1、教學用語規范工作自查參考報告本著進一步提升我校語言文字工作的整體水平，加強廣大師生的語言文字標準認識，提高廣大師生應用語言文字才能的目的，我們對全校的各項語言文字工作評估進展了一次自查自評，現將有關自查報告情況匯報如下：一、整章建制，確定工作重點為使迎評工作能深化、細致、扎實地開展起來，學校于2009年12月10日，調整了臨夏回民中學語言文字工作領導小組，成立了以黨總支書記馬自東為組長，各副校長為副組長，各處室負責同志為成員的領導小組。領導小組下設語言文字工作辦公室，副校長何有錄任主任，教研室兩位主任為副主任。同時裝備了專門、兼職干事，確定了工作重點。1.教務處、教研處、政教處、辦公室、總務處

2、等學校各部門認真貫徹落實國家通用語言文字法的要求。其中特別是教務處、政教處要將“講一般話，寫標準字”納入到日常的教育教學、教學常規檢查、新老師聽、評課等學校各項教學活動中來。且在日常的教育教學活動中認真檢查落實。2.全校上下要在老師中廣泛開展學習國家通用語言文字法活動，使一般話成為老師的教學語言。3.使一般話成為學校學生學習和交流的語言。4.通過宣傳、檢查、催促使全校師生養成寫標準字的良好適應。5.要求全校老師向領導小組提交一般話等級證書，語文老師必須100%到達二級甲等，其它學科老師必須到達二級乙等，處室工作人員必須參加臨夏州公務員一般話測試，并到達相應的水平。6.要求學校領導要努力講一般話

3、，寫標準字。7.特別說明將一般話合格作為對老師進展業務考核和錄用新老師的一項硬性指標。8.教務處應該將寫標準字硬性規定到有關教案書寫、修改作業、書寫評語、板書等常規教學制度中。9.要召開專門的全校大宣講、學習有關文件精神及講明有關要求，使師生們明白學校有關語言文字工作的要求及重點。10.布置糾錯小組積極行動起來，對全校各處的名稱牌、標志牌、指示牌、標語牌進展一次全方位的檢查，細致落實繁體字、異體字、二簡字、錯別字糾正咨詢題。二、存在咨詢題1.通過對照檢查，各部門對“講一般話，寫標準字”以及臨夏州二類城市評估驗收工作認識還不夠到位，尤其是師生們在教育教學活動中講一般話，寫標準字的良好適應離評分細

4、那么還有一定間隔。2.語文老師中有13人一般話等級測試未到達二級甲等標準，其他老師有6人未參加一般話培訓及測試，工作人員有3人未參加培訓及測試。3.極個別老師方言較重，還沒有把一般話作為教學用語。4.我校大部分學生來自農村，存在著上課講一般話，課下講方言的現象。5.為創立良好校園文化氣氛懸掛的各種宣傳條幅、手寫體宣傳牌還沒有制造標準副牌。6.個別老師修改作業、板書設計中還有使用二簡字的現象。7.公文中還存在著序號、標點及排版等不標準的現象。8.學生分辨其識字范圍內的標準字和不標準字的才能有待進一步提高。9.學生書寫漢字字形、筆順不標準。三、整改措施1.催促老師參加一般話培訓測試，力爭使語文老師100%到達要求，其它老師80%以上到達要求。2.在全校范圍的常規教學大檢查活動中杜絕使用漢字不標準的現象，結實樹立寫標準字的認識。3.催促學校各部門將各自及學校有關語言文字的各項規章制度落到實處。4.上行文、下行文及有關材料的文字標準化咨詢題，實行誰牽頭、誰負責的責任追查制。5.催促個別老師改掉方言，努力講好一般話。6.各年級值周老師及學生要利用課間時間檢查學生在校園內講一般話的詳細情況，并將違紀學生反應到各年級并記入年級值周評比成績中。7.催促學校相關部門制造宣傳牌、匾等手書字中繁體字、異體字、二簡字的副牌。8.利用語文課糾正學生