1、古代詩(shī)歌四首一一觀滄海導(dǎo)學(xué)案（附答案）班級(jí)：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：理解詩(shī)歌的意思、品味詩(shī)歌的語(yǔ)言、體味詩(shī)歌的意境，掌握相關(guān)文學(xué)常識(shí)和作者的感情。2、教學(xué)方法：獨(dú)立思考 小組合作 積極討論 大膽質(zhì)疑3、情感目標(biāo)：激情投入朗讀之中，理解作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者寬廣的胸懷、博大的胸襟。【重點(diǎn)難點(diǎn)】品味詩(shī)歌的語(yǔ)言、體味詩(shī)歌的意境、理解作者的思想感情。【課標(biāo)要求】誦讀古代詩(shī)詞，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注意積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。【使用說(shuō)明】1、 通讀教材，紅筆勾畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)。（可參讀教輔材料）2、認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，找出自己的疑惑和需要討論的問(wèn)題。3、完成時(shí)間30分鐘。I 預(yù)習(xí)

2、見(jiàn)疑（根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)）1、文學(xué)常識(shí)觀滄海選自樂(lè)府詩(shī) 步出夏門行中的第一章。 觀滄海的作者曹操，字 ,末年家、家、詩(shī)人。他的詩(shī)以 見(jiàn)稱，被稱為“建安風(fēng)骨”的代表作。與其子、并稱“三曹”。體裁： ,從表達(dá)方式看是一首 詩(shī)。2、背景解讀觀滄海是曹操的名篇，是他東征烏桓時(shí)所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海， 觸景生情， 寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。3、 注音：碣石: 澹澹：蕭瑟：竦峙：注釋：澹澹竦峙 星漢臨： 滄海： 何：幸甚至哉4、自主翻譯H .質(zhì)詢研討（把本課重點(diǎn)難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，設(shè)置為探究一、二或任務(wù)

3、一、二）探究一：1、在預(yù)習(xí)見(jiàn)疑中你還有哪些不理解的詞句小組討論解決。2、觀滄海一詩(shī)以哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的？這首詩(shī)寫(xiě)了幾層意思？哪些詩(shī)句是現(xiàn)實(shí)的？哪些詩(shī)句是想探究二：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若1、詩(shī)句賞析“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂” 出其里”。2、主題。觀滄海是寫(xiě)景抒情詩(shī)，描繪了 的景象，表現(xiàn)了 的胸襟，抒發(fā)了 的偉大抱負(fù)。In.鞏固深化1、小結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：2、本課內(nèi)容檢測(cè)： 本詩(shī)的主要表達(dá)方式是描寫(xiě)， 但是也有兩句詩(shī)是敘事的， 這兩句詩(shī)是： , 總寫(xiě)景物的句子, 。 寫(xiě)海島生機(jī)勃勃的句子 , 。, 。 寫(xiě)想象中景象（博大胸懷） “東臨碣石，以觀滄海”全詩(shī)中的作用是什么？ 這首詩(shī)在

4、景物描寫(xiě)上的特點(diǎn)之一是動(dòng)靜結(jié)合和虛實(shí)相生，試作具體分析。我的疑惑和收獲:小組評(píng)價(jià):教師評(píng)價(jià):答案預(yù)習(xí)見(jiàn)疑1、孟德 東漢 政治 軍事 慷慨悲壯 曹丕 曹植 樂(lè)府四 言詩(shī) 寫(xiě)景抒情3、注音略澹澹，（水波）蕩漾。 竦峙，高高的聳立。竦，高起。峙，挺立。 星漢，銀河。臨，到達(dá)。 滄海，大海。 何，多么。幸甚至哉，慶幸得很，好極了。幸，慶幸。至，極點(diǎn)。最后兩句 每章都有，應(yīng)為合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ)，與正文沒(méi)有直接關(guān)系。3、 翻譯登上高高的碣石山，來(lái)眺望蒼茫的大海。水波多么洶涌澎湃，山島高 高的聳立在水中。山島上有叢生的樹(shù)木，各種各樣的奇花異草生長(zhǎng)的很茂盛。水面上吹 起蕭瑟的秋風(fēng)，水中涌起了水花波浪。雄偉的太陽(yáng)和皎

5、潔的月亮，好 像在大海里升起。燦爛的銀河，好像出自大海里。 （用了互文的手法） 喜悅高興到了極點(diǎn)，用這首詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)自己的心愿志向。質(zhì)詢研討探究一1、 略 2、全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山 所見(jiàn)。全詩(shī)寫(xiě)了三層意思。第一層（開(kāi)頭兩句） ：交代觀海的地點(diǎn)，直陳其聲，非常質(zhì)樸， “觀” 字領(lǐng)全篇。第二層（水何澹澹至洪波涌起）描寫(xiě)海水和山島。海水蕩漾，山島聳 立。動(dòng)靜相映襯，顯示了大海的寥闊和威嚴(yán)。樹(shù)木百草，秋風(fēng)洪波， 靜動(dòng)相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中 的實(shí)景。第三層（日月之行至若出其里）借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月 星辰的氣概，是虛景，從兩個(gè)“若”

6、字可以看出。最后兩句是附文， 是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。探究二：1、 賞析“水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂” 澹澹，是形容水波動(dòng)蕩的樣子， “竦峙”是寫(xiě)山島巍然屹立的形象。 動(dòng)靜結(jié)合寫(xiě)出大海的威嚴(yán)和遼闊。“叢生”“豐茂”給人以生機(jī)蓬勃的感受。賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里” 。（所表現(xiàn)的壯 美景象，說(shuō)說(shuō)這幾句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感）夸張手法虛寫(xiě)大海，表現(xiàn)大海包容天地的氣概。這是詩(shī)人通過(guò)豐富 奇特的想象創(chuàng)造出來(lái)的宏偉意境，更顯示出詩(shī)人期盼祖國(guó)統(tǒng)一的宏大 報(bào)負(fù)和博大胸懷。 （日月的運(yùn)行好像是從這浩渺的海洋中發(fā)出的；銀 河星光燦爛，好像是從這海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。表達(dá)了詩(shī)人宏偉的

7、政治 抱負(fù)，建功立業(yè)的雄心壯志以及對(duì)前途充滿信心的博大胸懷） 2、觀滄海是寫(xiě)景抒情詩(shī)，描繪了大海吞吐日月星辰，包蘊(yùn)萬(wàn)千的 壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一全國(guó)建功立業(yè)的偉大 抱負(fù)。鞏固深化：1、小結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 體裁：四言樂(lè)府詩(shī)。層次： 1-2 句：交代觀海地點(diǎn)。3-8 句：寫(xiě)實(shí)景，描寫(xiě)海水和山島。9-12 句：夸張寫(xiě)虛景，表達(dá)自己博大的胸懷。 結(jié)尾兩句：樂(lè)章結(jié)尾時(shí)的套話，與正文無(wú)關(guān)。寫(xiě)作手法：動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合情景交融2、東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹， 山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。點(diǎn)明觀賞的地點(diǎn)和 標(biāo)題，并統(tǒng)領(lǐng)全篇。“水何澹澹” “秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是動(dòng)景， “山島竦峙，樹(shù)木叢 生，百草豐茂” 是靜景， 二者有機(jī)結(jié)合在一起寫(xiě)出了滄海的雄渾壯