1、學校義務教育均衡發展應知應會知識為鞏固“兩基”成果，進一步縮小區域學校辦學水平的差距，全面提高義務教育質量，加大義務教育均衡發展創建力度，扎實做好迎評工作，認真落實義務教育均衡發展各項指標任務，確保高質量通過國家級評估認定，根據教育部關于印發關于進一步做好縣域義務教育均衡發展督導評估工作的通知的通知（國教督2014）5號）等相關文件要求，全體教師應熟知、熟記以下內容：一、義務教育均衡發展相關知識(一)義務教育均衡發展的含義義務教育均衡發展，就是在義務教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質，縮小學校、城鄉、區域間教育發展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。（二）義務教育均衡發展

2、的基本內涵均衡發展是一種新的教育發展觀，是解決我國目前現實教育問題的新舉措，是實現教育公平構建和諧社會的必然要求。其內涵主要包括三個層面：一是區域之間的均衡發展，目前應當特別關注農村學校建設問題；二是區域內學校之間的均衡發展，目前應當特別關注薄弱學校建設問題；三是群體之間的均衡發展，目前應當特別關注弱勢群體的教育問題。其最終目標，就是要合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生，實現教育公平。（三）義務教育均衡發展的重要意義1.義務教育均衡發展事關教育公平。義務教育均衡發展是我國義務教育的戰略性任務，是基礎教育的重中之重，是解決了“有學上”之后，逐步解決“上好學”的一項重大民生工程。義務

3、教育均衡發展是縮小校際差距、區域差距、城鄉差距，提高教育質量的本質要求。2.推進教育公平體現在三個方面：教育機會均等，教學過程均等，教育結果公平。義務教育均衡發展主要體現在教學過程均等。3.義務教育均衡發展，是義務教育本質屬性的要求，是政府公共服務的法定職責，更是促進教育公平、構建社會主義和諧社會的重大舉措，將為全面實施素質教育提供更為寬松的環境。4.義務教育均衡發展的基礎是學校的均衡發展，因為學校是教育教學的基本實施機構。5.義務教育均衡發展的最終目標是合理配置教育資源，辦好每一所學校，教好每一個學生。（四）義務教育均衡發展督導評估的主要內容和標準義務教育均衡發展督導評估的主要內容可以概括為

4、：“一個門檻、兩項內容、一個參考”。1.“一個門檻”（辦學基本標準評估）。要求在對一個縣（區）進行評估認定前，要評估其所轄義務教育學校是否都達到自治區辦學基本標準，達到這一條件的縣（區），才有資格接受均衡督導評估認定。從生均教學及輔助用房面積、體育運動場館面積、教學儀器、信息技術裝備、體衛藝器材、圖書配備、教師編制（教職工配備）、專業技術崗位設置、學歷結構9項指標評價達標情況，單項得分達到本項分值80%以上為達標，綜合評估得分80分以上為基本達標。2.“兩項內容”（均衡督導評估認定的核心內容）。（1）對區域義務教育校際間差距評估。是以生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設

5、備值、每百名學生擁有計算機臺數、生均圖書冊數、師生比、生均高于規定學歷教師數、生均中級及以上專業技術職務教師數8項指標來分別計算小學、初中綜合差異系數。達到基本均衡評估的標準為：小學綜合差異系數不高于0.65,初中綜合差異系數不高于0.55。（2）對縣（區）級政府推進義務教育均衡發展工作的評估。主要是通過入學機會、保障機制、教師隊伍、質量與管理四個方面的18項指標來進行評估，每個指標賦一定分值，總分為100分，達到85分以上的縣（區）方可視為達到此項評估的要求。3.“一個參考”。指公眾對本縣（區）義務教育均衡發展狀況的滿意度，作為評估、認定一個區（區）是否實現基本均衡的重要參考依據。（五）義務

6、教育基本均衡督導評估認定的程序義務教育均衡發展督導評估的程序，主要采取自下而上的方式進行，分為縣（區）級自評、市級復核、省（自治區）級評估、國家認定四步。二、義務教育均衡發展評估驗收相關標準1.班額要求：小學45人，初中50人。2.生均校舍面積：鄉鎮小學非全寄宿學生=20m2,初中非全寄宿學生=25m23.生均建設用地面積：普通小學生均不低于5.66nf,初中均不低于6.66m24.生均圖書：小學15冊，初中25冊。5.信息技術裝備（生機比）：小學12：1,初中10：1。6.教師編制（師生比）：小學1：23,初中1：18。7.學生體質健康及格率：小學98%以上，初中98%以上。8.學業成績合格

7、率達100%,初中達到98%。三、學校基本數據（以基報表為準）1.本校學生總數、班額、班級數（男生數、女生數、各年級學生數、男女寄宿生數、進城務工隨遷人員子女數、農村留守兒童和三類殘疾兒童少年人數、鞏固率、畢業生人數）。2.本校202x年教職工定編數、現在實有教職工數（男、女平均年齡、退休教師）、本學年專任教師總數、正副校長崗位培訓合格率，初級、中級、高級教師人數及比例及教師崗位設置情況、教師培訓、縣內教師交流情況（流入教師和流出教師人數）。3.校園面積、校舍面積、體育運動場館面積、綠化面積、現有圖書冊數、生均冊數、生均資產設備值、本校現有功能室間數及教學儀器配備情況、計算機臺數（老師使用計算

8、機臺數、學生機臺數、多媒體室計算機）等。四、家長、學生應熟知的情況1、什么是義務教育均衡發展？答：義務教育均衡發展就是在義務教育階段(小學和初中)，使城鎮和鄉村學校在辦學經費投入、硬件設施建設(計算機、班班通、實驗器材等)、師資配備、辦學水平和教育質量等方面基本均衡。2、為什么要推進義務教育均衡發展？答：這是黨的十八大對教育提出的新要求，是中央、省、市的文件規定，也是地方教育發展的迫切需求，更是人民群從對子女接受公平、優質教育的需要。3、國家開展義務教育均衡發展督導評估有什么作用？答：(1)國家督促地方政府落實國家法律和政策要求，履行政府的職責。(2)幫助各地進行自查自評、自我診斷，解決入學難

9、和入學好的問題。(3)國家督促地方義務教育均衡發展目標及早實現。4、在義務教育均衡發展工作中，哪些是政府的責任？答：(1)統籌管理。(2)在農村稅費改革過程中，要保證義務教育經費不低于改革前的水平，并力爭有所提高。(3)要努力做到教育經費支出增長；確保上級用于教育的經費不被挪用和截留。(4)確證及時發放教師工資；確保校舍安全；確保中小學的公用經費，補助經費落實到位。(5)確保均衡發展攻堅工程配套資金的到位和工程建設的質量。(6)在全社會形成尊師重教的良好風氣。5、推進義務教育均衡發展有什么好處？答：城鄉學校設施設備、師資等基本均衡，所以孩子能夠就近入學、公平地享受優質的教育資源。多數學校有學生宿舍、食堂，邊遠一點的可以住校。孩子上學免學費和雜費，困難的還享受生活補助，就算是進城務工，學校建有留守兒童之家，子女上學也無憂。6、你知道教育部提出的五項“減負”要求嗎？答：不準把升學率作為衡量學校辦學水平的唯一指標；公辦中、小學一律實行免試就近入學，不準小學、初中招生舉行選拔考試；堅持認真執行國家課程計劃，不準隨意增減課程門類、課程難度和課時；堅持開展豐富多彩的課外活動，不準占用學生