1、2021/4/251致我們終將面對的就業To Our Employment她以為那是她一生最亮的月光。然而月光再亮，終究冰涼。That To Fading Away2021/4/252目錄現狀產生的原因結束語現狀產生的影響現狀的應對措施就業現狀2021/4/253人生似旅途，每個階段都只是暫時停留的地點。人生似旅途，每個階段都只是暫時停留的地點。大學大學是是高中的終點，又將會成為畢業的起點。高中的終點，又將會成為畢業的起點。畢業后，你又會將這旅途延伸至哪里畢業后，你又會將這旅途延伸至哪里2021/4/2542021/4/255是什么，讓提及大學生就業問題時 只能想到：難！難??？2021/4/2

2、562021/4/257站在三個角度上站在三個角度上分析分析：自身自身原因社會社會原因高校高校原因2021/4/258社會原因：社會原因：就業形勢就業形勢據統計局最新據統計局最新統計出來的數統計出來的數據顯示，據顯示，20172017年全國大學畢年全國大學畢業生人數將創業生人數將創歷史新高，突歷史新高，突破破10001000萬人。萬人。2021/4/259自身與社會需求：自身與社會需求：2021/4/2510 上 課的時候， 通常很想（睡覺） 也一般會（發呆） 然后被老師（臭罵） 啰嗦的老師讓人很。自身原因：學業不精2021/4/2511“高不成低不就高不成低不就”時下許多大學生存在這樣的認識

3、誤區，認為自己念過時下許多大學生存在這樣的認識誤區，認為自己念過大學，自己就高人一等，是個人才，把自己的位置放大學，自己就高人一等，是個人才，把自己的位置放在了高端人才市場，決不肯屈尊自己，放低架子。在了高端人才市場，決不肯屈尊自己，放低架子。2021/4/2512期望值過高 教育的高成本,教育體制的城市指向,市場經濟與不良社會思潮的負面影響,就業機制的不完善,都是造成大學生就業期望值偏高的社會原因。 專家普遍認為，就業期望值過高，不利于畢業生及時找到工作。2021/4/2513 高校原因：擴招影響據統計2000年至2005年，我國高校畢業生人數分別是107萬、115萬、145萬、212萬、2

4、80萬、338萬，2006年各類高校畢業生的人數高達410萬，2006年大學生畢業人數已經是5年前的三倍，而從調查的企業2006年招聘大學生的人數來看，并沒有和大學畢業生的人數增長同步。在調查的企業中，只有35.39% 的企業表示2006年招聘的大學畢業生人數有所增加，而且還有28.03% 的企業表示2006年招聘的大學生人數有所減少，所以從用人單位來看，2006年招聘大學生人數只是有小幅增長，遠遠落大學生人數的增長。2021/4/2514校體制與市場需求脫軌：目前，目前，我國大學畢業生失業很大一部分是屬于結構性失我國大學畢業生失業很大一部分是屬于結構性失業。一面是企業招不到人，另一面卻是大學

5、生找不到工業。一面是企業招不到人，另一面卻是大學生找不到工作，作，也就是說，就業市場出現了供需不匹配，也就是說，就業市場出現了供需不匹配，有效供給有效供給不足，不足，許多大學畢業生不能適應市場需求。高校擴招與許多大學畢業生不能適應市場需求。高校擴招與生很難在整體上緩解就業矛盾，生很難在整體上緩解就業矛盾，相反還加重了社會就業相反還加重了社會就業壓力，使原有的結構性失業更加突出。大學生就業遵循著壓力，使原有的結構性失業更加突出。大學生就業遵循著兩條完全不同的路線，兩條完全不同的路線，這就不可避免地導致了擴招與就這就不可避免地導致了擴招與就業的矛盾。一方面是大規模的擴招，一方面卻沒有按照經業的矛盾

6、。一方面是大規模的擴招，一方面卻沒有按照經濟結構調整、社會需要來培養學生，濟結構調整、社會需要來培養學生，結果培養出來的大結果培養出來的大量畢業生不能適應市場需要，量畢業生不能適應市場需要，浪費了大量的人力財力。浪費了大量的人力財力。就業難產生的影響： “大學畢業生求職”目前已經是一個全社會共同關注的嚴肅課題，因為它已經太多次讓我們覺得恐慌,覺得震撼,覺得不可思議。因為我們看到，整整一代人掙扎在夢想與現實之間，求索于平和與浮躁之間，為此他們付出了鮮血、自由，甚至生命的代價。挖洞做野人，怒燒畢業證，跳樓結生命越來越多的人開始迷惑，到底該要怎樣選擇？2021/4/2516影響影響1：是否該上大學？

7、是否該上大學？ 中國青年報社會調查中心開展過一中國青年報社會調查中心開展過一項調查（共項調查（共8777人參與），結果顯人參與），結果顯示，示，34.7%的受訪者在談到自己的的受訪者在談到自己的大學生活時，都覺得大學生活時，都覺得“后悔后悔”。不。不少大學生對上大學的投入產出比表少大學生對上大學的投入產出比表示了不滿。他們認為自己投入了過示了不滿。他們認為自己投入了過多的時間與金錢多的時間與金錢四年的學習時四年的學習時間與高昂的學費，可收獲的是間與高昂的學費，可收獲的是“沒沒學到什么有用的東西學到什么有用的東西”、“念了四念了四年，出來還是找不到工作年，出來還是找不到工作”。2021/4/25

