黑板：這道題誰能用豎式來運算？36+27=（指名一生道黑板板演）2.其他同學看卡片口算：師：（看板演同學）請你說一說為怎樣運算的.生回答 誰來說一說用豎式運算兩位數加法需要留意什么？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載生：相同數位要對齊,個位相加滿十要向十位進一；（師將同學說的貼在黑板上）3.談話導入師：同學們,用過電池嗎？什么時候用到電池呢？（同學自由說） 師：對呀, 電池在生活中的用處很大, 可為用過后的廢電池卻有很大的危

3、害；看看以下這段文字： 廢電池中含有金屬和廢棄的液體,這些物質會對土壤. 對水.對人的健康產生直接影響； 一顆鈕扣大小的電池可以污染 600 立方米水,這些水相當于一個人一生的生活用水量；（老師講解）師：看了這段文字你有什么想法呢？（同學自由發(fā)表想法）揭示課題： 對,為愛護環(huán)境, 我們應當集中回收廢電池, 不任憑丟棄；這節(jié)數學課我們就環(huán)繞回收廢電池這一主題學習新的數學學問；（板書： 回收廢電池）（二）自主探究,解決問題；1.看一看；（借助情境圖發(fā)覺問題,并提出問題；）（ 1）師：同學們,期望學校本學期開展了回收廢電池的環(huán)保活動；這為二年級各班回收廢電池的情形；（出示統(tǒng)計表）二年級回收廢電池情形

4、班級數量/ 節(jié)一班112二班87三班129（2） 觀看統(tǒng)計表, 你從圖表中你知道了什么數學信息？依據這些信息你能提出哪些數學問題呢？（3） 從同學提出的問題中選出三個問題；“一班和二班一共回收多少節(jié)” “一班和三班一共回收多少節(jié)” 和“二班和三班一共回收多少節(jié)” ；師：同學們動腦摸索, 問題提得特別好, 今日這節(jié)課我們先來解決這三個問題：2算一算；（探究三位數加法的運算方法；）（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”（指名一生讀題） 師：應當怎樣列式？生： 112+87=（節(jié)）估算師：運算之前先來估量一下,一班和二班大約一共回收了多少節(jié)？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎

5、下載生：大約 200 節(jié)；師：告知大家,你為怎么估量的？生：由于 112 接近 110,87 接近 90,所以 110 加 90 為 200；師：究竟一班和二班共回收多少節(jié)呢？我們通過運算來驗證一下他估量的為否精確；溝通方法師：想一想,我們都可以用哪些方法來運算呢？（生獨立摸索,在小組溝通）指名匯報運算方法；生 1：在計數器上撥出來的；生 2：口算的；（師：你為怎樣算的？）生 3：用豎式運算的；撥一撥師：我們用計數器來撥一撥；（生動手撥一撥,邊撥邊說說為怎樣撥的）；師：誰來匯報你為怎樣撥的？生：（上前演示）先撥112,在百位上撥 1,在十位上撥 1,在個位上撥 2,再撥 87,在十位上撥 8,

6、在個位上撥 7,結果為 119；用豎式運算師：用豎式怎樣運算？生口述,師板書：1 1 2+87199師：誰能完整地說一遍運算過程？師：誰來答題？生：一班和二班共回收199 節(jié)廢電池；師：看來,我們估量的數和運算的結果很接近；師：剛才,我們在運算中要留意什么？生：相同數位要對齊,從個位算起；小段練習（先估算.再用豎式運算）162+234=718+120=（兩名同學板演并說說運算過程）（ 2）解決“一班和三班共回收多少節(jié)？”精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師：應當怎樣列式？生： 112+129=（節(jié)）估算師：運算之前先來估量一下,一班和二班大約一共回收了多少節(jié)？生：大

7、約 240師：告知大家,你為怎么估量的？生：由于 112 接近 110,129 接近 130,所以 110 加 130 為 240；師：究竟一班和三班共回收多少節(jié)呢？我們來算一算；小組溝通方法,合作解決師：想一想,我們都可以用那些方法來運算呢？（生獨立摸索）師：請與小組內的同學溝通一下,合作來解決；（生小組內解決,師巡察）匯報算法生 1：我們小組為用口算的方法生 2：我們小組為用計數器來撥的,（你為怎樣撥的？）生演示生 3：我們小組為用整百,整十法來運算的生 4：我們小組為用豎式來運算的；師：沒有用豎式的同學,請你也來試一試用豎式來運算,用豎式運算的同學,請你說一說你為怎樣運算的；（生 4 到

8、黑板上板演）1 1 2+1 2 9精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2 4 1精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：看來,我們估量的比較精確,估算也為一種運算方法,在生活中我們常常用到它；師：在運算這道題時,我們應當留意什么？生：相同數位要對齊,從個位算起,個位滿十要向十位進一；（指名多人說）我們再來比較一下這兩個例題有什么不同點？相同點： 1）都為加法運算； 2）列豎式時相同數位要對齊；3）運算時都從個位加起；不同點：第一道題為不進位加法,其次道題的個位相加滿十要向十位進一,為進位加法；小段練習（先估算,再用豎式運算）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載456+307=169+602=（兩生板演并說為怎樣運算的） 引導同學說在運算為要留意什么呢？（三）鞏固練習1.用豎式運算加法時,要留意（）對齊,哪一位相加（）,就向（）進一；2.愛護環(huán)境為每個人的責任,我們就來當個“森林醫(yī)生”,把這些小樹的疾病治好,好嗎？改錯同學們把書打開,看55 頁到 57 頁就為今日我們學習的內容,看看仍有沒有不懂的,課