1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載觸摸春天說課稿一.說教材觸摸春天為人教版四年級下冊第五單元的一篇精讀課文；這為一篇短小精悍.語言簡潔.意境雋美的抒情散文,包蘊著特別深刻的道理；文章真實地描畫了一個盲童在花叢中用手.專心靈來感受美好春天的故事,表達了盲童喜愛生活,珍愛生命的劇烈追求；本文的教學重點為深化體會一些關鍵語句的含義,教學難點為感悟作者揭示的深刻道理；依據新課標對本學段的閱讀要求和本冊教材特點,同時結合四年級同學的認知水平,我制定了以下教學目標：1. 熟識 7 個生字,會寫9 個生字；正確讀寫“濃郁”等詞語；2. 正確.流利.有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落,摘錄.

2、積存好詞佳句；3. 懂得含義深刻的句子,揣摩其中包蘊的道理；4. 體會盲童對生活的喜愛,感受作者對生命的關愛,懂得喜愛生活,珍愛生命；我方案用兩個課時來完成本文的教學；第一課時：1. 初讀課文,明白課文大意2. 指導有感情地朗讀課文3. 摘錄.積存好詞佳句；其次課時：1. 深化研讀課文,體會盲童對生活的喜愛,感受作者對生命的關愛,懂得喜愛生活,珍愛生命；2. 拓展延長,學習美國作家海倫·凱勒的散文假如給我三天光明并收集溝通喜愛生命的感人故事；二.說教法.學法崔巒老師指出：我們觀賞并提倡“簡簡潔單教語文,本本分分為同學,扎扎實實求進展”的回 歸常態的語文教學； 新課標明確指出：語文課程

3、應致力于同學語文素養的形成與進展；向同學傳精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載授學法,教同學學會學習；基于教學目標的制定和重難點的提出,結合新課標理念,我采納了自讀感悟.自主探究.合作溝通.實踐創新等學習方式,全體同學在課堂上始終保持自主.積極.主動的活動；耳聽.眼看.口讀.腦想.用肢體語言表演,“全頻道”運作, “多功能”和諧, “立體式”綻開；努力構建開放而有活力的新型語文課堂；始終表達同學為學習的主人,老師為同學學習伙伴中的首席；三.說教學程序這里,我主要就第一課時的教學作一番陳述,請各位老師批判指教；為完成第一課時的教學任務,我設計了情境激趣整體感知細讀探究升

4、華情感的教學模式； 一）激發樂趣,導入新課葉圣陶先生說過： “入境始于親； ”舞蹈千手觀音信任大家都很熟識,課堂伊始,通過多媒體播放舞蹈片段,讓同學感受舞蹈之美；同時提出問題：一群聾啞人怎么能在無聲的世界中,舞出如此整齊劃一的美麗動作？這不能不說為個奇跡；同樣的奇跡也發生在一個叫寂靜的盲童身上；為什么促使了奇跡的發生呢？一起到書中去找答案吧；（二）初讀課文,整體感知1. 檢查預習,掃清閱讀障礙a. 自讀課文,讀準字音,讀通句子；遇到生字及不好讀的句子多讀幾遍；b. 自同學字,并在小組內溝通識字方法,練習給生字組詞；c. 老師檢查生字認讀情形；d. 同桌對讀課文,相互指正.評判；2. 再讀課文,

5、自讀自悟a. 用較快的速度再次閱讀課文,想一想課文主要寫了什么？請同學們試著說一說文中的小女孩寂靜給你留下了怎樣的印象；b. 默讀課文,邊讀邊標注出自己不懂的問題,查找學習伙伴幫忙解疑；c. 全班溝通解決疑難問題；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（較為淺顯的問題,讓同學相互幫忙解決；含義深刻的語句可以讓同學在書中畫出,臨時不做爭論）【整體把握既為閱讀懂得的起點,又為閱讀懂得的歸宿；初讀課文時,要引導同學弄清這篇文章主要寫了一件什么事,說一說文中的小女孩寂靜給你留下了怎樣的印象,勉勵同學把自己最先的感知表達出來； 】（三）品讀觀賞,體會感悟老師告知同學：剛才我們已經

6、初步讀懂了課文的內容,但這對于閱讀一篇文章來說仍不夠,仍應對文章進行認真的研讀；這篇課文有很多含義很深的詞句,讀時令人感到言盡而意無窮；下面請同學們認真閱讀課文,找到這樣的詞句,并想方法進行深化的懂得；然后,與小組同學溝通自己的學習體會；.閱讀標畫讓同學閱讀課文,找出含義深刻的句子,并通過不同的方法深化懂得；這方法包括：聯系上下文懂得,通過抓關鍵詞語去懂得,通過有感情朗讀去懂得,通過聯系生活實際去懂得；（同學邊讀邊畫出句子） .同學分小組匯報溝通,讓同學說說自己對句子的懂得隨機出示重點句子,師生共同共享學習的收成；我著重引導同學通過以下句子的懂得去體會文章的主旨；寂靜的手指悄然合攏,竟然攏住了

7、那只蝴蝶,真為一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩奇妙的靈性抓住了；請大家留意這個句子,作者傳神地描畫了這一奇跡；通過“悄然”.“竟然”.“奇跡”.“靈性”這些重點詞語的懂得,從女孩子穿梭.停下.伸手.攏住蝴蝶這一系列的動作中,分明讓人感到這一系列動作根本不為一個盲童所能做到的,因此作者說寂靜攏住蝴蝶“真為一個奇跡”；如不為有一種奇妙的靈性在牽引著她.指揮著她,睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這奇妙的靈性不正來自小女孩對春天.對大自然的喜愛嗎？與其說為蝴蝶被盲女孩攏住,不如說為生命的美好被盲女孩奇妙的靈性所攝取.所捕獲；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載許久,她

8、張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,寂靜仰起頭來張望；在懂得這一句話的時候,我們不要忽視了課文插圖的作用；通過觀看圖畫上小女孩的神態.動作去體會小女孩豐富的內心世界；盡管寂靜什么也看不見,但追隨著蝴蝶飄舞的軌跡,她豐富的內心世界里,已經感受到翱翔的歡樂,人生的美好；諸如此類地語句文中仍有很多,比如：“我似乎觀察了她多姿多彩的內心世界；”“誰都有生活的權益,誰都可以制造一個屬于自己的繽紛世界；”等等；3. 指導有感情地朗讀【通過反復研讀.摸索.溝通爭論,結合上下文和自己的生活實際懂得句子,總結出懂得句子的方法,同時滲透寫作方法,讓同學學會邊讀邊摸索,學會推敲句子的深刻含義；同時留意了句子懂得后的朗讀指導,讓同學能夠在朗讀中感悟語言,體會情感,深化感受,不斷完善.升華各自的熟識；從寂靜身上,感受到一位盲童對春天的喜愛.對生活的喜愛.對生命的喜愛；讓同學的思維在碰撞中迸射出火花,從而對課文有更深刻的懂得和感悟； 】（四）總結拓展,升華情感在同學溝通之后,引導同學默讀課文,然后總結談話：通過這節課的學習,同學們都收成