1、熱愛生活熱愛寫作文貴求真執教老師：朱櫻教學目的：1針對學生作文中表現出的注重形式的創新、在寫作材料方面的 造假，虛假等現象，教會學生回歸作文的“本真”狀態，引導學生注重抒發 真情實感，寫出“真情”的文章；一一寫“真文章”好！2、在“真”的基礎上，引導學生進行深化，在形式、內容、構思、語言等方 面進行創新，寫出有新穎別致的“好”文章！一一寫“好”真文章！3、培養學生積極的寫作心態，以及寫出好作文的信心。讓學生喜歡寫作，而且能夠寫出自己滿意的習作。一一體會作文，真好！教學重點：激發學生的寫作熱情，創作出有真情實感的好文章。一一讓學生 不怕寫作文；不怕寫不出好作文；教學難點：引導學生善于觀察、積累寫

2、出有時代特色的個性化文章。一一教 學生會從生活中觀察、積累進行寫作；教學生會寫出好作文。教學過程激趣導入同學們好！今天我們的課題是寫作，有一些同學不喜歡寫作，所以今天我們來探討一下，如何在我們身邊、在我們生活中，學會從尋常小事，從平凡的生活 中去捕捉素材，敘寫自己的真實經歷，抒發自己的真實情感。下面，在上課之前我們來玩一個小游戲。小游戲：喝水辨真假游戲規則：老師準備3只水杯，其中1只有水。請三位同學分別喝水，讓下 面的同學猜一猜誰喝的是有水的那 1杯。看來同學們的演技都不錯，真假難辨啊。我們在生活中可以撒謊嗎？可 以做假嗎？就像現在作文中造假的現象是相當嚴重的，不少人在自己的中考、高考以及平時

3、作文中制造自己“單親”或者“殘疾”甚至“父母雙亡”的偽 真實來博取高分，這不僅僅是寫作的偏差，更是做人的偏差。文如其人，讓 作文“真實”的價值引導，養成向上的精神、健康的人格。所以我們今天的 主題就是“文貴求真”。真實的記錄生活的點滴，這就是“文貴求真”的第一 點：述真事。修身養性一、 過渡：首先讓我們進入第一個環節一一修身養性。修身：使心靈純潔；養性：使本性不受損害。通過自我反省體察，使身心達 到完美的境界。所謂“文如其人”，所以作文也得先做人！老師這里挑了孔子的著名學生子夏的名句，讓我們一起來領略一下古人 的處世智慧，做人品格，以及蘊含的人生意趣，讓我們健康做人，自然的作 文。子夏（前50

4、7- ?）姓卜，名商，字子夏，后亦稱“卜子夏”、“卜先生”，春秋末晉國溫人（另有魏人、衛人二說，近人錢穆考定，溫為魏所滅，衛為魏之誤，故生二說） 孔子的著名弟子，“孔門十哲”之一。（出示PPT）必學古語1. 四海之內皆兄弟。【譯文】天下的人都是自己的兄弟。例子：當四川地震、青海地震發生時，正所謂“四海之內皆兄弟”，我們都獻 出了援助之手。葺 日知其所亡（wu ）月無忘其所能，可謂好學也已矣。【譯文】每天學到過去所不知道的一些東西，每月都不忘記學會的東西，這 就可以叫做好學了。例子：孔子曰：“溫故而知新”，也是說的要我們每天都要學到新東西，經常 溫習也不會忘記了。你們學的知識別都還給老師了。3.