8、17影響影響2：考證熱考證熱？ 由于近年來，大學畢業由于近年來，大學畢業生找到滿意的工作比較困生找到滿意的工作比較困難，造成了許多大學生對難，造成了許多大學生對于各種各樣的技能證書產于各種各樣的技能證書產生了興趣，經常可以看到生了興趣，經?？梢钥吹揭恍┓潜緦I的學生紛紛一些非本專業的學生紛紛去報考專業的證書。在這去報考專業的證書。在這些大學生看來，多考一張些大學生看來，多考一張證書，在求職的時候就會證書，在求職的時候就會多一項籌碼，反正技多不多一項籌碼，反正技多不壓身，只有好處不會有壞壓身，只有好處不會有壞處。但是事實真的是這樣處。但是事實真的是這樣嗎？嗎？2021/4/2518解惑1：大學是

9、過渡時期亞洲開發銀行駐中國代表處首席經濟學家湯敏表示，亞洲開發銀行駐中國代表處首席經濟學家湯敏表示，“我我要告訴這些年輕人，不用擔心，你不會后悔上過大學。十要告訴這些年輕人，不用擔心，你不會后悔上過大學。十年后再把自己和那些沒有上大學的人比較就知道了。年后再把自己和那些沒有上大學的人比較就知道了。”如果有機會有條件，還是應該選擇大學。大學是學校向社如果有機會有條件，還是應該選擇大學。大學是學校向社會的過渡，你會發現這里不光是學習地方，更是鍛煉的地會的過渡，你會發現這里不光是學習地方，更是鍛煉的地方。這里最重要的是自己自學的能力方。這里最重要的是自己自學的能力,要學會規劃自己。要學會規劃自己。不

10、應該因為就業困難，而質疑教育的作用。未來世界，最不應該因為就業困難，而質疑教育的作用。未來世界，最有競爭力的人才是：既有知識又有能力、既愿意踏實肯干有競爭力的人才是：既有知識又有能力、既愿意踏實肯干又能夠創造機會、既能經受考驗又能承受成功。又能夠創造機會、既能經受考驗又能承受成功?！安┓e，博積，不擾天地；蘊蓄，只為生機。不擾天地；蘊蓄，只為生機。”知識本身沒有錯，不要總知識本身沒有錯，不要總是問它能給你帶來什么，要問自己能用它創造什么？！是問它能給你帶來什么，要問自己能用它創造什么？！2021/4/2519解惑解惑2：考證忌盲目：考證忌盲目 某人才市場部相關負責人說：某人才市場部相關負責人說：

11、“我贊成大學生面對現我贊成大學生面對現實，不斷學習。但是考證一定要有針對性，要根據自實，不斷學習。但是考證一定要有針對性，要根據自己的專業和職業方向去報考。對于本科學歷的學生來己的專業和職業方向去報考。對于本科學歷的學生來說，能證明求職者技能的證書，如預算工程師、會計說，能證明求職者技能的證書，如預算工程師、會計師、報關員等師、報關員等技能型技能型資格證，用人單位通常會多資格證，用人單位通常會多看重一點?？粗匾稽c。” 調查中，調查中，70%的企業主管表示，不少大學生證書雖多，的企業主管表示，不少大學生證書雖多，但對專業知識的掌握和對綜合能力的培養，卻較為忽但對專業知識的掌握和對綜合能力的培養，

12、卻較為忽視，有點舍本逐末；視，有點舍本逐末；83%的企業主管表示，在招聘時的企業主管表示，在招聘時都會關心學生有沒有得過獎學金、有沒有當過學生干都會關心學生有沒有得過獎學金、有沒有當過學生干部；部；70%被訪者希望大學生具備實踐應用能力，而真被訪者希望大學生具備實踐應用能力，而真正看重證書的企業，卻不到正看重證書的企業，卻不到8%。 2021/4/2520 類型類型 證書證書不得不考型不得不考型 大學四、六級證書、計算機等級證書、雅思等日后就業需要型日后就業需要型 公關員證書、物流管理員證書、秘書資格證書等拓寬就業面型拓寬就業面型 口譯證、人力資源師證、會計師證、師資格證等日后必備實用性日后必

13、備實用性 駕照執照等考證考證考慮方面考慮方面可以通過考證學到真正東西可以通過考證學到真正東西仔細選擇報考證書仔細選擇報考證書從自己的實際需求出發從自己的實際需求出發學到實際的操作能力學到實際的操作能力認真對待培訓過程認真對待培訓過程培訓機構的歷史背景培訓機構的歷史背景相關專業領域相關專業領域權威、市場口碑等權威、市場口碑等個人的興趣、特點、需求個人的興趣、特點、需求是否有利于專業課學習是否有利于專業課學習就業難滴應對對策就業難滴應對對策國家政策國家政策1 1、大學生志愿服務西部計劃（簡稱、大學生志愿服務西部計劃（簡稱“西部計劃西部計劃” ” ） 2 2、高校畢業生到農村從事支教、支農、支醫和扶

14、貧工作、高校畢業生到農村從事支教、支農、支醫和扶貧工作（簡稱（簡稱“三支一扶三支一扶”）3 3、農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃、農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（簡稱（簡稱“特崗計劃特崗計劃”）4 4、高校畢業生到村任職工作計劃（簡稱、高校畢業生到村任職工作計劃（簡稱“村官計劃村官計劃”）5 5、選調生、選調生 自我規劃自我規劃1.1.我是誰？我是誰？WhoWho areare youyou？ 2.2.我想干什么？我想干什么？WhatWhat do youdo you wantwant？ 3.3.我能（會）干什么？我能（會）干什么？WhatWhat cancan youyou dodo？ 4.4.目前的環境支持或允許我做什么？目前的環境支持或允許我做什么？WhatWhat cancan supportsupport you to doyou to do？ 5.5.我的職業與生活規劃是什么？我的職業與生