5、。博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。【譯文】既要廣博地學習，又要有一個堅定的志向；既要多提問題，又不要 不實際地空想，而要多想當前的事情，“仁”包含的道理在這里面。 例子：就像我們現在學習很多門學科，這只打一個基礎，等上大學了你就要 有你的志向了，選擇一個專業來學習。學習也要制定階段目標，不能空想。選學古語1. 小人之過也必文。【譯文】小人犯了錯誤一定會掩飾。例子：知錯不改只能永遠做一個小人，古代的周處因為知道自己的過錯，痛 改前非，因而脫離了小人的日子，終於邁向光明的前程，累積了豐厚的學問， 為國為民做了很多事，成為歷史上人人景仰的人物。2. 君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽其言也厲。【

6、譯文】君子給人的印象有三種變化：遠遠望去非常莊重，接近后卻感到溫 和可親，聽他說話又覺得很嚴厲。例子：德國和意大利在地理位置上雖然相距很近，但是這兩個民族的性格卻 相差很遠，德國人做事以嚴謹刻板聞名，意大利人以待人熱情奔放聞名。所 以，德國人對意大利人的評價是：“你非常令人可親，但是無法令人可敬。”， 意大利人對德國人的評價是：“你非常令人可敬，但是無法令人可親。”也就 是說該莊嚴的時候就要莊嚴，該和藹的時候就要和藹。要求：學生舉出生活中的小事例，并恰如其分地把古語運用其中。小結：我們剛才學習的三句話是子夏談自己對學習等方面的認識，說的是自 己內心的話，這就是在 發真見。（出示PPT真實抒發心

7、里所想。同學們剛才 都是舉的生活中事例，這也是在述真事。你們在對這些事情和做法談了自己的認識，這也是在發真見。同時你們在敘述這些事情或者要寫下這些事情，也就是在進行文學創作，也就是寫作 文。四、接下來我們繼續來練習發真見，我們來看看生活中的一些圖片，在這些 圖片中，你發現了什么？ （ PPT作文熱身五、同學真棒，下面我們進入作文熱身，真情呼喚環節（通過音樂、老師的旁白，把學生的情感調動起來。引領學生感悟生活，挖 掘生活中給自己留下深刻印象的人和事，或者是自己一想起來就心潮起伏的人和事。）為了讓大家能夠更加靜心地聆聽，我建議大家閉上眼睛，這樣會聽得更 加投入。請大家用心靜靜聆聽，希望這些真情的浪

8、花能激起你更多的真情記 憶。師有感情朗誦：“直到有一天，我再次來到爺爺家，看著那空空的房間、陳舊 的家具，還有那臺老式的收音機，我才突然想起自己已經有很長時間沒有來 爺爺家了，愛我的爺爺就在這樣清冷寂寞的環境中過著每一天的生活。”是一位同學對爺爺的愧疚，孩子，你是不是也像陸逸凡一樣疏遠了自己的爺 爺，回憶一下，記憶中還有哪些關于爺爺的美好東西？“興奮而又緊張的我等待著第二天的記者采訪。回到家，一做完作業，便開 始想面對記者該說些什么，可是想了半天也理不出頭緒，時間如流水，十一 點了，該睡覺了，我只好懷著惴惴不安的心理像個小偷一般鉆進了被窩。 這是一位同學在即將接受記者采訪前復雜的心理。孩子，生

9、活中你是不是也 曾經這樣惴惴不安過？“當漁網劃破了，奶奶就會拿起梭子認真地補織。這時我一定會坐在奶奶身 邊，觀察著奶奶織網的樣子。只見奶奶手里的梭子在兩手之間穿梭，速度之 快讓人眼花繚亂。看著奶奶熟練地織網，我的手也癢了起來，便懇求奶奶讓 我也試試。”這是一位同學和奶奶在一起度過的快樂時光。孩子，你的生活中應該也有這 樣讓人難忘的時刻吧？六、真情告白：（繼續讓學生蒙著眼，請幾位同學在背景音樂中傾訴自己的感情，敘說自己 感慨最多、記憶最深、情感最熾的往事。）師語：老師相信這會兒每個同學的心里都不平靜，下面我們來進行一次“真 情告白”，請把你腦海中此刻想到的真情話語說出來。今日作文參考題目：那一次，我很 （快樂、內疚、受啟發）給我一